于春花
很多父母認(rèn)為自己和孩子天天生活在一起,認(rèn)為自己很了解自己的孩子,其實不然,了解孩子的初期的生理很容易,大部分家長非常了解如何從孩子剛出生下來到照顧他的吃喝拉撒,而且有什么習(xí)慣變化都會了如指掌。但是當(dāng)孩子漸漸長大,從讀幼兒園開始,到進(jìn)入小學(xué),讀中學(xué),最后高中,大學(xué)......等等,你會發(fā)現(xiàn),隨著孩子的慢慢長大, 他們越來越難了解,因為孩子的心理也在慢慢的發(fā)展,我們所看到的,所聽到的不再是孩子心里真正想表達(dá)的東西了,所以對于孩子的內(nèi)心想法,家長未必很了解。
你知道孩子在學(xué)校里面一天過的怎么樣?他和誰是好朋友?他最近有沒有遇到什么困難?他最近和哪個同學(xué)玩的比較好?行為習(xí)慣有沒有收到那個同學(xué)的影響?是好的影響還是壞的影響?最近孩子們之間流行看什么書......等等,孩子的這些情況,家長怎樣才能知道?答案就是:和孩子溝通。
溝通是人與人之間進(jìn)行互相了解的最直接最簡單的方式,家長和孩子之間,也需要經(jīng)常的溝通,才能對他們的思想變化和身心發(fā)展了如指掌,對孩子的管教才能良性發(fā)展,否則,家長心累,孩子也累,家庭教育絲毫不起效果,最終必然走上孩子逆反的道路。
那如何與孩子愉快的溝通?我這里有家長反映的幾件小事跟大家分享一下。
故事1:外套不見了
孩子放學(xué)回到家,像往常一樣準(zhǔn)備寫作業(yè),媽媽正在打掃衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)孩子外套沒帶回來,就問:“你的外套呢?”孩子委屈地說:“我正打算告訴你呢,下午去操場參加足球訓(xùn)練的,熱了我就脫了,訓(xùn)練結(jié)束我就沒找著?!?/p>
“你怎么老是這樣丟三落四的,總是這么粗心!”媽媽停下了手中的拖把,“你有沒有去跟老師說,有沒有去失物柜去看看!”
孩子急了:“我特意放在旗桿那邊的臺階上的,訓(xùn)練完就不見了?!?/p>
“你算了吧,不是衣服找不著就是紅領(lǐng)巾找不著,還經(jīng)常作業(yè)本找不著,你就是老毛病犯了......”
孩子默默開始拿書本寫作業(yè),嘴里輕輕嘟囔著:“早知道我就說放在教室里面了,省得被你罵......”
分析:在這件事中,孩子本來是愿意和大人分享衣服暫時找不著了這件事的,但是因為媽媽火氣過大,沒有體會到孩子找不著衣服后自己也很難過,也沒有給孩子太多說的機會,就急頭白臉的把孩子數(shù)落了一頓,這樣的事情多了以后,為了不被父母責(zé)罵,可能慢慢就選擇不對父母敞開心扉,瞎說或者不說。作為父母,要認(rèn)真聆聽孩子說真話,壓住火氣,控制自己的情緒,把話說到孩子的心坎上,不要只顧自己“暢所欲言”,結(jié)果把孩子的嘴給堵起來了。
正確的溝通方式可以是這樣的:發(fā)現(xiàn)孩子外套沒帶回來,孩子委屈地說:“我正打算告訴你呢,下午去操場參加足球訓(xùn)練的,熱了我就脫了,訓(xùn)練結(jié)束我就沒找著?!?/p>
媽媽邊拖地邊說:“哦?是嗎?你忘了放哪了吧?”
孩子解釋說:“我特意放在旗桿邊的臺階上的,訓(xùn)練完就不見了?!?/p>
媽媽:“哦,那怎么辦啊?”
