芻議高職體育教學如何落實思政教育

姜健

摘要：在當前的高職體育教育過程中融入思想政治教育，不僅是培養(yǎng)新時代“四有青年”的必然需求，也是實現(xiàn)學生身體素質與思想素質雙向提升的必由之路。高職體育有利于培養(yǎng)血色花那個團結友愛、吃苦耐勞的思想品質，還有利于激發(fā)學生的集體認同感和榮譽感，進而促進學生綜合素質全面發(fā)展目標的實現(xiàn)。有鑒于此，教師應當對高職體育教學過程中開展思想政治教育予以充分重視，并善于運用現(xiàn)代化的教學模式將思政教育落到實處。

關鍵詞：高職體育;思政教育;榜樣教學;多元化;思想素質

在高職教育各專業(yè)學科教學過程中，“課程思政”建設越來越引起廣大任課教師的重視，并在實踐中加以落實。對于高職體育而言，開展思政教育則具有特殊重要性，學生擁有良好的身體素質是實現(xiàn)人生價值與建設社會主義的基本前提，而思政教育的開展則可以對學生產(chǎn)生導向作用，引導學生在正確的方向上運用科學的方法，積極投入到科學文化知識的學習與身體素質的提升中去。高職體育教學是提升學生思想道德素質與身體素質的有效載體，教師應當致力于在體育課中開展“課程思政”建設，根據(jù)體育學科的教學性質、專業(yè)內涵、學科特點等，引導學生一方面感受體育運動帶來的收獲，另一方面達到“文明其精神，野蠻其體魄”的效果。

一、高職體育開展思政教育的意義分析

高職體育教學有四個側重點，包括學生運動參與積極性的提升、運動技能的掌握、身體心理健康的發(fā)展、社會適應能力的增強。將思想政治教育滲透到高職體育教學中，在引導學生進行體育鍛煉的基礎上實現(xiàn)身心健康的培養(yǎng)和社會適應能力的增強，是新時期、新形勢下的高職體育側重點。與此同時，高職體育開展思政教育還能夠促進“四有青年”的培養(yǎng)，為學生綜合素質的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

（1）是培養(yǎng)“四有青年”的必然需求

新時代“四有青年”指的是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的青年，這也是體現(xiàn)青年學生科學文化素質與思想道德素質的基本內容。在高職體育教學過程中融入思政教育，可以引導學生樹立遠大的理想與抱負，并將個人價值的體現(xiàn)融入到社會價值中，進而樹立集體觀念、榮譽觀念。除此之外，思政教育還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志，在面對艱難困苦時擁有蔑視困難、不懈奮斗的精神品質。這恰恰是“四有青年”所需要具備的基本素養(yǎng)，不僅有健康的身體素質，還有較高的思想覺悟，唯有如此，才能夠在社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中貢獻更大的力量。

（2）是實現(xiàn)身體素質與思想素質雙向提升的必由之路

體育教學的核心是學生身心健康發(fā)展，思政教育的核心則是促進學生的思想道德建設，思政教育下的高職體育教學，則可以將二者完美的結合在一起，進而產(chǎn)生合力，共同作用于學生綜合素質的全面發(fā)展，因此也可以說在高職體育教學中開展思政教育，是實現(xiàn)身體素質與思想素質雙向提升的必由之路。在實踐過程中，教師首先應當具有與時俱進的教學思維，并運用現(xiàn)代化的教學模式引導學生積極地參與到體育運動與思政教育中來，從而充分發(fā)揮主觀能動性，從效率和質量上提升運動有效性，優(yōu)化體育課程教學與思政教育的效果，使學生產(chǎn)生更為強烈的參與感、代入感、獲得感。

二、高職體育課堂如何開展思政教育

（1）構建良好師生關系，積極開展思政教育

在高職體育教學中高效開展思政教育，有賴于良好師生關系的構建，在此基礎上能夠降低思政教育的阻力，并使學生主動的參與到體育運動與思政教育熏陶中，實現(xiàn)運動技能的掌握、身體素質的增強、思想覺悟的提高。除此之外，教師還可以在教學過程中采用互動的方式，根據(jù)學生的狀態(tài)動態(tài)化調整自身的教學策略，使學生感受到體育課程中的思政教育新鮮有趣，并對自己的身心健康發(fā)展具有促進作用?；诖?，教師應當致力于新型師生關系的構建，在高職體育教學與思政教育二者之間搭建一座溝通的橋梁，促進學生運動效果的改善與思想覺悟的提升。

