吳云峰

摘要：自從大概公元前3000年美索不達(dá)米亞的蘇美爾人創(chuàng)造寫作以來，人類一直在積累、檢查、控制和運(yùn)輸信息，信息時(shí)代下人類對(duì)于教育教學(xué)有了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，它不僅是現(xiàn)代科技給予教育的有力幫助，也是老師們高效提升教學(xué)效率的重要工具。而在教育領(lǐng)域中，幼兒教育又極其重要，它是每個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的重要基石，在幼兒時(shí)期打好基礎(chǔ)有利于未來的學(xué)習(xí)與生活。幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)更是重中之重。本文重點(diǎn)介紹如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒五大領(lǐng)域教學(xué)，幫助幼兒進(jìn)步，讓每位幼兒學(xué)有所成。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;五大領(lǐng)域

幼兒園五大領(lǐng)域指的是健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互作用，從不同的角度促進(jìn)兒童情緒、態(tài)度、能力、學(xué)識(shí)、技術(shù)等方面的發(fā)展?！敖】怠敝饕侵柑嵘⒆芋w質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣;“科學(xué)”是指激發(fā)幼兒的探索欲和好奇欲，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的現(xiàn)象;喜歡探索，喜歡動(dòng)頭腦發(fā)現(xiàn)和解決問題;“社會(huì)”是指增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛、善良的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健全發(fā)展，喜歡參與游戲和各種有幫助的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，活潑。樂意與人交往，講文明，懂禮貌，對(duì)人友善;“語言”是指提升幼兒語言交流的積極性、提高語言能力，樂于與人交談、交流。注意傾聽并能理解對(duì)方的意思;而“藝術(shù)”，則是指豐富幼兒的感情，培育初步的感受美、展現(xiàn)美的情趣和能力。能進(jìn)一步體會(huì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜歡藝術(shù)活動(dòng)。這五大領(lǐng)域全面的覆蓋了幼兒教育，如果與信息技術(shù)相結(jié)合能更大限度的發(fā)揮它的效果，幫助幼兒更好更快的成長(zhǎng)。

一、健康領(lǐng)域：利用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

健康是人生的第一財(cái)富，也是幼兒教育中的重要組成部分，是其他階段教育領(lǐng)域的前提和保障。對(duì)于幼兒班的孩子們年齡較小，理解能力比較差，而現(xiàn)有幼兒教材基本上都是以圖畫以及文字進(jìn)行展示，孩子們很難通過文字和語言描述來獲得教材上的知識(shí)，如果此時(shí)老師們運(yùn)用信息技術(shù)為孩子們進(jìn)行動(dòng)畫視頻展示，無疑可以更好的幫助幼兒們理解以及培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

例如，在幼兒們吃飯前放播放鼓勵(lì)好好吃飯的動(dòng)畫片，比如《大力水手》，主人公通過不斷的吃菠菜變得更加高大和強(qiáng)壯，孩子們看到后會(huì)很容易被動(dòng)畫的內(nèi)容所吸引，并且也會(huì)養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣，補(bǔ)充綠色維生素。通過信息技術(shù)的教學(xué)，讓孩子們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，擁有健康的身體。

二、語言領(lǐng)域：利用信息技術(shù)增強(qiáng)幼兒表達(dá)能力

語言表達(dá)，使幼兒成長(zhǎng)過程中必不可少的技能之一，孩子們只有學(xué)會(huì)表達(dá)之后，才能更好地表達(dá)出自己的需求，才能更好地與他人溝通。傳統(tǒng)的教育方式無法更好地為孩子們展現(xiàn)場(chǎng)景與環(huán)境。教師作為學(xué)前教育的施教者，應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)，為孩子們播放一些童謠的音頻或者一些動(dòng)畫片。在鍛煉幼兒表達(dá)能力的過程中，要多鼓勵(lì)孩子們表達(dá)，幼兒們只有對(duì)表達(dá)有興趣，樂于去表達(dá)，才能更高效的培養(yǎng)表達(dá)能力。

