丁思琪 孫升帥

摘要：隨著智能時(shí)代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用變得越來越廣泛;就會(huì)計(jì)這一職業(yè)而言，倘若還是像過去的傳統(tǒng)時(shí)代一般進(jìn)行人才培養(yǎng)，即使在現(xiàn)代社會(huì)上會(huì)計(jì)這一職位需求不算匱乏，但是還是會(huì)造成一定程度的摩擦性失業(yè)。本文從智能時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求著手，與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行對(duì)比分析。提出財(cái)會(huì)人員轉(zhuǎn)型存在的問題，培養(yǎng)模式相應(yīng)的轉(zhuǎn)變路徑，并且分析在智能時(shí)代管理會(huì)計(jì)存在的必要性，從而給出相應(yīng)的建議，以期實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變及財(cái)務(wù)人員的轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式;管理會(huì)計(jì);互聯(lián)網(wǎng)+;轉(zhuǎn)變路徑

一、引言

在現(xiàn)代社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為生活中必不可少的一部分，無論是平時(shí)辦公還是娛樂等都離不開互聯(lián)網(wǎng)以及各類應(yīng)用軟件。就會(huì)計(jì)師這一職位而言，在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下采用手工記賬的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職位，如：出納員、記賬員、財(cái)務(wù)報(bào)表員等這些職位已經(jīng)可以完全被只需要一個(gè)人操作的智能系統(tǒng)取代，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師的存在岌岌可危。并且在2020年開始的疫情從而導(dǎo)致大多數(shù)人無法外出的情況下，互聯(lián)網(wǎng)更是成為了在家辦公、公司人員交流的重要橋梁;讓我們更深的認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變以及財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型的必要性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)財(cái)務(wù)人員的新要求

（一）工作模式的轉(zhuǎn)變

會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)適應(yīng)工作模式的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的手工賬轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代化智能系統(tǒng)應(yīng)用。傳統(tǒng)模式下的手工記賬已經(jīng)成為過去式，手工賬不僅繁瑣復(fù)雜，并且還不易于保存，容易受潮導(dǎo)致帳面不清晰，需要占用一定的空間用于存放，需要特定的人員進(jìn)行看守。采用智能系統(tǒng)，可以將數(shù)據(jù)進(jìn)行永久備份，儲(chǔ)存空間只需要一臺(tái)電腦，一個(gè)U盤，更是可以傳輸?shù)皆票P進(jìn)行保存，需要時(shí)再下載。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力

在過去，技術(shù)人員的財(cái)務(wù)知識(shí)極其匱乏，財(cái)務(wù)人員對(duì)人工智能技術(shù)也掌握的不太熟練。然而，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，財(cái)務(wù)軟件的熟練應(yīng)用極其重要。因此，需要財(cái)務(wù)人員強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，才能由傳統(tǒng)手工賬形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芟到y(tǒng)模式。

三、轉(zhuǎn)型的必要性

在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展由高速度發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展的前提下，各企業(yè)的數(shù)據(jù)信息不再只是側(cè)重于向外部會(huì)計(jì)信息使用人員提供，更是應(yīng)該注重企業(yè)內(nèi)部控制管理。特別是在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等深化運(yùn)用的背景下，數(shù)據(jù)化時(shí)代更是進(jìn)一步來臨。傳統(tǒng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)人員可能會(huì)面臨著在社會(huì)發(fā)展潮流中被淘汰的問題，然而社會(huì)對(duì)管理會(huì)計(jì)人員的需求卻愈來愈烈?，F(xiàn)代數(shù)據(jù)化的企業(yè)管理中，對(duì)管理會(huì)計(jì)復(fù)合型人才的需求則進(jìn)一步說明財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型以及財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的必要性。

隨著時(shí)代的發(fā)展，財(cái)務(wù)人員與企業(yè)管理更是不能互相分離，懂管理的財(cái)務(wù)人員是最了解企業(yè)的管理人員。這一緊密結(jié)合可以將按年，季度等時(shí)間階段來制定策略進(jìn)行管理的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡S時(shí)對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行控制管理模式，從而使得企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制更加順滑，企業(yè)利潤進(jìn)一步最大化。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）人才培養(yǎng)模式構(gòu)建體系方面

