伏廣利

摘要：我國(guó)職業(yè)教育占據(jù)高中階段以上教育的“半壁江山”，職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，構(gòu)建校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力、思想品德、愛(ài)國(guó)主義情懷、團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化中的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教書(shū)育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人理念的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：傳承;推進(jìn);校園文化;建設(shè)

著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”，并指出“我們的實(shí)際生活，就是我們的全部課程;我們的課程，就是我們的實(shí)際生活?！睂?duì)先生這句話的理解，不是簡(jiǎn)單字句上的意思，而是教學(xué)外知識(shí)的延伸，校園文化是推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)的主陣地，也是學(xué)校德育教育的新課堂。

一、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所以三年制中專和五年制高職并存的文理綜合類職業(yè)學(xué)校。學(xué)校高度重視校企合作，聯(lián)合企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地;重視專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)與文化傳播，吸引更多的企業(yè)到校吸納人才;重視人才質(zhì)量的輸出，每年定期開(kāi)展人才招聘會(huì);重視團(tuán)員青年的志愿活動(dòng)，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心，獻(xiàn)血等活動(dòng);重視班級(jí)教室文化，開(kāi)展優(yōu)秀文化教室評(píng)比，弘揚(yáng)校園文化傳播;重視社團(tuán)文化，豐富學(xué)生文化活動(dòng);開(kāi)展文藝匯演，充分展示學(xué)生特長(zhǎng);張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀、教育六個(gè)好等文化宣傳內(nèi)容，武裝學(xué)生的頭腦;學(xué)校?；铡⑿Ｓ?xùn)，彰顯學(xué)校文化特色;引企入校，發(fā)展學(xué)校專業(yè)特長(zhǎng);學(xué)校體育館、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所為學(xué)生提供互寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)陣地;勤工助學(xué)為貧寒學(xué)習(xí)提供服務(wù)保障等校園文化。

二、校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）教室文化建設(shè)銜而不接。教室文化經(jīng)過(guò)了若干教育工作者若干年的不懈努力，將傳統(tǒng)理念的教室文化內(nèi)涵空間延伸到車(chē)間、企業(yè)，讓教室文化更加豐實(shí)、飽滿。但教室文化建設(shè)仍然存在著銜而不接。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，87.5%學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)教室中存在“隱形逃課”，如玩手機(jī)、睡覺(jué)、“開(kāi)小差”等;12.5%的同學(xué)認(rèn)為在課堂教學(xué)中學(xué)不到真“本領(lǐng)”，認(rèn)為要學(xué)習(xí)實(shí)用的技術(shù)必須要下企業(yè)，不然學(xué)不到真本事。

（二）寢室文化建設(shè)專而不紅。學(xué)校每學(xué)期定期開(kāi)展“寢室文化節(jié)”，取得了一定的成績(jī)，也存在著不足。在學(xué)校寢室文化建設(shè)中要拓展學(xué)生的思維與視角，需要解決如何利用時(shí)代精神、民族精神為載體，以寢室文化節(jié)為平臺(tái)，以寢室活動(dòng)日為行動(dòng)導(dǎo)向，身體力行，讓寢室文化真正“紅”到腦子里。寢室文化要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)方式，具體運(yùn)用什么樣的方式和方法，怎么運(yùn)用，大多學(xué)生還在思考，沒(méi)有明確的努力方向。

（三）虛擬文化建設(shè)堵而不疏。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展讓越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，網(wǎng)絡(luò)的便利帶來(lái)了“雙面刃”，學(xué)習(xí)、購(gòu)物、娛樂(lè)、休閑、游戲占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)的空間，只有加強(qiáng)正面引導(dǎo)，才能確保思想教育工作不落伍。虛擬文化教育工作應(yīng)該落實(shí)從“管理育人”轉(zhuǎn)為“管理育人”與“服務(wù)育人”并重，創(chuàng)新思想政治教育的工作方法，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方承擔(dān)起同樣的教育責(zé)任。

（四）社團(tuán)文化建設(shè)多而不精。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的紅紅火火，大大小小50多個(gè)。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在新時(shí)代學(xué)生校園文化建設(shè)過(guò)程中，發(fā)揮著重要作用。比如，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在“體驗(yàn)生活，服務(wù)群眾"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅讓青年團(tuán)員在認(rèn)識(shí)社會(huì)、磨練意志等方面提高了認(rèn)識(shí)，還在活動(dòng)中堅(jiān)定了理想信念！

