淺談高職學(xué)生管理工作中的人性化管理

孟潔

摘要：隨著社會的發(fā)展，高職院校受到國家的高度重視，當(dāng)前社會對于人才的需求量越來越大。高職院校作為主要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的主要通道，必須有一定適應(yīng)社會需求的能力，實施人性化管理，可以對于高職學(xué)生管理工作水平有較大部分的提高

關(guān)鍵詞：高職院校;人性化;學(xué)生管理

人性化管理是為了把學(xué)生們當(dāng)做服務(wù)對象，更好的去尊重學(xué)生，充分考慮學(xué)生的個性和需求，隨著國家發(fā)展，社會對于教育行業(yè)變得越來越重視，這需要教育行業(yè)對于學(xué)生的教育管理實行改革與創(chuàng)新，抓好高職院校的管理工作，對于學(xué)校的發(fā)展也有著一定作用，通過對學(xué)生的指引也使學(xué)生們具有清晰的認(rèn)知觀，也讓學(xué)生在發(fā)展道路上可以明辨是非。

1.高職院校人性化管路的重要性

1.1人性化管理理念

高校通過對學(xué)生實行人性化管理教師們們充分認(rèn)知自己的價值， 盡可能激發(fā)自己的積極性和創(chuàng)造性。 二是發(fā)揮教師的潛力。 必須通過對于學(xué)生們的教育， 才能實現(xiàn)更有現(xiàn)實性的的轉(zhuǎn)化。但對高職院校實施人性化管理，不僅要做到 尊重學(xué)生的想法和意見，還要使學(xué)生具有充分的創(chuàng)造能力以及創(chuàng)造力，作為教師要把學(xué)生的思想放到第一位，也要尊重學(xué)生的興趣;愛好;學(xué)校的教育既要讓學(xué)生們清晰掌握所學(xué)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要學(xué)生完善人格，人性化管理運用到了教師引導(dǎo)的方法，建立學(xué)生與老師平等的師生關(guān)系，通過和學(xué)生們一起真誠的交流和激勵來達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)。

1.2高職院校人性化管理的難點

第一點就是高職院校中學(xué)生素質(zhì)下滑給教育者帶來的困難，近年來，由于教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高等教育實現(xiàn)了歷史性的飛躍。我國高等院校持續(xù)大幅度招生，教育從“高等教育”轉(zhuǎn)向了“普眾教育”。但隨著學(xué)生的改變，學(xué)生質(zhì)量有所下滑，高職院校屬于弱勢群體，學(xué)生情況也顯得更加嚴(yán)峻?，F(xiàn)在普遍學(xué)生都是 05后，大部分都屬于獨生子女，而且大部分父母對子女都比較溺愛，子女都以自己為中心，對于父母依賴性大，自理性弱，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)較小，缺乏自控性，沒有集體觀念和與同學(xué)之間的互助互愛性，沒有對社會的適應(yīng)能力，更有缺乏刻苦精神，沒有自覺性的學(xué)生，還有一部分極其叛逆的學(xué)生，正處于青春期的學(xué)生有著早早步入社會，和社會不良人士相處的經(jīng)歷，回到校園生活的他們，還有著在社會中存在的不良?xì)庀ⅲ搽S著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)， 網(wǎng)絡(luò)中西方具有自由 和物質(zhì)的東西使得學(xué)生的思想發(fā)生了巨大變化，學(xué)生見多識廣，更有主見、要使學(xué)生信服管理者不是一件簡單的事情。另有網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界也使部分的學(xué)生非常沉迷，借此來逃避現(xiàn)實生活的困難和挫折， 更有網(wǎng)絡(luò)中的色情、兇殺游戲使得學(xué)生受到極大的負(fù)能量，甚至個別學(xué)生荒 廢了學(xué)業(yè)走上了違法犯罪的道路。 這也給學(xué)生管理工作帶來巨大困難，這對于高校教育者有著高難度的管理教育，必須要對學(xué)生們有著約束性的管理，從而不能完全施行。

2.高職院校人性化管理的措施

2.1與學(xué)生交流互動

高校教育者，需要轉(zhuǎn)換思想，要關(guān)愛，引導(dǎo)，對待學(xué)生要以公平公待的態(tài)度來平等對待學(xué)生，教育者要與學(xué)生做朋友去理解學(xué)生的思想了解他們的想法和需求，多和學(xué)生相處做到曉之以理，動之以情，在與學(xué)生交流時，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體驗到老師的關(guān)愛，感覺到老師尊重他想法的感覺。教師要對學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行實時觀察，對每一位身上具有不同閃光點的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，并給學(xué)生一定啟發(fā)。