目前，大多數(shù)高校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)還是更加注重于書本理論知識(shí)，相關(guān)的實(shí)踐操作還不足，學(xué)生很難在實(shí)際操作中使得知識(shí)得到綜合應(yīng)用從而得到經(jīng)驗(yàn)。而隨著智能化時(shí)代的到來，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)財(cái)會(huì)軟件的使用的實(shí)踐。就目前很多企業(yè)來講，很多會(huì)計(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生參加工作時(shí)，仍需要企業(yè)對(duì)其進(jìn)行一段時(shí)間的知識(shí)培養(yǎng)，這更說明了校園的人才培養(yǎng)模式的不足造成了一定程度的教育資源浪費(fèi)。

（二）從教人員知識(shí)結(jié)構(gòu)方面

在對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培養(yǎng)教育的老師一般是年齡偏大的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，但是，這也會(huì)容易使得相關(guān)老師存在一些固化思維，以及對(duì)于智能化時(shí)代的各種智能運(yùn)用操作的不熟練和學(xué)習(xí)能力的降低。如若現(xiàn)有中老年教師不主動(dòng)增加自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和層面則將很難跟上現(xiàn)代智能化教育的需求。因此，社會(huì)再教育和高校教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)對(duì)其自身知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行更新并且還需要掌握與智能時(shí)代下管理會(huì)計(jì)相適應(yīng)發(fā)展而產(chǎn)生的智能財(cái)務(wù)共享、模擬實(shí)踐、大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析及云會(huì)計(jì)平臺(tái)等知識(shí)。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變途徑與建議

（一）高校對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)

高校對(duì)于智能化時(shí)代的到來而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變其對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)的反應(yīng)相對(duì)遲鈍?，F(xiàn)在大多數(shù)高校對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)深度還不夠，在會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)的課程中，大多數(shù)都是基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，而相關(guān)的戰(zhàn)略部署和管理知識(shí)課程所占比例少之又少。并且對(duì)于管理學(xué)相關(guān)的教師資源也是相當(dāng)匱乏，教師的課程內(nèi)容更新也不夠細(xì)致和快速。

要做到智能化時(shí)代管理人才的培養(yǎng)，高校應(yīng)當(dāng)還要同時(shí)注重多學(xué)科的交叉培養(yǎng)，將財(cái)務(wù)知識(shí)與編程、AI課程和技術(shù)實(shí)踐融入到人才培養(yǎng)步驟中去?？梢允沟霉芾砣藛T不僅僅是注重對(duì)報(bào)表數(shù)據(jù)的表層分析，更是可以運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)檢測(cè)等抓到更深層次的數(shù)據(jù)走向含義。

因此，高校不僅需要對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)更全面型的高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)，不僅注重對(duì)學(xué)生的書本知識(shí)理解，也更應(yīng)該注重課程實(shí)踐。另外，高校還應(yīng)盡量打造智能化教學(xué)課堂，這也要求相關(guān)教師提高自己的智能財(cái)務(wù)運(yùn)用技術(shù)和系統(tǒng)問題處理能力。

（二）企業(yè)對(duì)管理人才的培養(yǎng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，企業(yè)要想推動(dòng)內(nèi)部財(cái)務(wù)人員向管理人員的轉(zhuǎn)變不應(yīng)當(dāng)只想到裁員換人這一舉措。企業(yè)應(yīng)當(dāng)從對(duì)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)、內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)、內(nèi)部信息控制以及智能化會(huì)計(jì)信息建設(shè)入手才能更好的解決問題并且得到可持續(xù)性發(fā)展。首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)投入一定的資金對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)包括軟件應(yīng)用、工作模式和思維的轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。其次，將企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)合，由縱向轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向，這一舉動(dòng)可以在同一條件下最大限度的應(yīng)用企業(yè)人才資源。即明確管理會(huì)計(jì)制度的核心價(jià)值：預(yù)測(cè)、控制、決策、評(píng)估;使得企業(yè)在遭遇各種問題時(shí)可以得到更快速和準(zhǔn)確的解決。最后，企業(yè)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其他部門對(duì)于財(cái)務(wù)服務(wù)職能向管理職能的轉(zhuǎn)變，同時(shí)制定相應(yīng)的制度規(guī)定，使得財(cái)務(wù)人員適應(yīng)并更快速的投入新的工作內(nèi)容中去。讓原來的財(cái)務(wù)人員以及其他專業(yè)技術(shù)人員的工作理念和思維得到實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步的完善和明確財(cái)務(wù)部門及其他專業(yè)技術(shù)人員的工作內(nèi)涵，使得企業(yè)利益最大化。

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作者簡(jiǎn)介：一作：丁思琪，2018級(jí)西華學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)，3120180407144。二作：孫升帥，2019級(jí)管理學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)，3120190704109。F618D453-F6AD-4A44-B3E4-0C943731C6CE