項(xiàng)光亮

摘要：學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)、進(jìn)步的主要場(chǎng)所，學(xué)校的目標(biāo)管理同樣是學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略組成的部分。以人為本式的管理理念不僅可以直接促進(jìn)學(xué)校行政工作運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在質(zhì)量性和內(nèi)部效率，而且還可以助于現(xiàn)有學(xué)校教育與管理服務(wù)體制結(jié)構(gòu)調(diào)整的有效合理性。在此結(jié)論基礎(chǔ)上，展示出以人為本式的現(xiàn)代化管理科學(xué)技術(shù)理念以及在現(xiàn)代化學(xué)校組織管理變革中有效的方法論應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;以人為本;管理模式

引言：

以人為本的主要內(nèi)涵是如何體現(xiàn)學(xué)校組織管理制度的原則思想和在現(xiàn)代化新型學(xué)校中的教育管理等工作環(huán)節(jié)中進(jìn)行具體實(shí)際的學(xué)校管理應(yīng)用。學(xué)校只有堅(jiān)持做到在德育管理及其實(shí)施中始終都以現(xiàn)代先進(jìn)人文精神觀點(diǎn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持遵循科學(xué)和以人為本原則，才能保證更加積極有效地組織開(kāi)展管理好學(xué)校素質(zhì)教育等各項(xiàng)學(xué)校實(shí)際工作。

一、以人為本的學(xué)校管理的意義

“以人為本”首先就是要學(xué)會(huì)尊重廣大教職工自己的基本人格，提高學(xué)校干部對(duì)每個(gè)教職工的人格關(guān)愛(ài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)教職工的關(guān)心和慰問(wèn)，讓教職工感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心。這樣既能提高員工的幸福感，又能激發(fā)員工的積極性，提高工作效率，可謂一舉多得。“以人為本”要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)不同教職工的實(shí)際情況作出具體的工作安排，有的老師擅長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，有的老師擅長(zhǎng)課堂管理，有的老師擅長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，有的老師擅長(zhǎng)活動(dòng)策劃等，所以如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)做決定，學(xué)校工作明確具體人員分工，學(xué)校整體的職業(yè)教育及管理方式會(huì)是更加地人性化，更有辦學(xué)特色，更能夠有利于每位教職工個(gè)人的和個(gè)人事業(yè)發(fā)展。如果有些學(xué)校教師在日常管理教育過(guò)程工作中思想過(guò)于教條死板，不很注重教育人內(nèi)心的真實(shí)感受，只比較注重教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的合理應(yīng)用、教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jī)的質(zhì)量，長(zhǎng)此以往，對(duì)確保每個(gè)班級(jí)學(xué)生有正常良好的日常教育、學(xué)習(xí)、行為方式和保障教師個(gè)人健康全面健康發(fā)展等均顯得十分不利。但是，如果今后學(xué)校的管理者們能夠更充分的根據(jù)當(dāng)時(shí)本校學(xué)生狀況特點(diǎn)和該校教職工個(gè)人發(fā)展的個(gè)人情況而及時(shí)地做出一些具體的日?？蒲薪虒W(xué)的規(guī)劃決策和以及相關(guān)的行政人事組織安排，在一定的程度對(duì)學(xué)校的學(xué)生有著潛移默化的影響，影響著他們對(duì)于自身行為的某些認(rèn)知或思維，從而他們可以獲得更多更深刻的一些認(rèn)知理解。全面而健康有效的引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展，因此，以人為基本的特色突出的現(xiàn)代成人教育理念，不僅既可以有效保證為我國(guó)培養(yǎng)輸送到一批最優(yōu)秀又合格的教育專業(yè)人才，而且更是可以有效確保為發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事業(yè)而奠定起一個(gè)較為堅(jiān)實(shí)且穩(wěn)定良好的人才基礎(chǔ)。