孩子自信地說:“我今天沒來得及去失物柜看,但是我已經(jīng)跟老師說了,老師也會幫我詢問的,我還打算明天去失物柜再去看看?!?/p>
媽媽繼續(xù)打掃:“嗯,好的,希望明天會找到。”
這樣的溝通,孩子覺得媽媽在認(rèn)真聽他說,他也在積極的思考找衣服的辦法,并且媽媽的信任感讓他覺得自己受到尊重,也很愿意說出自己的想法。
故事2:好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了
開學(xué)第一天,放學(xué)后孩子難過的對爸爸說:“這學(xué)期,麗麗去城里讀書了?!?/p>
爸爸看著手機,淡淡的說:“哦!她的成績挺好的哇?!?/p>
孩子傷心了:“她是我的好朋友?!?/p>
爸爸安慰道:“教室里面這么多同學(xué)的,再找一個好朋友么?!?/p>
孩子卻不開心了,在大人眼里的區(qū)區(qū)一件小事,卻影響著孩子的心情?
分析:當(dāng)孩子跟父母談心時,要把孩子看成獨立個體,要盡可能的放下手里的活,眼光要在孩子身上,讓他感受到自己受到尊重和鼓勵,孩子會覺得父母在認(rèn)真聽他的說話,父母要真聽真感受,并且對他的感受做出回應(yīng),才能真正的安慰孩子,孩子也會更愿意與父母交流內(nèi)心的感受。
可以這么做:開學(xué)第一天,放學(xué)后孩子難過的對爸爸說:“這學(xué)期,麗麗去城里讀書了?!?/p>
爸爸放下手機,關(guān)切地說:“是嗎!你看上去好難過??!”
孩子:“是啊,她可是我最好的朋友??!”
爸爸摸摸孩子的頭,“嗯,那以后放學(xué)回來再也不能聽到你和她在學(xué)校里的小故事了哇?”
孩子:“沒事,我們周末的培訓(xùn)班還會見到的?!?/p>
爸爸:“也是哦,培訓(xùn)班一樣可以互相學(xué)習(xí)幫助的,還可以聽她講講城里的學(xué)生怎么學(xué)習(xí)的?!?/p>
孩子更來勁了:“是的,我好好學(xué)習(xí),爭取以后考到城里去讀書,和她繼續(xù)做同學(xué)!”
爸爸鼓勵道:“嗯,加油!”
家長再忙,也要學(xué)會關(guān)注孩子的感受,不要敷衍孩子,要與孩子感同身受,也不要犯說教的錯誤,如果在溝通時,總是以教育者的身份來上幾句,孩子會慢慢失去與家長溝通的愿望。
分享完兩個小故事后,建議大家在溝通時注意幾點:
1.真聆聽,真感受
與孩子溝通時,放下手機,放下手里的活,認(rèn)真的聽孩子的心里話,讓孩子感受到尊重,以后孩子長大了,與別人溝通時,也會有良好的溝通素質(zhì)。真正體會孩子的感受,不要以大人的角度去感受,畢竟,孩子的世界很小。
2.多耐心,少說教
當(dāng)孩子在說話時,耐心仔細(xì)地聽完他的話,才能了解孩子的真是想法,不要動輒“你應(yīng)該......”“你必須......”“真是個傻瓜”等等,時間長了,孩子耳朵都要長出老繭,也會慢慢失去自信,孩子也沒有了傾訴的欲望,家長就無法打開孩子的心扉,更別提與孩子良好溝通了。
3.少嘮叨,常變換
不要把一些小事經(jīng)常掛嘴邊上嘮叨,什么事情都喜歡多叮囑幾遍,看似父母用心良苦卻不知孩子很討厭,因為孩子雖然渴望得到家長的關(guān)注,但是,他們也在逐漸成長,他們不喜歡家長喋喋不休的說教。要學(xué)著變換話題,來引起孩子的溝通欲望,不要總問“今天食堂吃了什么?”,“今天學(xué)習(xí)怎么樣?”試著說“我猜你今天中午吃雞大腿了!”“你今天看起來蠻開心的么!”來引起孩子交談的興趣。
希望父母能真正成為孩子的朋友,充分尊重孩子的獨立人格,少說教少嘮叨,讓孩子敞開心扉,與孩子做到真正的溝通。