孫曉峰

本節(jié)課內(nèi)容是高一信息技術(shù)必修模塊的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其是在今天網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的一個(gè)主要渠道，本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)及走向社會(huì)后有重要的意義，所以在本節(jié)課中學(xué)生必須掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法，能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧，同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中的合法性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

背景：本節(jié)課在以前學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了信息與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，而且對(duì)于計(jì)算機(jī)也能夠較為熟練操作，對(duì)計(jì)算機(jī)操作及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感興趣。

教學(xué)課題：2.2 獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧

（一）內(nèi)容介紹

目前，學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上已經(jīng)掌握了信息和信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，而且在社會(huì)生活中學(xué)生也經(jīng)常會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧是很有必要的;從實(shí)際操作上來(lái)看，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)逐漸加深，操作也越來(lái)越熟練，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的潛能，還可以熏陶學(xué)生的法律觀念。基于這一思路，本節(jié)采用“情境引入——練習(xí)實(shí)踐——總結(jié)歸納——再次鞏固”這一線索組織內(nèi)容，具體如下：

情境引入：不積跬步無(wú)以至千里究竟出自哪里呢？

學(xué)生看到貝多芬的圖片哈哈大笑。

（二）三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。

過(guò)程與方法：1、通過(guò)利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的特點(diǎn)。

2、通過(guò)競(jìng)賽的模式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，設(shè)置了個(gè)人賽獎(jiǎng)狀和小組賽獎(jiǎng)狀調(diào)動(dòng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

3、通過(guò)實(shí)踐完成任務(wù)，總結(jié)搜索引擎的使用方法與技巧。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方法與策略，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作共同配合完成任務(wù)的能力，鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生思考分析能力，陶冶學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握搜索引擎的分類(lèi)查找、關(guān)鍵詞查找的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵詞查找的技巧。

教學(xué)方法：采用分組任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、總結(jié)交流及學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生有序進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，按座位表坐好，并引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)機(jī)進(jìn)入操作系統(tǒng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

貝多芬說(shuō)“不積跬步無(wú)以至千里”

學(xué)生哈哈大笑。

競(jìng)賽任務(wù)產(chǎn)生，評(píng)選本班的搜索之王。

二、新課學(xué)習(xí)

1、網(wǎng)絡(luò)信息的檢索方法

個(gè)人賽：

比賽一：讓學(xué)生用自己的方法查找不積跬步無(wú)以至千里究竟出自哪里呢？

比賽二：張磊的爸爸去北京出差，查詢12月20日汾陽(yáng)到北京的火車(chē)（時(shí)間、票價(jià)等）。

比賽三：張磊看到朋友玩英雄聯(lián)盟，他也想玩，幫他找找下載地址。

比賽四：張磊無(wú)意聽(tīng)到毛澤東的《念奴嬌昆侖》，想找到全文進(jìn)行賞析，你能幫他找到嗎？

比賽五：張磊快過(guò)生日了，準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一部華為手機(jī)，價(jià)格在2000元左右，你能幫他在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)嗎？

本題兩種引擎結(jié)合使用！

評(píng)選出個(gè)人賽獲獎(jiǎng)學(xué)生。

2、搜索引擎的使用技巧

（1）提煉關(guān)鍵詞

例1：某三年級(jí)小學(xué)生，想查一些關(guān)于時(shí)間的名人名言，他的關(guān)鍵詞是“小學(xué)三年級(jí)關(guān)于時(shí)間的名人名言”。這個(gè)關(guān)鍵詞是否合適？

【分析】：這個(gè)關(guān)鍵詞很完整的體現(xiàn)了搜索者的搜索意圖，但效果并不好。“小學(xué)三年級(jí)”、“關(guān)于”和“的”都是不必要的詞，會(huì)對(duì)搜索結(jié)果產(chǎn)生干擾;名言通常就是名人留下來(lái)的，在名言前加上名人，是一種不必要的重復(fù)。因此，最好的關(guān)鍵詞，應(yīng)該是“時(shí)間名言”。

（2）組合關(guān)鍵詞

單一關(guān)鍵詞的搜索效果總是不太令人滿意，有時(shí)用多個(gè)關(guān)鍵詞組合來(lái)搜索可以找到更精確的結(jié)果。注意：使用組合關(guān)鍵詞搜索時(shí)，不同關(guān)鍵詞之間用一個(gè)空格隔開(kāi)。

例2：如果想知道書(shū)頁(yè)中條形碼上方寫(xiě)有的字母"ISBN"表示什么意思？我們?cè)撊绾未_定關(guān)鍵詞？

（3）附加邏輯命令

加號(hào)（+）：減號(hào)（-）：【網(wǎng)絡(luò) –游戲】：將只包含有“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞而不包含“游戲”這個(gè)詞的網(wǎng)頁(yè)搜索出來(lái)。

【網(wǎng)絡(luò) +游戲】：將同時(shí)包含有“網(wǎng)絡(luò)” 和“游戲”這兩個(gè)詞的網(wǎng)頁(yè)搜索出來(lái)。

（4）元詞

大多數(shù)搜索引擎都支持“元詞”功能，這樣就可以告訴搜索引擎你想要檢索的內(nèi)容具有哪些明確的特征。

小組賽

比賽一：

這幾個(gè)字讀什么音？

鑫、靐、犇、猋、骉、淼、焱、轟

比賽二：

同學(xué)問(wèn)小張：鵙——貝鳥(niǎo)鵙，貝的右邊加一個(gè)“鳥(niǎo)”字，怎么讀？小張?jiān)撊绾嗡阉鳎?/p>

比賽三：

暑假到了，小華想上網(wǎng)找一部金庸寫(xiě)的小說(shuō)《天龍八部》看看，并想下載該文檔，他該如何搜索才能更快更準(zhǔn)確找到所需的信息？

比賽四：

英文諺語(yǔ)：Love me ， love my dog 翻譯成中文是什么？

比賽五：

中國(guó)古代四大美女有“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”美譽(yù)，其中“沉魚(yú)”指（ ），“落雁”指（ ），“閉月”指（ ），“羞花”指（ ）。

三、加強(qiáng)鞏固

通過(guò)布置課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成來(lái)加強(qiáng)學(xué)生搜索、下載的技巧。題目可以根據(jù)情況自行選擇。

教學(xué)反思：本節(jié)課主要以學(xué)生練習(xí)實(shí)踐為主，結(jié)合學(xué)生交流總結(jié)，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行歸納、點(diǎn)撥。課堂內(nèi)容較多，根據(jù)內(nèi)容應(yīng)分為2課時(shí)，教師需要根據(jù)自己學(xué)校課程安排課時(shí)及學(xué)生的情況合理安排進(jìn)度，確保課程能緊密銜接，有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。