2.2加強(qiáng)學(xué)生自治管理性

高職學(xué)生的個性特點是學(xué)校最主要的培養(yǎng)方向，在要求高職院校完善學(xué)校內(nèi)部管理的同時， 必須要加強(qiáng)學(xué)生自治管理性，這對學(xué)生潛能的開發(fā)以及將來步入社會來說具有積極的促進(jìn)作用學(xué)生在自己參與班級事務(wù)過程中通過開展班級活動，使學(xué)生的個性在活動中得到發(fā)展機(jī)會發(fā)揮個性的作用，讓學(xué)生在活動當(dāng)中多聽、多看、多寫、多做;讓學(xué)生自己思考問題，自我約束，最終實現(xiàn)自我管理。自主管理可以讓學(xué)生們對自己的行為進(jìn)行約束和改進(jìn)并讓學(xué)生發(fā)揮出獨有的優(yōu)勢和魅力

2.3加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

在校園中除了教育者的辛勤奉獻(xiàn)之外，學(xué)生也要加強(qiáng)自身的思想教育，，為學(xué)生增加思想課堂教育，高校管理工作開展到校園各個地區(qū)，教師在開展課堂時學(xué)生有問題及時溝通，確保學(xué)生思想價值觀，讓學(xué)生做到三觀正;獨立思想正確，這對于學(xué)校開展人性化管理也有了更好的方向。

2.4學(xué)校環(huán)境的狀態(tài)

有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才會有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)校環(huán)境對于學(xué)生來說至關(guān)重要，良好的師生相處關(guān)系和優(yōu)美的學(xué)校良好環(huán)境，對學(xué)生的綜合素質(zhì)都有大部分提高，另外具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，提倡簡約，樸素生活，不要有攀比心理，良好的環(huán)境加上標(biāo)語，對于學(xué)生來講，也更好的熏陶了學(xué)生們的中國良好傳統(tǒng)美德，更要讓弱勢力學(xué)生感受到校園溫暖，學(xué)校的環(huán)境狀況，除了良好的衛(wèi)生環(huán)境，也要有良好的心理環(huán)境，在提高衛(wèi)生環(huán)境的同時，也要注意孩子的心里環(huán)境，除了校方優(yōu)化校園生活之外加強(qiáng)綠化，也要讓學(xué)生們一起參與校園環(huán)境的清理打掃，讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化是讓大家一起來完成的，讓學(xué)生知道并珍惜良好的校園環(huán)境，并維持，在校園學(xué)生樓里要具有愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)語，讓學(xué)生謹(jǐn)記校園環(huán)境人人有責(zé)。

2.5教師的思維轉(zhuǎn)變狀態(tài)

老師最為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要轉(zhuǎn)換思想，高職院校和普通高校不一樣，所以必須要轉(zhuǎn)換思想，除了要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)教育之外，更要為學(xué)生做考慮，解決他們的生活和學(xué)習(xí)上的困難實現(xiàn)高職院校學(xué)生管理理念，理解于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，這樣才能孕育出將來國家棟梁人士，這樣對于教師也有著較高的要求，老師的言行舉止一點點的都在影響著學(xué)生，教師的的思想理念，良好品德，和教育態(tài)度，都深深的影響著學(xué)生，老師既要親近學(xué)生理解學(xué)生的心里預(yù)知之外還要，有著為人師表的態(tài)度，為學(xué)生樹立好榜樣，去感化學(xué)生和而不是制裁學(xué)生，強(qiáng)行控制學(xué)生心理狀態(tài)，只會適得其反，教師了解學(xué)生的同時也要讓學(xué)生了解教師，這樣在高職院校中的人性化管理才會實行的透徹，學(xué)生也會心服口服。

3.總結(jié)

我們可以在本篇文章可以看出，對于高校管理方面對于高職院校來說，具有非常大的晉升空間，在管理方面也具有著很多難點，在學(xué)校管理方面應(yīng)從各個角度逐步入手，要有規(guī)律的慢慢進(jìn)行，從教師態(tài)度開始，再到校園環(huán)境，再到教學(xué)體系，最后想要實現(xiàn)人性化管理要讓教師與學(xué)生互相尊重與理解，這樣人性化管理體系才會完整。

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