蘇日芳

關(guān)鍵詞：學(xué)生;手機(jī)管理;策略路徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來越依賴手機(jī)，包括心理發(fā)展不成熟的學(xué)生。小學(xué)生經(jīng)常喜歡手機(jī)游戲迷，而他們對手機(jī)的依賴無疑會影響小學(xué)生的身心健康，由于缺乏自控能力，缺乏家長和學(xué)校的有效監(jiān)督，學(xué)齡兒童將變得依賴手機(jī)和過度使用手機(jī)，這將嚴(yán)重影響他們的生活和學(xué)習(xí)，并阻止他們健康成長。從這個角度來看，教師和家長應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生使用手機(jī)的情況，并在操作策略的背景下更好地促進(jìn)學(xué)生使用手機(jī)。在基準(zhǔn)上，你確保了學(xué)生的健康成長，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高。

一、現(xiàn)階段小學(xué)生使用手機(jī)存在的問題

由于手機(jī)功能的不斷擴(kuò)展和豐富，小學(xué)生使用手機(jī)不再局限于交流，學(xué)習(xí)和娛樂，其功能也日益豐富，這使得學(xué)生在使用手機(jī)時過于關(guān)注學(xué)生的生活功能，這就是為什么學(xué)生在使用手機(jī)時會影響他們，甚至影響課堂課程。在此，下面從以下兩個層面淺析小學(xué)生在使用手機(jī)方面存在的問題。

（一）通過手機(jī)產(chǎn)生對學(xué)習(xí)便捷途徑的依賴

手機(jī)是一把雙刃劍，它不僅能給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來舒適，相反的，也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。目前，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商已經(jīng)在智能手機(jī)應(yīng)用程序上開發(fā)了一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件和搜索引擎，可以說是功能多樣、完整。然而令人遺憾的是，小學(xué)生對于手機(jī)的使用方面還存在較多棘手的問題。一些學(xué)童利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動應(yīng)用的便利性收集不同的資源，另外，絕大多數(shù)小學(xué)都處于互聯(lián)網(wǎng)的普及狀態(tài)，在手機(jī)的充分功能下，他們將資源的使用轉(zhuǎn)化為對軟件學(xué)習(xí)的過度依賴。其次，在惰性引導(dǎo)下導(dǎo)致學(xué)生使用大腦的能力逐漸減弱，從而逐漸產(chǎn)生惰性依賴。

（二）小學(xué)生對于手機(jī)使用的自控力不夠

他們分辨是非的能力、缺乏約束、容易受到他人的影響。遺憾的是，父母對手機(jī)的依賴也會導(dǎo)致學(xué)生有類似的行為。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)收集，大多數(shù)家長在家時喜歡在沒事干的時候，通過觀看手機(jī)上快餐化的小視頻消磨時間。比如通過微信聊天、TikTok、刷視頻，家長的這種行為無疑會在一定程度上影響學(xué)生的手機(jī)知識。此外，目前學(xué)生接觸到的信息多種多樣，而各種形式的手機(jī)app信息無疑能引起小學(xué)生的興趣。例如，目前開發(fā)的幾款智能游戲內(nèi)容豐富，符合小學(xué)生身心健康特點(diǎn)，這無疑會導(dǎo)致學(xué)生對游戲的屈服，這意味著學(xué)生的使用時間無法得到有效控制。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，目前小學(xué)生在手機(jī)上的時間越來越多，大多數(shù)小學(xué)生因過度依賴手機(jī)軟件或玩手機(jī)而近視，嚴(yán)重影響了小學(xué)生視力的正常發(fā)展。此外，小學(xué)生對手機(jī)的高度依賴導(dǎo)致他們?nèi)狈敉饣顒?，影響他們的健康和成長。因此，教育工作者和家長應(yīng)注意使用手機(jī)的時機(jī)和影響，以促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

二、對于小學(xué)生手機(jī)管理的具體策略

（一）學(xué)會對癥引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用

教師和家長必須幫助學(xué)生找出手機(jī)使用問題的原因，以避免出現(xiàn)癥狀，在節(jié)假日期間妥善安排學(xué)生的使用時間，并幫助學(xué)生正確使用手機(jī)。對于教育者來說，它可以在實際教學(xué)過程中有效地介紹手機(jī)的發(fā)展過程，使學(xué)生不會因為太好奇而無法很好地控制手機(jī)的使用時間。對于家長來說，其陪伴學(xué)生的時間最長。因此，家長可以在假期關(guān)閉手機(jī)，在學(xué)生完成作業(yè)后與學(xué)生一起探索手機(jī)的功能，以便學(xué)生理解，手機(jī)僅僅是一種溝通和數(shù)據(jù)驗證的工具，以真正避免學(xué)生不理解手機(jī)、無法區(qū)分是非以及過于沉迷于手機(jī)的現(xiàn)象

（二）以榜樣教導(dǎo)學(xué)生正確使用

教師和家長必須樹立榜樣，更好地培訓(xùn)學(xué)生正確使用手機(jī)。首先，教師在教學(xué)過程中盡量不要過于依賴手機(jī)來傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生不要過于依賴手機(jī)。對于家長來說，他們可以與老師溝通，了解學(xué)生在課堂上是否使用手機(jī)，然后與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，以便他們能夠在假期正確使用手機(jī)。家長也應(yīng)該檢查自己的行為。如果過度依賴手機(jī)，他們需要從自己做起，改變目前過度依賴手機(jī)的現(xiàn)狀，真正樹立榜樣，教學(xué)生正確使用手機(jī)。其次，如果學(xué)生在使用手機(jī)查找信息時遇到困惑，家長應(yīng)做好輔導(dǎo)工作，盡量先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，實在無法得出答案時再引導(dǎo)學(xué)生查看信息，實施學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主動性和信息的有效利用。最后，家長可以通過手機(jī)建立一個通用的應(yīng)用程序，更好地防止學(xué)生在節(jié)假日期間使用手機(jī)時間過長，從而實時監(jiān)控學(xué)生手機(jī)的使用時間和方向，使學(xué)生在外部環(huán)境中得到標(biāo)準(zhǔn)化。

三、結(jié)語

簡而言之，手機(jī)作為一種新的信息化工具，可以給學(xué)生的生活和小學(xué)教育帶來一些便捷。但是，教師和家長應(yīng)該做好工作，讓學(xué)生及時正確使用手機(jī)，以促進(jìn)他們的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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