萬(wàn)兆強(qiáng)

摘要：游戲教學(xué)是教師高效開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“利器”之一，它集交際化、情境化于一體，能夠有效吸引學(xué)生注意力，刺激學(xué)生“味蕾”，自動(dòng)釋放興趣因子，積極參與到英語(yǔ)課堂當(dāng)中，有助于教師幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系與框架，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。本文基于筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何將英語(yǔ)游戲引入小學(xué)英語(yǔ)課堂提出自己幾點(diǎn)看法，以供參考。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)游戲;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過(guò)于游戲?！庇螒蛞蜃釉诮虒W(xué)中的融入，能夠有效切合新改革教學(xué)理念，圍繞“一切為了學(xué)生”而開(kāi)展教學(xué)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生打造他們感興趣的教學(xué)模式，讓其在趣味性十足的課堂氛圍中更加積極地參與教學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)與教師形成互動(dòng)，從而有效“燃起”課堂氣氛，讓學(xué)生在活躍的狀態(tài)高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而有助于教師提升學(xué)生的英語(yǔ)水平與素養(yǎng)。那么，具體該如何將英語(yǔ)游戲引入小學(xué)英語(yǔ)課堂呢？

一、英語(yǔ)游戲入駐導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開(kāi)啟趣味學(xué)習(xí)之旅

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是每個(gè)課堂的伊始，從開(kāi)始便引得學(xué)生帶著強(qiáng)烈地好奇心參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，接下來(lái)的教學(xué)勢(shì)必將事半功倍，為教師構(gòu)建高效化英語(yǔ)課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為學(xué)生有效開(kāi)啟趣味學(xué)習(xí)之旅。古人云“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成?！庇螒蚴菍W(xué)生的興趣之源，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的源動(dòng)力，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透英語(yǔ)游戲是十分有必要的，作為英語(yǔ)教師需借助教學(xué)智慧，利用多樣化教學(xué)手段催動(dòng)游戲元素，以充分發(fā)揮游戲優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于教師培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力，提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

比如，在教學(xué)“Where’s the cat？”一課時(shí)，學(xué)生在上一課時(shí)已掌握了相應(yīng)詞匯，如“where/ under/ in/ on/ table/ bed/ room/window/door/ desk/ chair”等，筆者在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中引入“Little spy（小偵探）”的英語(yǔ)游戲，筆者或者班級(jí)中任意一位學(xué)生將物品藏在起來(lái)，讓班級(jí)其他學(xué)生試著找到物品藏的位置。如學(xué)生已藏好一支筆，筆者引導(dǎo)道“Now you try find out the pen.”其他學(xué)生猜測(cè)詢(xún)問(wèn)“Is it under the desk？”“Is it in the box？”“Is it in the bag？”學(xué)生的興趣也在其中得以點(diǎn)燃，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為接下來(lái)開(kāi)展高效教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、英語(yǔ)游戲引入課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合實(shí)力

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2001）》中明確指出：“基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教育在目標(biāo)上是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于英語(yǔ)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”，游戲教學(xué)無(wú)疑是當(dāng)前眾多英語(yǔ)教學(xué)中最具“發(fā)言權(quán)”的一項(xiàng)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與與體驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在趣味性十足的環(huán)境中感受英語(yǔ)知識(shí)的魅力，從而逐步增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，增加師生之間的互動(dòng)頻率，令學(xué)生在教師的引領(lǐng)之下更好地提升英語(yǔ)綜合實(shí)力。

比如，在教學(xué)“Don’t put your feet on the seat”一課時(shí)，為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體部位，加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)知與記憶，在教學(xué)過(guò)程中，筆者重視游戲活動(dòng)的開(kāi)展，筆者讓學(xué)生邊跟唱邊進(jìn)行身體律動(dòng)，并根據(jù)英語(yǔ)詞匯指出相應(yīng)的身體部位，如“Back， Back， touch my back（學(xué)生跟唱）”“arms， arms ，touch my arms”“hands， hands， touch my hands”“fingers， fingers， touch my fingers”“knees， knees，touch my knees”“feet， feet， touch my feet”“toes， toes，touch my toes”.....通過(guò)小小的游戲，讓學(xué)生在英語(yǔ)歌曲律動(dòng)之中輕松掌握相關(guān)身體部位，發(fā)出正確音節(jié)，促使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

三、英語(yǔ)游戲應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，有效提升英語(yǔ)素養(yǎng)

除了重視英語(yǔ)課堂教學(xué)之外，小學(xué)英語(yǔ)教師還需要將目光轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)時(shí)間活動(dòng)當(dāng)中，并結(jié)合適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)游戲，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而逐步增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生今后主動(dòng)參與到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，有助于教師鍛煉學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提升他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。比如，教師可以定期開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽，讓學(xué)生以競(jìng)賽游戲的方式鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如可以分為英語(yǔ)詞匯記憶大賽、我會(huì)搭配詞語(yǔ)、短語(yǔ)連連看、句子整理、句子排序等游戲活動(dòng)，設(shè)置1V1、組組對(duì)抗賽的比賽形式，由學(xué)生自主選擇相應(yīng)方式，進(jìn)而讓學(xué)生以趣味十足的方式開(kāi)展英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參與校園級(jí)的英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)故事會(huì)、校園英語(yǔ)文化宣傳會(huì)、英語(yǔ)朗讀者等活動(dòng)，以便在提升學(xué)生積極性的同時(shí)，有效鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生的思維品質(zhì)與語(yǔ)言能力都得到相應(yīng)的提升，便于為教師提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，英語(yǔ)游戲有著極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，能夠極大吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生以積極的姿態(tài)迎接英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上發(fā)展的更好。因此，教師應(yīng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂之上充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用英語(yǔ)游戲幫助學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，穩(wěn)步提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，助力學(xué)生得到更好地發(fā)展。

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