吳翠英

摘要：隨著素質(zhì)教育的推行，德育教學(xué)也成為教師開展教學(xué)工作中不可或缺的一部分。德育培養(yǎng)對學(xué)生有著至關(guān)重要的作用，通過德育教學(xué)使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸閷W(xué)生走向社會打下好的基礎(chǔ)。因此，教師在講課過程中，不僅要重視對學(xué)生書本知識的解析，還要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中語文;德育工作;策略

初中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中，占有重要地位的一個階段。這個時期的學(xué)生有了一定的認知能力和自我學(xué)習(xí)能力，如果教師通過合理的引導(dǎo)，會使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到有效提升?，F(xiàn)階段德育教育已經(jīng)貫穿到各個學(xué)科，而在初中語文教學(xué)中加入德育教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。教師在初中教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點及學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟知學(xué)生的思想，可以及時調(diào)整教學(xué)方法，以使學(xué)生在不斷提升文學(xué)素養(yǎng)的同時還可以提高自己的實踐能力，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。 本文就初中語文教學(xué)德育工作的現(xiàn)狀及開展策略進行探討。

1分析初中語文教學(xué)德育工作開展的現(xiàn)狀

就目前來看，學(xué)校教師乃至學(xué)生從心理上還沒有完全擺脫應(yīng)試教育帶來的影響，學(xué)校和教師仍以學(xué)生的考試成績作為衡量教師教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校方面對學(xué)生的德育教學(xué)并未落到實處，沒有給教師提供便利的教學(xué)條件和創(chuàng)造有氛圍的教學(xué)環(huán)境。教師方面，部分教師年紀(jì)比較大，思想保守，很難從根本上調(diào)整自己的教學(xué)方法，認為學(xué)習(xí)成績代表一切，并不重視學(xué)生的道德素養(yǎng)的提升。所以在語文教學(xué)過程中，不懂得合理利用語文教材內(nèi)容，對學(xué)生開展思想教育，很難在學(xué)生的道德素養(yǎng)方面給出正確的引導(dǎo)。學(xué)生方面，初中時期的學(xué)生，心理及思想都還不太成熟，容易受到外界因素的影響，這樣就需要教師在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的德育培養(yǎng)，及時對學(xué)生的思想進行指導(dǎo)，指引他們建立正確的人生觀、價值觀及世界觀。

2探究初中語文教學(xué)德育工作的開展策略

教師應(yīng)在語文教學(xué)中，適當(dāng)加入德育教學(xué)，將教學(xué)工作和學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，將學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外融合到一起，建立有趣的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.1把課堂教學(xué)和學(xué)生生活聯(lián)系起來，建立有趣的課堂氛圍

初中語文的教學(xué)內(nèi)容相對單一，初中也是對學(xué)生語文能力培養(yǎng)的初始階段。在這個時期加入德育教育，是最有效也是最好的時機。因此教師在教學(xué)時，應(yīng)想法設(shè)法，在語文課堂授課中插入德育內(nèi)容。教師語文授課的內(nèi)容以教材為根本，在對課本內(nèi)容講解時，結(jié)合實際生活，達到書本知識和生活實踐貫穿融合。比如教師在進行人教版《丑小鴨》一文進行教學(xué)時，可以借出多媒體播放丑小鴨的動畫片，讓學(xué)生通過視頻動畫更形象直觀的了解課本內(nèi)容。在動畫播放完成后，教師開始課堂教學(xué)內(nèi)容，在此過程中可以讓學(xué)生陳說看完動畫片的感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂活動參與度。通過丑小鴨的故事，告知學(xué)生：“是金子總會發(fā)光的”，不要鄙視那些身處困境中的人，也不要看不起那些外表不起眼的人，要學(xué)會尊重他人，也永遠不要放棄希望，只要堅持不懈的努力，終會成功。通過這種教學(xué)形式，使德育工作很好的融入到語文課堂授課中。

2.2有效利用語文課本內(nèi)容，挖掘德育素材

語文課本內(nèi)容知識豐富，課本文章能展現(xiàn)不同的時代背景，又可以從不同視角反映那個時代下人們思想及生活狀態(tài)，并可以從這些文章中挖掘出各種典范故事。因此教師在教學(xué)過程中要抓住課文知識點，并且通過這些知識點來拓展學(xué)生的知識范圍，延伸到道德品質(zhì)上。比如在進行人教版《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文進行講解時，可以通過多媒體播放此次戰(zhàn)役片段，讓學(xué)生通過視頻了解更多戰(zhàn)爭歷史。讓學(xué)生通過戰(zhàn)爭了解革命先烈的故事，課后可以讓學(xué)生寫一篇觀后感，通過學(xué)生的內(nèi)心感觸來滲入道德教育。在課堂上，讓學(xué)生讀出自己的觀后感，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚，以此帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果單純的把德育教育作為一門課程來講解，學(xué)生從心理上會比較抵觸。而通過把語文課文和德育教學(xué)融合起來，這樣學(xué)生更容易接受，也不會厭煩，會達到事半功倍的效果，因此語文教師可以在教學(xué)中加強對學(xué)生品德的培養(yǎng)。

2.3以教師自身為標(biāo)桿，起到模范作用

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)時期占據(jù)著不可替代的位置，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指引者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，無形中對學(xué)生的一言一行有著影響。教師在授課過程中要注意自己的言談舉止，規(guī)范自己的行為，嚴于律己，才能授課于人。初中時期的學(xué)生，無論在思想上還是生活習(xí)慣上都有著很強的可變性。如果不加以正確引導(dǎo)，很容易受到外界因素的影響。因此教師在教學(xué)過程中要加強和學(xué)生的溝通交流，這樣可以及時了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，能很快做出指導(dǎo)和糾正，進而培養(yǎng)學(xué)生成為有素質(zhì)、有理想、有抱負的社會主義好青年。

結(jié)束語

總而言之，教師在初中語文教學(xué)中融合德育內(nèi)容是促進學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升的有效助推劑。道德品質(zhì)教育是素質(zhì)教育的核心與關(guān)鍵點，而培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德是教師在素質(zhì)教育背景下應(yīng)追求的教學(xué)目標(biāo)。教師通過生動有趣的課堂教學(xué)，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，進而高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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