關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代技工院校學(xué)生教育管理工作的思考

崔安安

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;學(xué)生教育;創(chuàng)新管理模式;

中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新階段，人們不論是在生活和學(xué)習(xí)工作中幾乎都離不開互聯(lián)網(wǎng)，面對迅速發(fā)展的社會，人們的價(jià)值觀、世界觀、人生觀會隨著不同信息的改變而顛覆，各種生活模式和思維方式也隨之發(fā)生變化，技工院校招生數(shù)目逐漸增加，教育管理工作難度系數(shù)逐步增加，這就需要學(xué)生的教育管理工作加以創(chuàng)新和改進(jìn)。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代技工院校學(xué)生教育管理工作遇到新的機(jī)遇

（一）擴(kuò)展教育管理空間

當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，信息類型趨向多元化發(fā)展，人們對知識的需求更加多樣化，同時(shí)也為教育事業(yè)發(fā)展提供新的平臺。網(wǎng)絡(luò)教育在很大程度上跨越了時(shí)間和空間限制，尤其是在疫情期間，各大高校實(shí)行閉環(huán)管理，導(dǎo)員可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)距離管理。導(dǎo)員與學(xué)生，學(xué)生與講師之間通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行全方位交流分析，可以拉近導(dǎo)員與學(xué)生之間的心理距離，緩解學(xué)生面對閉環(huán)管理的心理壓力，網(wǎng)絡(luò)教育管理工作可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的自動管理和遠(yuǎn)程互動處理功能，對學(xué)生的咨詢、問題、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等提供便利。

（二）增添了教育管理工作的管理手段

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代衍生出了很多社交軟件，學(xué)?？梢酝ㄟ^QQ、微信等社交軟件對學(xué)生進(jìn)行管理，由于減少了面對面交流，學(xué)生可以緩解心理壓力，更利于教育管理工作的進(jìn)行。學(xué)校也可以將學(xué)生心理素質(zhì)教育、思想道德教育、法律教育建設(shè)等融入教育管理工作當(dāng)中，形成全方位、多層次的管理模式，對學(xué)生心理健康等問題進(jìn)行解惑。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生管理工作遇到新的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)影響學(xué)生價(jià)值觀

面對網(wǎng)絡(luò)文化，特別是外來不良文化的入侵，正潛移默化的影響人們的世界觀，不良信息對大學(xué)生心理健康造成問題，一些信息不分對錯(cuò)，時(shí)時(shí)刻刻不在影響著大學(xué)生的道德價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過程中，會彈出或直接嵌入大量涉嫌賭博游戲和色情的信息，因此需要灌輸正確積極的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明辨是非、堅(jiān)定信念、不被同化。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代影響學(xué)生的心理健康

互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容信息的豐富性，容易對學(xué)生造成“信息污染”，特別是大多數(shù)技工院校的學(xué)生處于初中階段，對于網(wǎng)絡(luò)的誘惑性抵抗力弱，對于外界新鮮信息有無窮的好奇心，這種新鮮感和吸引力在很大程度上，導(dǎo)致學(xué)生極度迷戀網(wǎng)絡(luò)信息，不少青年寧愿沉迷于虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也不想接受現(xiàn)實(shí)世界，無節(jié)制的沉迷網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生變的焦躁不安，思想遲鈍，情緒不穩(wěn)定，自我否定等一系列不良癥狀，甚至嚴(yán)重的有自殺意愿和行為。

（三）影響學(xué)生學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)成癮似乎是一個(gè)古老的話題，在目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的成熟階段，大學(xué)是一種相對寬松、開放的教學(xué)模式，給學(xué)生留下了充足的獨(dú)立時(shí)間和空間。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)男孩使用互聯(lián)網(wǎng)超過2小時(shí)，他們沉迷于游戲，這不僅影響他們的正常休息和日常飲食以及正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在大學(xué)里，大多數(shù)女生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是一種純粹的社交工具和購物手段。從長遠(yuǎn)來看，對金錢的渴望會使一些學(xué)生誤入歧途，對他們的身心造成不可估量的傷害。

