初中教育管理措施

李義杰

摘要：初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，因此，中學(xué)必須重視教育管理，創(chuàng)新教育管理方式和方法，以激發(fā)廣大初中教師的積極性，不斷提初中學(xué)教育管理工作的質(zhì)量。根據(jù)多年初中教育管理實踐，從定位、德育智育、培養(yǎng)高素質(zhì)師資、建立健全有效的教學(xué)激勵機制等幾個方面，對如何優(yōu)化我國初中教學(xué)管理提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：初中教育管理;重難點;管理措施

前言：教育管理的終極目標(biāo)是優(yōu)化教學(xué)，達到教學(xué)目標(biāo)。在實現(xiàn)以學(xué)生為中心、不忽略教師專業(yè)經(jīng)驗的前提下，充分利用學(xué)校資源的優(yōu)勢，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理體系，確保初中的教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。因此，加強中學(xué)的教學(xué)管理，根據(jù)學(xué)校的具體情況，結(jié)合學(xué)校的具體情況，加強學(xué)校的辦學(xué)水平，樹立學(xué)校的良好形象，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，是非常有必要的。

一、正確地確定教學(xué)管理的目的

提初中學(xué)教學(xué)管理的質(zhì)量，首先要明確教學(xué)管理的目標(biāo)，使之在教學(xué)管理上走上正軌。一所初中在進行教育管理時，其目標(biāo)的科學(xué)性將直接影響到其最終的發(fā)展成果。所以，在中學(xué)的教學(xué)管理上，絕對不能模仿其他學(xué)校的教學(xué)模式，必須要根據(jù)自己的特點和教師的能力，對自己的教學(xué)質(zhì)量進行合理的調(diào)整。初中生的平均年齡在13-16歲之間，這個年齡段的孩子們的三觀相對于初中生來說已經(jīng)有了很大的提高，但是他們的三觀還沒有形成，還有待于父母和教育工作者的重視和引導(dǎo)，因此，在初中教育的管理中，要充分認(rèn)識“以生為本”的重要性，把它作為我們的根本思想，從根本上解決問題，從根本上解決問題。同時，要充分認(rèn)識本校的教師隊伍，以此為依據(jù)，制定辦學(xué)方向和發(fā)展方向，充分調(diào)動和維持教師的教學(xué)積極性。在現(xiàn)代教育和教學(xué)中，硬件設(shè)施是不可或缺的，要根據(jù)實際情況，合理地增加硬件資源，以創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、培養(yǎng)高素質(zhì)的師資

教師是學(xué)校管理的中心，教師在教學(xué)管理中占有舉足輕重的地位，既要對學(xué)生進行管理，又要向?qū)W生灌輸知識，還要對學(xué)生進行思想和精神上的引導(dǎo)，既是學(xué)習(xí)的楷模，又是被管理者，既要服從上級的管理和命令，又要強化自己的管理。因此，在教育行政工作中，教師處在一個比較特殊的地位，必須建立一支高素質(zhì)的師資隊伍，以確保其順利進行。培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍必須從兩個方面著手。一方面，要構(gòu)建完善的評估機制，全面、多元地評估教師;對于教師來說，要改變傳統(tǒng)的評估機制，促進教師自我管理，提高教師教學(xué)水平，提高教師的教學(xué)水平，這對于教師來說，至關(guān)重要。一些教師根據(jù)自身的教學(xué)實踐，缺少終身學(xué)習(xí)意識，僅憑經(jīng)驗進行教學(xué)，從而影響了教學(xué)活動的順利進行。要解決這一問題，必須建立多元評估機制，采取多種評估方法，合理運用發(fā)展性評估和全程評估，才能有效地激勵教師，使其成長、進步、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在新時代和新課程改革的指導(dǎo)下，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，優(yōu)化中學(xué)教育管理。另一方面，要組織好教師的學(xué)習(xí)活動，增強師生之間的協(xié)作和交流。隨著時間的推移，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)理念也在不斷的更新，老師們不能止步不前，要堅持學(xué)習(xí)，要堅持終生學(xué)習(xí)，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究最新的知識。因此，組織教師開展學(xué)習(xí)，增強師生之間的協(xié)作和互動，既能使教師揚長避短，又能及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時糾正，又能增強師生之間的團結(jié)，增強教師的教學(xué)能力和水平。

