作者簡(jiǎn)介：徐潔，（1989.6.11），女，漢族，陜西西安人，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科學(xué)歷，西安電子科技大學(xué)在職碩士學(xué)位，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師。研究方向：事業(yè)單位改革、中層干部隊(duì)伍建設(shè)、后備干部隊(duì)伍培養(yǎng)、人才測(cè)評(píng)。

摘要：近年來，伴隨著國(guó)家對(duì)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的統(tǒng)一布局，結(jié)合十九屆六中全會(huì)有關(guān)抓好后繼有人這個(gè)關(guān)于人才隊(duì)伍建設(shè)的根本大計(jì)要求，組織在深化變革與發(fā)展中，對(duì)高素質(zhì)人才的需求也在升級(jí)迭代。新時(shí)代下，要想為組織的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才動(dòng)能，推動(dòng)組織在高質(zhì)量發(fā)展之路上走的更加深遠(yuǎn)，就要探索嘗試以更加科學(xué)的方式將人崗精準(zhǔn)匹配，并著眼于全面提高組織內(nèi)部人員的素質(zhì)能力，而做好這些的首要前提就對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行人才盤點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：干部?jī)?chǔ)備;隊(duì)伍建設(shè);人才盤點(diǎn);素質(zhì)能力

1人才盤點(diǎn)對(duì)組織發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義

人才盤點(diǎn)是組織在進(jìn)行人才選用和培養(yǎng)之前，結(jié)合本單位實(shí)際情況，綜合隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、崗位等級(jí)、技術(shù)等級(jí)、職稱評(píng)定等客觀要素，以及管理能力、技術(shù)能力、綜合素質(zhì)等方面人才軟實(shí)力，對(duì)隊(duì)伍整體和個(gè)人進(jìn)行評(píng)判，并通過與單位的培訓(xùn)培養(yǎng)、人才使用、考核評(píng)價(jià)等規(guī)章制度相結(jié)合，最終構(gòu)成完整的人才開發(fā)及使用鏈條，促進(jìn)組織發(fā)展進(jìn)步。

組織在突破自身發(fā)展瓶頸、升級(jí)轉(zhuǎn)型，或者僅僅是為了進(jìn)一步尋求發(fā)展時(shí)，往往存在以下問題：在組織架構(gòu)方面，存在個(gè)別崗位職責(zé)不明晰或有職責(zé)重疊、交叉現(xiàn)象;在工作流程方面，存在因職能部門矩陣分工導(dǎo)致多頭管理的現(xiàn)象;在人員結(jié)構(gòu)方面，存在一定程度的老齡化現(xiàn)象，在一定范圍內(nèi)存在冗余人員，人員缺乏梯隊(duì)培養(yǎng)等現(xiàn)象。這些影響和制約組織的發(fā)展與進(jìn)步的問題產(chǎn)生于人，而歸于框架、制度、程序，因此在組織的發(fā)展中，首先應(yīng)解決管理的問題，以人才為單位發(fā)展的先決要素，從原點(diǎn)輻射，進(jìn)行工作設(shè)計(jì)和分析，對(duì)單位的組織架構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)工作流程乃至單位的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行梳理、完善和規(guī)范，對(duì)人崗科學(xué)匹配，進(jìn)而規(guī)范單位的管理，實(shí)現(xiàn)組織綜合治理水平的全面提升。

1.1盤點(diǎn)有助于精準(zhǔn)科學(xué)人才選用和崗位匹配

盤點(diǎn)既是對(duì)單位現(xiàn)有人才的梳理，還在一定程度上促進(jìn)了單位在人員和崗位之間進(jìn)行雙向的匹配。組織在人崗匹配中，增加了人崗相適的程度，提高了組織效能，同時(shí)通過動(dòng)態(tài)調(diào)整，激活人員在組織中的工作積極性，利于人才成長(zhǎng)。對(duì)于人崗匹配度未達(dá)到組織需求的崗位，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、重點(diǎn)培養(yǎng)或者外部招聘達(dá)到目標(biāo)，有助于進(jìn)一步提升組織的人崗匹配度，促進(jìn)組織工作流程更加順暢有序。

1.2盤點(diǎn)有助于深度了解現(xiàn)有隊(duì)伍整體素質(zhì)