例如，在引導學生進行田徑中短跑項目的運動時，我首先引導學生對短跑的基本技能、注意事項等進行了強化記憶，并在實踐中檢驗理論性知識的實用性與身體的適應性，并由此選擇適合自身客觀情況的運動方法和運動強度。在開展思政教育過程中，為學生講解了我國第一位正式參與奧運會的中國運動員劉長春，他雖然處于風雨如晦的年代，但是仍然為國出征，作為唯一一個中國選手，他那種強烈的愛國主義精神值得新時代的學生所借鑒與學習，學生也因此對短跑有了新的認識，產(chǎn)生了良好的效果。

（2）樹立榜樣教學觀念，強化學生思想素質

在高職體育教學中高效開展思政教育，還有賴于榜樣教學觀念的樹立，在此基礎上能夠借助榜樣的體育精神和頑強意志，在心中留下深刻的印象。多年以來，在體育界涌現(xiàn)出一大批頑強拼搏、為國爭光的先進團體與先進個人，這為教師發(fā)揮榜樣的力量創(chuàng)造了有利條件。與此同時，教師還應當拓展體育教學的邊界，將增強身體素質實現(xiàn)個人價值與體現(xiàn)社會價值有機結合起來，為體育運動賦予更為豐富而深邃的內涵，培養(yǎng)學生堅韌不拔、頑強拼搏、無畏困難的精神品質，將高職體育教學中的思政教育落到實處，并在實踐中產(chǎn)生實效。

例如，在引導學生進行排球運動時，秉承著“樹立榜樣教學觀念，強化學生思想素質”的教學理念，我首先引導學生對排球的基本技術、基本戰(zhàn)術、排球比賽的規(guī)則簡介等進行了初步了解，并在訓練中堅持科學的運動方法，對比賽中的進攻、防守等進行了高效的演練。在開展思政教育過程中，引導學生了解了女排精神，即“扎扎實實，勤學苦練，無所畏懼，頑強拼搏，勇攀高峰?！钡?，尤其是五次蟬聯(lián)世界冠軍在學生心中留下了深刻的印象，也更加堅定了學生堅持體育訓練增強體質為國爭光的信念。

（3）運用多元教學方法，創(chuàng)新思政教育形式

在高職體育教學中高效開展思政教育，同樣還離不開多元化教學方式的運用，在此基礎上能夠豐富體育教學形勢，與此同時也使思政教育擁有更為多元的平臺。在信息技術迅猛發(fā)展的背景下，使構建視聽結合、聲情并茂的體育課堂成為了可能，并為思政教育廣泛而深入的開展提供了技術支撐?；诖?，教師應當善于運用情境化、動態(tài)化、信息化的方式，將學生的視覺感官與聽覺感官充分調動起來，引導學生充分了解體育運動的基本方法、重點技能等內容，還使學生在圖文結合、視聽結合的環(huán)境中提升對思政教育的理解，深化對思想道德建設的認知，為實現(xiàn)身體素質與思想道德素質的全面提升做好鋪墊。

例如， 在引導學生進行乒乓球的運動時，秉承著“運用多元教學方法，創(chuàng)新思政教育形式”的教學理念，我首先利用多媒體設備可以播放視頻的突出優(yōu)勢，為學生播放了發(fā)球、推擋球、搓球和削球、攻球的視頻，將學生的多重感官調動了起來。與此同時，為落實思政教育，我還引導學生在圖文結合、聲情并茂的環(huán)境中，了解乒乓球作為國球的光輝歷史，在數(shù)不盡的國家榮譽中體會體育運動做出的突出貢獻，增強學生高效參與體育課程的信心。實踐證明，在創(chuàng)新教學模式的基礎上，體育教學與思政教育的效率與質量都得到了顯著的提升，將“課程思政”的理念落實到了實處。

總而言之，高職體育落實思政教育，不僅是促進學生綜合素質全面發(fā)展的必然趨勢，也是教育改革深入推進的歷史必然。有鑒于此，教師首先應當順應高職體育融入思政教育的歷史潮流，通過構建新型師生關系、樹立榜樣教學理念、運用多元化教學方法等，引導學生積極投入到體育運動與思政教育引導中來，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代“四有青年”。

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