唐紅

摘要：在新時期人們的思想和意識得到了顯著的提升，逐步的認識到了幼兒的真實需求，傳統(tǒng)的學(xué)前教育模式逐漸被人們所摒棄，如何實現(xiàn)讓幼兒在較為輕松的愉悅的狀態(tài)學(xué)習(xí)與成長成為了亟待解決的問題，對此，游戲教學(xué)法具有針對性的作用，幼師應(yīng)當在這一方面投入更多的時間和精力。基于此，本文將對游戲化課程在幼兒教育活動中的實踐展開研究。

關(guān)鍵詞：游戲化課程;幼兒教育活動;實踐方法;研究

前言：

游戲化課程教學(xué)方法在幼兒園教育活動中有效應(yīng)用，不僅能夠在較為輕松的愉悅的環(huán)境下有效的加深幼兒對外界事物的認識，拓展幼兒的視野，還能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒的多種素質(zhì)和能力的有效培養(yǎng)，為幼兒未來的深度學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，幫助幼兒今后逐步的成長為高素質(zhì)、高品質(zhì)的人才。由此可見，對游戲化課程在幼兒教育活動中的實踐進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1游戲化課程在幼兒教育活動中的實踐價值

1.1保障幼兒的心理健康成長

在快速發(fā)展的時代背景下人們逐漸的習(xí)慣了快節(jié)奏的生活和工作方式，對效率性和質(zhì)量性較為看重，社會氛圍普遍緊張，在這樣的情況下幼兒教育受到了一定的影響，逐漸的出現(xiàn)了教學(xué)目標設(shè)置過于理想化，教學(xué)節(jié)奏過快，教學(xué)氛圍緊張等問題，為幼兒的心理帶來了一定的壓力，不利于幼兒的長期成長與發(fā)展。而游戲化課程在幼兒教育活動中的實踐則能夠有效的解決這一問題，讓幼兒處于相對舒適的環(huán)境中進行新的知識內(nèi)容的探索，有效的減輕了幼兒參與學(xué)習(xí)的壓力，十分符合當今時代幼兒的成長需求，是在高效的完成教學(xué)任務(wù)的同時保護幼兒的心理健康的重要教學(xué)手段，具有極大的應(yīng)用價值。

1.2有利于幼兒樂學(xué)善學(xué)的思想態(tài)度的構(gòu)建

興趣是驅(qū)動幼兒前進的重要力量，如果幼兒對一個事物的興趣較低，參與熱情不足，則會導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的過程中機械性較為看重，無法進行主動的思考，對所記憶的內(nèi)容的時間和相對較短，不符合幼兒園教育的目的和要求。因此，對幼兒的興趣的調(diào)動十分重要，對此，游戲化教學(xué)方法的出現(xiàn)極大的滿足了幼兒教育的這一要求，能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)出自由的具有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在最為合適的環(huán)境中取得最大化的進步，是幼兒樂學(xué)善學(xué)的熟悉態(tài)度構(gòu)建的關(guān)鍵所在，對于幼兒的成長和發(fā)展而言意義重大。

2游戲化課程在幼兒教育活動中的實踐策略

2.1游戲化課程在幼兒繪畫教育活動中的實踐

色彩是幼兒感受外界事物與了解外界事物的一個重要的媒介，同時也是兒童創(chuàng)造力和想象力得以體現(xiàn)的關(guān)鍵的工具，能夠有效的吸引幼兒的注意力，所以在幼兒教育階段繪畫課程更能夠吸引幼兒參與其中，教學(xué)氛圍相對良好。不過，想要讓幼兒真正的實現(xiàn)對色彩的有效理解，高效的完成教學(xué)任務(wù)，幼師還需對游戲教學(xué)方法的引入重視起來，積極的開展基于游戲化課程下的幼兒繪畫教育活動，提高課堂教學(xué)的趣味性，使得幼兒能夠全身心的投入其中，在這一過程中幼師還需積極的發(fā)揮自身的專業(yè)能力，探尋核實的契機穿插講解各類知識內(nèi)容，使幼兒能夠在高度集中的狀態(tài)下實現(xiàn)對這些知識的理解，并且在后續(xù)的實踐探索環(huán)境中實現(xiàn)有效的應(yīng)用，達成游戲教學(xué)法在幼兒繪畫教育活動中使用的價值。例如：幼師可以將幼兒分成幾組，讓幼兒以小組為單位進行色彩知識的學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作，最終進行繪畫競賽游戲，有效的提升幼兒的競爭意識和團隊榮譽感，激發(fā)幼兒的潛在力量，使得幼兒能夠在這一過程中有更為優(yōu)異的表現(xiàn)。

2.2游戲化課程在幼兒語言教育活動中的實踐

語言對于幼兒教育而言是十分關(guān)鍵的部分，對幼兒當下的語言交流以及未來進入社會后的人際交往而言都有著至關(guān)重要的影響力。所以，幼師必須對此重視起來，加強游戲化課程在幼兒語言教育活動中的實踐應(yīng)用。例如：幼師可以依據(jù)幼兒的實際成長情況和幼兒的訴求為幼兒篩選出合適的繪本故事，組織幼兒閱讀，拓展幼兒的認識。而后，幼師可以創(chuàng)設(shè)相對應(yīng)的情景，讓幼兒自由選擇繪本故事中的人物參與到角色扮演的游戲中，有效的增強幼兒的代入感，使得幼兒能夠在參與活動的過程中實現(xiàn)語言表達能力的有效鍛煉，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

2.3游戲化課程在幼兒數(shù)學(xué)教育活動中的實踐

數(shù)學(xué)教育對提升幼兒的思維靈活性有著較大的幫助，同時也是幼兒思維邏輯性構(gòu)建的關(guān)鍵所在，但由于幼兒的年齡較小，理解和分析問題的能力較差，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時往往會花費較多的時間，且無法保障最終呈現(xiàn)出的效果，針對這一情況，幼師應(yīng)當及時的進行教學(xué)形式的改革和創(chuàng)新，積極的構(gòu)建游戲化的課堂教學(xué)模式，在幼兒數(shù)學(xué)教育活動中對幼兒實施引導(dǎo)，讓幼兒通過參與游戲?qū)嵺`的方式獲取數(shù)學(xué)知識，并且加深幼兒對所學(xué)知識的理解。

結(jié)束語：

綜上所述，游戲化課程在幼兒教育活動中的實踐不僅影響著幼兒當下的成長，對幼兒未來的發(fā)展也有著不可替代的關(guān)鍵作用，因此，幼兒園應(yīng)當在基于游戲化教學(xué)方法基礎(chǔ)上的幼兒教育活動中投入更多的時間和精力，為幼兒創(chuàng)設(shè)出最為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒從中取得最大化的進步，為我國未來中堅人才的整體素質(zhì)與能力的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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