三、校園文化建設(shè)的研究對(duì)策及建議

（一）營(yíng)造優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境。學(xué)校自然生態(tài)環(huán)境建設(shè)的營(yíng)造主要體現(xiàn)在：一是人與自然的和諧統(tǒng)一;二是實(shí)用和審美的有機(jī)結(jié)合;三是教學(xué)和生活設(shè)施相對(duì)完善。校園文化環(huán)境建設(shè)要立足于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念開(kāi)展，形成本校獨(dú)居特色的亮點(diǎn)，發(fā)揮育人功能，營(yíng)造良好的校風(fēng)、和諧的人際關(guān)系、融洽的生活環(huán)境、積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)校園文化對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的正能量。

（二）建設(shè)讀經(jīng)典、唱紅歌的德育陣地。培養(yǎng)民族文化，離不開(kāi)文化的傳承和繼承。職校學(xué)生的文化底蘊(yùn)還有待于提高，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地閱讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等文化經(jīng)典著作，傳承歌唱《保衛(wèi)黃河》、《歌唱祖國(guó)》、《我的祖國(guó)》等紅色歌曲，以歷史的真理啟發(fā)、熏陶和滋養(yǎng)他們，培養(yǎng)學(xué)生集體主義、愛(ài)國(guó)主義情操，營(yíng)造紅色氛圍。

（三）校企合作共建實(shí)訓(xùn)室。校企共建，培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)踐-理論-實(shí)踐”認(rèn)知體系。在校企共建過(guò)程中，師生與企業(yè)專家對(duì)方案共同設(shè)計(jì)、論證。學(xué)校與上海、南京、蘇州、揚(yáng)州等地企業(yè)先后合作開(kāi)展了SMT表面組裝、建筑材料檢測(cè)、全球地圖測(cè)量定位、房屋仿真數(shù)字體驗(yàn)室、數(shù)控加工智能語(yǔ)音安全控制系統(tǒng)研發(fā)等13個(gè)研發(fā)項(xiàng)目，教師參與研發(fā)鍛煉了隊(duì)伍并產(chǎn)生了一定經(jīng)濟(jì)效益，并在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)懸掛了設(shè)備操作流程、安全生產(chǎn)規(guī)范、安全生產(chǎn)標(biāo)識(shí)，凸顯了校園企業(yè)文化的渲染。

（四）展示技術(shù)能手事跡。學(xué)校在教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓設(shè)置了文化長(zhǎng)廊和文化墻，讓校園文化延伸到每一個(gè)角落。在實(shí)訓(xùn)樓一至二層張貼了學(xué)校合作單位銅牌、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新優(yōu)秀典型，三至五層張貼了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀畢業(yè)生介紹，六至十層張貼了國(guó)內(nèi)著名專業(yè)技術(shù)人才介紹，比如現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父盧卡.帕喬利、計(jì)算機(jī)之父馮.諾依曼、活字印刷術(shù)發(fā)明家畢異、電池的發(fā)明人伏特、現(xiàn)代液晶顯示器之父詹姆斯·福格森等。在教學(xué)樓張貼了歷年獲省、國(guó)家技能大賽得優(yōu)秀選手簡(jiǎn)介，以此發(fā)揮先進(jìn)人物的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生汲取榜樣力量，處處顯示校園文化的輻射作用。

（五）開(kāi)展實(shí)踐技能的活動(dòng)文化。職業(yè)學(xué)校學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)方面將空間和時(shí)間盡量擠滿，不留死角，創(chuàng)造各種外在條件，豐富學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。緊緊圍繞“提高技能”、“提高素質(zhì)”開(kāi)展一系列職業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)周和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)月，利用課余時(shí)間抓好第二課堂，通過(guò)舉辦各級(jí)“技能大賽”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能提高的校園文化活動(dòng)。

校園文化建設(shè)是教學(xué)實(shí)踐的課堂德育陣地的延伸，是我們教育工作者的使命和責(zé)任所在。讓學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提技能，踐行聽(tīng)黨話，跟黨走，讓黨旗高高飄揚(yáng)在校園的每個(gè)角落。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣祥龍. 高職校園文化建設(shè)研究 [M]. 北京：北京理工大學(xué)出版社，2015

[2] 雷久相.校園文化與企業(yè)文化的聯(lián)系和區(qū)別初探[J].湖南科技學(xué)院，2017.（1）

基金項(xiàng)目：本文為揚(yáng)州市職業(yè)（技工）學(xué)校慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年思政立項(xiàng)課題“中職校園文化建設(shè)研究—以揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例”的階段性成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：YZZJ2021032）