三、重視智育與道德教育的有機統(tǒng)一

過去的中學(xué)教育和教學(xué)，往往把注意力集中在培養(yǎng)學(xué)生的智力上，這就是應(yīng)試教育的一個重要表現(xiàn)，導(dǎo)致了重視智力培養(yǎng)而忽略了道德教育。這種情況下，學(xué)生只能獲得較高的成績，卻無法具備做人的基本素質(zhì)，難以保證其全面發(fā)展，因此，必須將智育與道德教育有機地結(jié)合起來。第一，重視學(xué)生的自我管理;每一所中學(xué)都有自己的《日常行為規(guī)范》，這也是為了更好地發(fā)揮自己的作用，同時也是為了更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，在互相監(jiān)督和管理的同時，也會產(chǎn)生更好的效果。例如：建立學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生等管理團隊，有效地監(jiān)督學(xué)生在學(xué)校的行為。第二，重視家庭和學(xué)校之間的交流和協(xié)作。在中學(xué)的教學(xué)中，德育是非常重要的一環(huán)，很多學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)得很好，但是一旦離開了學(xué)校，就會發(fā)生翻天覆地的變化，這就要求學(xué)校和家長們加強交流，通過家訪、微信群等多種形式，將自己在學(xué)校和家里的表現(xiàn)告訴對方，然后再根據(jù)對方的行為來進行引導(dǎo)和教育。第三，要重視學(xué)生的課外活動。學(xué)習(xí)是很重要的，但是絕對不能讓學(xué)生的一生都停留在學(xué)習(xí)上，這就要求老師們充分認(rèn)識到課外活動的重要性，利用課外活動來調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也可以借此機會參與到道德教育之中。在學(xué)校里定期舉辦體育活動，可以極大地增強班級的凝聚力;定期開展雷鋒活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、樂于助人的思想素質(zhì)，對學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用。

四、強化家庭與學(xué)校的溝通

要想使學(xué)校的教育得到更好的發(fā)展，就必須通過加強家校間的溝通，使家校之間能夠更好地合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并對老師進行主動的監(jiān)督，以保證教育管理工作的順利進行。加強家庭與學(xué)校之間的溝通，應(yīng)注意下列方面。第一，以家長會為媒介，加強家校間的溝通，以開展家長會，讓家長了解學(xué)校的教育思想，讓父母了解學(xué)校的教學(xué)重點和難點，鼓勵父母積極配合，并對學(xué)校工作表示理解和支持，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，舉辦親子運動會、親子辯論比賽等親子互動，讓師生更好地交流，讓家長更多地參與到學(xué)校的教學(xué)中，讓父母更多地參與到學(xué)校的教學(xué)中，降低父母和學(xué)校的意見差異，從而增進父母和學(xué)校的理解和合作。第三，合理運用現(xiàn)代科技，如微信、 QQ等，通過建立微信群、QQ群，與父母建立緊密的聯(lián)系，讓父母對老師的工作進行監(jiān)督，并與家長進行溝通，充分利用課余時間，為老師和家長提供方便，促進和強化家校交流，確保家校交流的成效，實現(xiàn)初中管理的最優(yōu)化。

結(jié)語：目前，我國中學(xué)的教學(xué)管理存在著許多問題，但從實際情況出發(fā)，從學(xué)校的實際出發(fā)，對學(xué)校的辦學(xué)管理進行了研究，并指出了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，強調(diào)了“智育”與“德育”的有機結(jié)合，并建立了一支高素質(zhì)的師資隊伍，以期進一步提初中學(xué)教學(xué)管理的質(zhì)量和水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

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