例如，在幼兒們上完音樂課后，老師們可以讓孩子們積極表演，并且在每個(gè)孩子表演完后都要夸贊他唱的非常好聽，既可以培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力，也讓他們體會(huì)到表達(dá)的樂趣。在看完動(dòng)畫片之后，也可以讓孩子們積極發(fā)言通過這一集動(dòng)畫片自己學(xué)會(huì)了什么道理，每位回答了問題的小朋友都可以獲得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，通過觀看視頻的模式吸引興趣后再通過獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)幼兒，利用信息技術(shù)增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。

三、社會(huì)領(lǐng)域：利用信息技術(shù)豐盈幼兒情感體驗(yàn)

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)生成和發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)階段，幼兒的自我意識(shí)總體上展現(xiàn)出快速發(fā)展的狀態(tài)，作為老師，我們有責(zé)任給孩子積極的影響，幫助孩子形成樂觀向上的自我意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒心理的健康成長(zhǎng)。根據(jù)孩子們認(rèn)知的直觀性、形象性和情感的易變性、沖動(dòng)性的特點(diǎn)，信息技術(shù)是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育最便捷、最有用的教育幫手。

例如，為了培養(yǎng)孩子們孝順父母的傳統(tǒng)美德，我給孩子們播放了《二十四孝》動(dòng)畫片，在動(dòng)畫片的形象展示下，通過主人公們的行為舉止，孩子們理解了父母養(yǎng)育他們的辛苦，懂得了孝順父母，很多家長(zhǎng)都反饋通過這次課程很多孩子們回家后都表現(xiàn)得非常乖巧。

四、科學(xué)領(lǐng)域：利用信息技術(shù)培育幼兒的探究精神

科學(xué)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)教育能夠提升孩子思維的能力，可以提高孩子的探索精神和解決問題的能力。而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性一定程度上取決于他們是否有興趣學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，通過信息技術(shù)可以更好的提高孩子們的興趣與積極性，培養(yǎng)孩子們的探究精神。

例如，在教授《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》時(shí)，我通過多媒體游戲《小動(dòng)物們過冬啦》來教導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，游戲會(huì)在幼兒們選擇錯(cuò)誤時(shí)顯示“你選錯(cuò)啦”和一個(gè)“小哭臉”的表情，而在孩子們選擇正確時(shí)，屏幕上則會(huì)顯示“恭喜你答對(duì)啦！”的字體以及一個(gè)“笑臉”表情包。信息技術(shù)通過動(dòng)畫和游戲的方式更大的吸引了幼兒們探索的興趣。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：利用信息技術(shù)提升幼兒的審美能力

現(xiàn)代信息技術(shù)可以色彩鮮明、活靈活現(xiàn)、畫面豐富的展示事物，這無疑能夠更好的吸引幼兒們學(xué)習(xí)和模仿。在藝術(shù)領(lǐng)域中，很多知識(shí)是抽象的，教師們很難用語言去描述它，這時(shí)候運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)再合適不過。孩子們年齡較小，生活閱歷不夠豐富，眼界也不夠開闊，此時(shí)教師們可以運(yùn)用信息技術(shù)讓孩子們了解更多更廣闊的事物。

例如，在學(xué)習(xí)《牡丹花》的時(shí)候，我從網(wǎng)絡(luò)上搜集了很多有關(guān)牡丹花的圖片來讓孩子們觀察學(xué)習(xí)，我還搜集了其他品種的花比如月季、菊花、桃花，孩子們通過信息技術(shù)可以更好地分辨出各個(gè)品種花的特點(diǎn)，提升審美水平。

總而言之，信息技術(shù)在幼兒教育中有著非常多的好處，老師們應(yīng)該結(jié)合自己班上的學(xué)生情況，配合信息技術(shù)，設(shè)計(jì)出一套最適合幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃。希望可以通過這篇文章讓信息技術(shù)可以得到更廣泛的普及，讓更多的幼兒享受到更好的教育，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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