（四）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生身體健康

隨著時(shí)代的發(fā)展，造成學(xué)生近視的情況多種多樣，近視眼及其病癥，已經(jīng)成為我國高校中常見的病癥，當(dāng)代大學(xué)生，近視的發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)百分之七十，遠(yuǎn)高于高中和初中學(xué)生，長期的觀看視頻網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生眼睛干澀，視力下降。學(xué)生的大腦發(fā)育不健全，思想活躍，長期接受互聯(lián)網(wǎng)平臺帶來的快感，學(xué)生不注意思考，阻礙了學(xué)生大腦的發(fā)育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生頸椎病，腰間盤病癥的發(fā)生率逐年增高，越來越多的學(xué)生課余時(shí)間，喜歡在宿舍玩網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲，他們總能找到借口來逃避運(yùn)動，長期或坐或躺在床上，不注意運(yùn)動，身體健康就難以得到保障。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生教育管理工作的應(yīng)對策略

（一）健全學(xué)生管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)校應(yīng)該將教育管理工作貫徹到學(xué)生從新生到畢業(yè)全過程，全面規(guī)定學(xué)籍管理制度，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)管理規(guī)范，發(fā)放學(xué)生守則，定期考試，從新生入學(xué)開始就要求學(xué)生了解學(xué)校教育管理制度，設(shè)立懲罰扣分或者取消學(xué)籍處分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)，娛樂活動中有章可循，違規(guī)必究。

（二）豐富教育管理內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，面對撲面而來的網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生辨別真?zhèn)危驅(qū)W生傳輸正確的網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)學(xué)生接受正確的價(jià)值取向，學(xué)?？梢悦嫦?qū)W生對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)行利弊分析，舉辦線上辯論賽，以學(xué)生為主體研究網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響。學(xué)校也可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行資源共享，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）優(yōu)化教育管理方式

首先，在網(wǎng)絡(luò)教育管理工作中，大多數(shù)線上教育不是面對面交流，學(xué)院可以安排教育管理人員，最好是與學(xué)生年齡差較小的工作人員潛入學(xué)生內(nèi)部，使工作更能符合學(xué)生實(shí)際情況，便于管理工作的高效進(jìn)行。其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^建立QQ群，微信群等信息交流平臺對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，創(chuàng)建貼吧提出觀點(diǎn)、論題等鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)和交流中，讓學(xué)生意識到自己不足之處，并將學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)向正確的軌道引導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性和交互性的特點(diǎn)，教育管理人員尤其是導(dǎo)員可以直接通過網(wǎng)絡(luò)、跨越空間限制對學(xué)生進(jìn)行集中管理，節(jié)約時(shí)間和空間資源。

總結(jié)

技工院校對于培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)的人才提供極大的幫助，技工院校招生人數(shù)不斷增多，網(wǎng)絡(luò)教育管理為學(xué)生管理工作提供便利，但是網(wǎng)絡(luò)科技是個(gè)雙刃劍，有利也有弊，技工院校學(xué)生正處于成長迷茫期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全成熟，許多思想有待改進(jìn)，在缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下，接受新的價(jià)值觀念，學(xué)生思想活躍，接受能力比較強(qiáng)，容易辨別不清是與否，特別是技工院校學(xué)生，自我約束能力有限，學(xué)校應(yīng)該趨利避害，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理創(chuàng)新，為身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生健康成長做好保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]李興鵬. 淺談技工院校的學(xué)生管理工作[J].2022（5）.

[2]王俊亮， 張文. 如何創(chuàng)新技工院校學(xué)生管理工作[J].2022（9）.

[3]李杰. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代技工學(xué)校學(xué)生管理的問題與對策分析[J].2022（10）.