二、以人為本在學(xué)校管理中的具體運(yùn)用

（一）強(qiáng)調(diào)科學(xué)、民主的管理

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)更要在實(shí)踐中根據(jù)本校社會(huì)管理實(shí)際及變化的新情況及時(shí)、主動(dòng)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的、科學(xué)化的民主管理專題教育學(xué)習(xí)和全面依法的民主管理，為新形勢(shì)下的全面依法推進(jìn)及貫徹執(zhí)行好“以人為本”的現(xiàn)代化國(guó)家公共管理的大戰(zhàn)略，為更好促進(jìn)學(xué)校整體改革后的可持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)和諧發(fā)展奠定了一個(gè)更堅(jiān)實(shí)更加良好穩(wěn)定的學(xué)習(xí)型組織社會(huì)管理基礎(chǔ)。讓教職工們能時(shí)刻感受到領(lǐng)導(dǎo)親切的親切關(guān)懷，為更好地進(jìn)行現(xiàn)代化科學(xué)管理提高良好的條件。

（二）通過(guò)以人為本來(lái)提高管理效率

對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，要不斷提高自身管理的效率，從根本上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)性作用，激發(fā)全體教師的自主參與，達(dá)到快速有效地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。學(xué)校的每位教師都要增強(qiáng)使命感，熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，在日常工作中深化思考和積極探索，使自己能夠快速、良好地完成教學(xué)目標(biāo)、解決生活和工作中遇到的問(wèn)題。學(xué)校還需要盡量消除教師的一些不良情緒，鼓勵(lì)他們以更積極、更開(kāi)放的態(tài)度參與教學(xué)工作。青年教師要積極參加高水平研討，不斷提高理論水平，提煉專業(yè)知識(shí)，從根本上提高專業(yè)素質(zhì)。

（三）提倡平等的師生關(guān)系

教育工作是一種師生關(guān)系共同影響的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生身心的成長(zhǎng)發(fā)展必然于師生關(guān)系相互影響、相互作用。在師生進(jìn)行交流互動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程中，不同類型的學(xué)校師生關(guān)系必然對(duì)學(xué)生自身的思想人格及其發(fā)展進(jìn)程有其不同的影響。以人為本下的現(xiàn)代教學(xué)工作管理中必須要注意建立民主、平等、和諧穩(wěn)定的學(xué)校人際關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，始終要積極引導(dǎo)與幫助學(xué)生參與互動(dòng)、共同探究發(fā)展，平衡好老師傳授學(xué)生知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際培養(yǎng)教學(xué)技能過(guò)程的比例關(guān)系，注重引導(dǎo)、培養(yǎng)好學(xué)生活動(dòng)的充分獨(dú)立性和積極自主性，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考提問(wèn)。教師也要懂得尊重培養(yǎng)學(xué)生良好的成長(zhǎng)個(gè)性，關(guān)注學(xué)習(xí)個(gè)體差異，滿足各類不同年齡階段學(xué)生多層次的多樣化學(xué)習(xí)方式需求，營(yíng)造最能充分引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)積極地參與發(fā)展的學(xué)校教育和環(huán)境，激發(fā)所有學(xué)生高漲的課外學(xué)習(xí)生活熱情，培養(yǎng)廣大學(xué)生積極向上的思考態(tài)度和信息掌握應(yīng)用能力，讓每個(gè)學(xué)生最終都可以全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

學(xué)校教育作為學(xué)生教育實(shí)踐的活動(dòng)天地，必須努力把科學(xué)以人為本的現(xiàn)代化管理新理念逐步滲透入到學(xué)生行政管理工作實(shí)際中。結(jié)以學(xué)人為本的教育管理創(chuàng)新理念仍應(yīng)是立足于學(xué)科不斷改革發(fā)展的和更新。人性化教學(xué)管理改革理念成果的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，有助于全面系統(tǒng)地提高學(xué)校教育現(xiàn)代化和現(xiàn)代學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理水平。學(xué)校內(nèi)部管理工作中可能存在出現(xiàn)的各類問(wèn)題仍不容輕易忽視，必須進(jìn)一步根據(jù)本地實(shí)際辦學(xué)情況進(jìn)行精心策劃設(shè)計(jì)、科學(xué)部署實(shí)施，在教學(xué)日常質(zhì)量管理環(huán)節(jié)中，以人為本，尊重廣大學(xué)生，尊重全體老師，努力有效提高教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

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