李紅麗

摘要：隨著時代的快速發(fā)展，高中思想政治教學(xué)的水平也越來越高，它要求高中政治課堂更貼近生活，教師教學(xué)水平更高，引入探究式教學(xué)，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，提高教學(xué)效果，為建設(shè)高效課堂提供更多的途徑。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)策略;高效課堂

前言：新課改的到來，我們的教學(xué)策略也會隨之發(fā)生變化。為使我們的思想政治教育真正為學(xué)生所用，有效推動中學(xué)生的成長。所用，我們就應(yīng)該更加嚴格地要求自己和自己的教學(xué)，以便更好地適應(yīng)時代的變化，提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，在新課程改革實施后，我們也在嘗試改進自己的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和性格特征，尋找出一條適合自己的新的教學(xué)策略。

一、貼近生活，引發(fā)共鳴政治課對于許多人而言，是一種空洞而又高大上的思想教育課，與現(xiàn)實生活沒有太大的關(guān)系，缺少對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)作用;一些老師講課沒有熱情，對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，缺少科學(xué)的教學(xué)方法，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，使得許多學(xué)生對政治失去了興趣。要改變這種局面，就必須將政治教育的內(nèi)容帶到教室里去，引入到社會中去，讓學(xué)生們將生活中的事情和課堂上的理論知識聯(lián)系起來，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如，在《建立正確的消費觀》一章中，可以收集學(xué)生在超市購買的消費記錄，并將其帶入教室，通過對學(xué)生的消費習(xí)慣進行分析，并將其應(yīng)用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費理念，避免在不必要的消費上花錢，學(xué)會理財。通過這種生活方式來創(chuàng)造一個教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生真正感受到與政治有關(guān)的東西，使他們能夠主動地與周圍的事情進行接觸，了解周圍的世界，進而提升自己的學(xué)習(xí)能力。

二、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師從傳授知識到培養(yǎng)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的作用，并在一定程度上指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新的教學(xué)任務(wù)給教師帶來了新的內(nèi)涵和新的要求，教師要從充實自己、提升知識素質(zhì)、不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法、運用先進的教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。教師要具有較高的理論知識和較強的教學(xué)水平，要針對學(xué)生的發(fā)展特點，進行針對性的教學(xué)，做到因材施教。高中思想政治課程是實施素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，它對學(xué)生的發(fā)展有很大的影響。在教學(xué)中，認真思考，善于運用新的教學(xué)方法，做到對教學(xué)進行及時的反思，發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題并及時糾正，真正的讓你自己迅速的成長。

三、創(chuàng)造一個民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)習(xí)的效率，在教學(xué)中要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的最大動力。課堂教學(xué)是一種師生互動的活動，老師不但要通過多種途徑來教授知識，還要關(guān)注學(xué)生的成長，及時地表揚他們在課堂上的每一分每一秒的進步，讓他們認識到自己的努力會得到回報，從而獲得更多的成就感，從而成為他們不斷進步的強大動力。老師對學(xué)生的付出表示尊敬，學(xué)生會覺得自己的思維和創(chuàng)造力得到認同，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。在枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們的思維就會變得遲鈍，沒有“后勁”，就會慢慢失去學(xué)習(xí)的興趣，而在和諧民主的氛圍下，學(xué)生們就會變得更加積極，他們的大腦也會不斷地活躍起來，沉浸在對新知識的探索之中，這樣的學(xué)習(xí)效果會更好。在一個和諧的教學(xué)環(huán)境中，老師不僅要做教學(xué)的管理者，而且要做好課堂的引導(dǎo)，在教學(xué)中要注重師生的交流，以民主、平等的交流方式，讓學(xué)生意識到自己的思想的價值，并能更好的參與到討論與探索之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高教育和教學(xué)的質(zhì)量。

四、新一輪的教學(xué)改革，順應(yīng)了新時期的要求，培養(yǎng)具有廣泛協(xié)作精神的多才多藝的人才。從知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個維度對學(xué)生的發(fā)展進行全面的審視;因此，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，探究性的教學(xué)更側(cè)重于對學(xué)生的能力進行測試。這種新型的教育方式，需要教師在課堂上運用生動活潑的教學(xué)素材，使學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的知識相結(jié)合，激發(fā)他們的積極思維，使他們逐漸學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使他們的綜合素質(zhì)得到全方位的提升。只有找到探究性教學(xué)和政治課的契合點，才能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考學(xué)習(xí)，才能使傳統(tǒng)教學(xué)得到有效的提升。

五、以問促學(xué)，提升探究興趣，在課堂上，教師與學(xué)生之間的交流大多是通過提問來進行的，所以在教學(xué)問題的設(shè)計上要更加富有啟發(fā)和深思熟慮，使問題更加有意義。一節(jié)課的時長為45分鐘，要求老師提問的質(zhì)量要高，數(shù)量要有限，不能太隨意。在每次上課前，老師要先把課本背熟，掌握教學(xué)目的和課程要求，要有針對性地設(shè)計問題，要有條理，要循序漸進，要起到穿針引線的作用。在教學(xué)中，問題的設(shè)計要充分考慮教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)材料和人的特點，根據(jù)問題的特點，通過對問題的推理和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。此外，教師也要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，針對教材、教師所說的內(nèi)容提出自己的觀點，鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，并讓他們自己去尋找和解決問題，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們在課堂上更有效地發(fā)展。

六、在課堂上，應(yīng)加強與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的知識掌握能力，及時解答問題，這是一種較好的方式，可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)質(zhì)量。作為一名老師，我們不僅要認真?zhèn)湔n，而且要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和接受能力，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，只有讓學(xué)生真正了解并掌握我們所講的知識，并且掌握我們所提出的學(xué)習(xí)方式，這樣我們的教學(xué)才算是真正的成功。只有這樣，我們才能更好地把所學(xué)的東西融入到自己的身體里，讓他們能夠快速的把所學(xué)的東西融入到自己的身體里，讓自己的知識能夠在自己的手里，能夠靈活的使用。

七、在新課改背景下，根據(jù)學(xué)生的實際需要，采用了一種新的教學(xué)方法。在過去的應(yīng)試教育中，我們的教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容就是要讓學(xué)生對科學(xué)和文化有更多的了解，從而使他們在測驗中獲得更多的分數(shù)，從而超越別人。我們的目的本身并沒有什么問題，但在這個過程中，我們的評價也是相當(dāng)高的。我們過于注重成績，過于急于求成，忽略了對學(xué)生的指點與訓(xùn)練，這正是新課改中要注意和認真貫徹的問題。要激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，就要注意改進教學(xué)方法，改變單一的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動性。因此，我們應(yīng)該在精講、精練的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時間，就有關(guān)問題發(fā)表自己的意見和見解。

結(jié)語：在新課程改革的背景下，我們的思想政治教育將會面臨新的挑戰(zhàn)，如何讓我們的思想教育真正為學(xué)生所接受，為他們的成長做出貢獻，我們的教育事業(yè)還有待于進一步的發(fā)展。盡管這條路并不是一帆風(fēng)順，但只要我們始終保持著一種責(zé)任感和堅持不懈的精神，我們的政治教育一定會有更大的發(fā)展。

參考文獻：