桂一心

在法國，有這樣一所學(xué)校，就連出身法國著名高中，后來成為總統(tǒng)的馬克龍，當(dāng)年都沒有考上，而且是兩次落榜。

這所學(xué)校，是一所師范類學(xué)?！屠韪叩葞煼秾W(xué)院。

馬克龍曾如此回憶自己的求學(xué)時光，“巴黎高師的大門一直向我緊閉，我便轉(zhuǎn)而進(jìn)入巴黎第十大學(xué)求學(xué)，最后非常偶然地來到了巴黎政治學(xué)院”。

對這位后來領(lǐng)導(dǎo)一個歐洲大國的人物而言，巴黎高師的拒絕，一直是他念念不忘的傷口。

這所坐落于巴黎第五區(qū)烏爾姆路的學(xué)校，文理并重，如今已躋身于歐洲最富盛名的教育機(jī)構(gòu)之列。它通過全國競爭最為激烈的考試選拔人才，每年只錄取兩百多名新生，校內(nèi)學(xué)生總數(shù)也不到兩千人，因此被視為世界上最“小”的名牌大學(xué)。

一

在中國，聽到“師范學(xué)院”的名字，大概率是一所二本院校?？稍诜▏@類學(xué)校也被稱為“大學(xué)?！?，稱得上是法國高等教育體系中絕對頂尖的存在?！皫煼额悓W(xué)生”，更是一個會讓聽者肅然起敬的名號。

想考上法國的師范學(xué)校，沒那么容易。一所普通綜合類研究型大學(xué)的入學(xué)條件，需要學(xué)生經(jīng)歷三年高中學(xué)習(xí)，并通過高中畢業(yè)會考（BAC）。學(xué)習(xí)成績最優(yōu)異的一批學(xué)生，往往還需要在三年高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再上兩年預(yù)科班，以便獲得高等師范學(xué)院入學(xué)競考的資格。

這兩年預(yù)科班教授的是大學(xué)一、二年級的內(nèi)容，課程安排十分緊湊，每周課時長達(dá)五十小時，學(xué)業(yè)繁重程度可以說相當(dāng)于在國內(nèi)又復(fù)讀了兩年高三。

作為世界上高等師范學(xué)院中最古老的一所，巴黎高等師范學(xué)院的歷史可以追溯至法國大革命時期。1794年，國民公會頒布法令，宣布建立“共和歷三年”的師范學(xué)院。在經(jīng)歷了短暫的停辦后，1808年，拿破侖宣布重新開放這座學(xué)院，以培養(yǎng)具備啟蒙思想的教師。

兩百多年來，巴黎高師為法國培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀教師、數(shù)百位法蘭西學(xué)院院士、十一位菲爾茨獎（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎）獲得者、十三位諾貝爾獎得主。如果按照獲得諾貝爾獎比例對全世界大學(xué)進(jìn)行排名，巴黎高師名列世界第一，堪稱諾獎第一搖籃。

由此可以理解，為何沒能考上巴黎高師會成為馬克龍心中永遠(yuǎn)的痛了。

那些經(jīng)歷了“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的佼佼者們夢想成真，終于得以步入這所綠蔭掩映的古老校園時，迎接他們的將是另一段持續(xù)四年的“艱苦”又充實(shí)的學(xué)習(xí)生涯——他們需要在大一結(jié)束時拿到學(xué)士學(xué)位，大四結(jié)束時取得碩士學(xué)位。

就像國內(nèi)的公費(fèi)師范生一樣，巴黎高師大部分學(xué)生在入學(xué)時已經(jīng)和國家簽約，成為了“實(shí)習(xí)公務(wù)員”，不僅大學(xué)學(xué)費(fèi)全免，國家還會給他們發(fā)補(bǔ)貼。

作為條件，他們畢業(yè)后需要在學(xué)校或是其他政府機(jī)關(guān)中，為國家公共單位服務(wù)至少六年。

不同于國內(nèi)公費(fèi)師范生可以免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格，巴黎高師的公費(fèi)師范生在畢業(yè)前必須參加一級教師資格會考。如果沒有通過這門考試，也就意味著無法正式成為一名公務(wù)員，在這種情況下，學(xué)生則需要向國家償還此前享受的所有補(bǔ)貼。

二

一如其名，巴黎高師最主要的使命，就是“培養(yǎng)已受過實(shí)用知識訓(xùn)練的公民，使他們在各方面最有能力的教授的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)”。

從巴黎高師畢業(yè)的學(xué)生，大部分都會選擇做一名教師。

也就是說，在法國，最頂級的學(xué)校，是培養(yǎng)人民教師的。

不過，在法國，比考上巴黎高師更難的是獲得當(dāng)老師的資格——哪怕你讀的是巴黎高師，也需要通過一級教師資格會考，才能獲得執(zhí)教資格。

一級教師資格會考難度很高，競爭也十分激烈——考生需要經(jīng)歷持續(xù)大約七個小時的筆試，并在口試階段準(zhǔn)備一堂大學(xué)二年級專業(yè)難度的課程。

值得注意的是，擁有一級教師資格的師范生，未來就可以在高中和預(yù)科班任教。由于預(yù)科班所教授的是大學(xué)一、二年級內(nèi)容，他們也相當(dāng)于某種意義上的大學(xué)教師。

也就是說，法國高中老師是有給大學(xué)生講課的能力的。

通過了教師資格會考還不夠，師范生還需要前往國家指派的高中或是初中進(jìn)行為期一年的教學(xué)實(shí)習(xí)。只有當(dāng)這段實(shí)習(xí)表現(xiàn)被國家教育督察認(rèn)可后，這名師范生才能真正成為一名光榮的人民教師。

人們熟知的存在主義哲學(xué)家薩特和波伏娃，就是巴黎高師的“師范生”。他們在準(zhǔn)備教師資格會考時相識，并在考試中分別名列第一和第二，隨后分別在不同的高中任教。

此外，法國前總統(tǒng)蓬皮杜、文學(xué)家羅曼·羅蘭等，也都畢業(yè)于巴黎高師。

? 這所規(guī)模不大的師范院校創(chuàng)造的“傳奇”，或許正是法國獨(dú)特的教育制度作用的結(jié)果。

（摘自《看天下》）