夏菁

摘要：從現(xiàn)今的小學階段教育的大環(huán)境下，一個高效的課程教學是每個一線教師不斷追求的目標，在實行新課改的如今，學生成為學習的主人，更多豐富多彩的教學方式也不斷的為教學過程注入了新的元素，也可以讓學生從觀念上產(chǎn)生學習的興趣。利用多媒體這個媒介來輔助教學，讓枯燥的教學過程充滿樂趣。

關鍵詞：智慧課堂

1.前言：

眾所周知，起初最傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式就是教師在課堂上傳授的。但是學生在課下，不能最大程度的運用到生活中去，其實生活中遇到的許多問題都需要應用數(shù)學知識，但是學生沒有做到學以致用，而我國新課改后的教材與實際教學沒有緊密結合，教師們應該結合實際的生活來進行傳授知識，運用多媒體、智慧課堂的方式來進行深化教育。

2.小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀

2.1教師的教學方法不夠恰當

在教師的實際教學過程中，可能會受到傳統(tǒng)教學理念的作用影響，所以都會采用“滿堂灌”的教學形式，所以對于學生對知識點的理解程度并不明確，如果學生并沒有把握，加以運用相關的知識點，但卻沒有得到教師足夠的重視，就會導致學生的數(shù)學成績逐漸下降，這也是個惡性循環(huán)，會讓學生慢慢失去對數(shù)學的學習興趣，那么會直接影響到學生學數(shù)學的積極性。

2.2依然受應試教育的捆綁

眾所周知，中國有句古話“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，這個教學思想的影響也不斷延續(xù)到如今的教學中，背一些知識點，部分的教師覺得學生只要能答出問題結果，就是完全掌握了他所傳授的知識。用這樣的方法傳授，學生應用數(shù)學知識的能力則會大打折扣、運用能力非常薄弱，也在一定程度上限制了其綜合素質發(fā)展。

2.3教學的方式比較單一

在新課改的觀念指導中，其中教學的方式方法就是改革過程的重中之重。但從目前教學的一系列情況看來，教學的方法并因為新課改產(chǎn)生突破性進步，主要的教學模式依舊是很傳統(tǒng)、很單一的。如果把數(shù)學知識變成一個簡單的死記硬背的過程，那么這種方式顯然對學生思維發(fā)展沒有任何的好處。

3.智慧課堂對于小學教育的作用

隨著教育改革穩(wěn)步向前推進的態(tài)勢下，學生的實踐以及創(chuàng)新精神在成長中的的重要越來越大。在數(shù)學教學中融入智慧課堂的數(shù)學知識，能夠提高教學質量，培養(yǎng)學生的積極主動性。用數(shù)學的思維去看待生活中的問題，把自己的數(shù)學知識合理運用到生活中去。

現(xiàn)階段，大多數(shù)智慧課堂都是基于翻轉課堂的模式慢慢變化來的，現(xiàn)今的智慧課堂教學的過程是：課前，教師通過媒介向學生下發(fā)學習資源、自主學習任務單之后，然后學生以微課的學習資源幫助下來完成自主的學習內(nèi)容，通過自己的方法掌握知識，教師應該最大程度根據(jù)學生知識的掌握情況進行有針對的教學設計;課中，師生互動完成作業(yè)中出現(xiàn)的問題、協(xié)作探究以及總結觀點，進一步促進學生對知識的理解可以更深化。

智慧課堂的開設目標就是促進學生核心綜合素質的向上發(fā)展，具體到數(shù)學教學中，就是發(fā)展學生這門學科的核心素養(yǎng)。在學科和具體情況來設計的教學方法，是將學生的了解、領會能力的培養(yǎng)到學生可以分析創(chuàng)造、總結的能力，通過實施項目一樣的教學模式，不斷促進學生的全方面的綜合素養(yǎng)。

3.3智慧課堂能提高學生的學習興趣

這個教學方式可以豐富數(shù)學教學過程，很有效地提高學生積極主動性，可以最大程度的激發(fā)起學生的求知欲望。

4.對于小學數(shù)學教育轉變智慧課堂的措施

4.1轉變固有的教學觀念

在如今的教育環(huán)境之下，一些陳舊的教育教學思想會慢慢適應不了當下的教育教學模式了。作為新時代數(shù)學教師，第一是需要時刻更新完善正確的教育理念，一定要不斷加強自身的綜合素質;第二，需要多走下講臺，放下高姿態(tài)積極主動的走近學生，及時了解學生的學習情況，根據(jù)實際需求更新教學方法。教師要完成一定的教學任務的同時，也要注重學生智力的鍛煉，培養(yǎng)其自主學習、合理運用的能力，這一切的一切就教育工作者做好充分的準備。

4.2創(chuàng)新方法，因材施教。

新課改的小學數(shù)學教材，對于培養(yǎng)學生的實踐、探究、合作、交流能力等等的模塊加大了重視程度，教學內(nèi)容也不采取單一的傳授模式了，更加的豐富多樣，像多元化的模式發(fā)展。教師在授課前，要認真的鉆研教材的細節(jié)內(nèi)容，更加熟練的掌握教材傳達的有效信息。在探究數(shù)學知識的過程中，可以借用圖片、視頻等等方式相結合，開展非常多元化的教學方式，最大程度的激發(fā)學生的求知欲。如果出現(xiàn)一些比較難以解決的問題，教師可以根據(jù)問題給予適當點撥，最可能的拓寬學生的學習思路，這樣也能夠在教師的幫助下，通過自己的理解過程，掌握更多的知識點。

4.3借助智慧課堂方法輔助教學

由于小學生的年齡特征尚不成熟，自我約束能力相對其他教學對象較差，也會一定程度的導致學生聽課不夠專心。但是如果教師想要維持學生長久的注意力，第一步就是要把學生的興趣調動出來，這里借助現(xiàn)代化的教學設備就是最好的輔助方法，把抽象、書面的知識點變?yōu)榫唧w。借助智慧課堂，把學生和知識兩者合二為一。數(shù)學學科在小學階段的所有學科中，處于必不可少的地位，小學階段數(shù)學教學也是打基礎的階段。作為小學數(shù)學教師，必須不斷的探求新穎的教學方法，及時更新、轉變舊的傳統(tǒng)教學理念，教學中不斷總結經(jīng)驗，為了全面的促進學生綜合素質奠定一個很好的基礎。

5.結束語：

由此可見，小學階段的數(shù)學教育從任何層面來說，都是對學生綜合發(fā)展有著必不可少的推動作用。但現(xiàn)實生活工作中，小學階段的數(shù)學教育依然被傳統(tǒng)教育的模式所禁錮，在教學方式、教學思想上都不夠開放，不敢輕易嘗試新的教學方式，進而對數(shù)學教育的發(fā)展也沒有好處的。所以小學階段意的教育意義對學生們來說很重大，現(xiàn)今，增強教育改革來促進小學數(shù)學進步，將是勢在必行的方法之一。

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