對(duì)本單位人才的盤點(diǎn)，是單位以人才規(guī)劃為依托進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)組織跨越式發(fā)展的首要前提。對(duì)單位的人才盤點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合單位的人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)單位人員隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和分析。一方面能夠幫助組織更好的掌握隊(duì)伍和人員的基本情況，明晰組織在各個(gè)層級(jí)和崗位的人選和后備力量是否充足;另一方面，讓組織了解和充分掌握，在自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中，現(xiàn)有隊(duì)伍是否已能滿足本組織人才戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，為單位進(jìn)一步發(fā)展、組織進(jìn)一步完善、人才隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化提供客觀的參考依據(jù)。

1.3盤點(diǎn)有助于進(jìn)一步提升組織綜合治理能力

在對(duì)人員隊(duì)伍盤點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)以此為原點(diǎn)，帶動(dòng)優(yōu)化單位的組織架構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程，從而進(jìn)一步提高組織效能，使人才在優(yōu)化的組織架構(gòu)與流程中發(fā)揮更大的價(jià)值。人才盤點(diǎn)應(yīng)結(jié)合單位發(fā)展實(shí)際，對(duì)單位現(xiàn)有組織機(jī)構(gòu)存在的合理性進(jìn)行判斷，并結(jié)合實(shí)際適當(dāng)調(diào)整。在進(jìn)行人員盤點(diǎn)時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有人才的科學(xué)、有效管理，提高人才產(chǎn)出，提升人才價(jià)值，應(yīng)重點(diǎn)延伸對(duì)單位的薪酬制度、績(jī)效管理、激勵(lì)計(jì)劃等相關(guān)規(guī)章、制度及組織內(nèi)部流程進(jìn)行優(yōu)化、完善和應(yīng)用，因此，人才盤點(diǎn)是單位進(jìn)行人才布局首要也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

2建立組織核心人才素質(zhì)能力模型

為構(gòu)建科學(xué)合理、有梯隊(duì)、有層次的高素質(zhì)、專業(yè)化人才隊(duì)伍，在人才儲(chǔ)備與開發(fā)之前，應(yīng)通過構(gòu)建相應(yīng)的人才素質(zhì)能力模型，來對(duì)滿足組織發(fā)展的的人才需求，即通過總結(jié)和概括組織發(fā)展中需要的人才素質(zhì)能力，對(duì)在組織中長(zhǎng)期發(fā)展中，能夠幫助組織更好的實(shí)現(xiàn)愿景并與組織共同發(fā)展和進(jìn)步的人才進(jìn)行畫像。在進(jìn)行能力素質(zhì)模型構(gòu)建時(shí)，應(yīng)結(jié)合組織所在單位的性質(zhì)、所處的行業(yè)背景、主營(yíng)業(yè)務(wù)等實(shí)際情況，通過工作分析拆解出組織需要的各類人才的素質(zhì)能力，形成單位專屬的人才素質(zhì)能力池，在對(duì)人才培養(yǎng)和開發(fā)時(shí)進(jìn)行對(duì)標(biāo)，有助于加速組織專屬人才的培養(yǎng)，主推人才素質(zhì)的快速提升和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[1]。

2.1對(duì)標(biāo)職業(yè)價(jià)值觀

結(jié)合組織愿景與單位的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，以本單位組織文化下的職業(yè)價(jià)值觀為定位，明確單位發(fā)展需要的素質(zhì)，以及關(guān)鍵崗位的勝任力，提煉出具體的、可參照的、契合組織發(fā)展需求的能力素質(zhì)。

2.2對(duì)標(biāo)組織需求

對(duì)在組織開展各類大型項(xiàng)目或者專項(xiàng)工作時(shí)，需要的人才應(yīng)具備的素質(zhì)和能力進(jìn)行歸納和概括，包括組織在進(jìn)行行政保障，組織經(jīng)營(yíng)管理，技術(shù)研究、開發(fā)與維護(hù)，黨群工作開展等與組織相關(guān)的運(yùn)行管理類工作事項(xiàng)等，以及進(jìn)行組織深化改革，中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)發(fā)，數(shù)字化改造等需要發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)新的事項(xiàng)等，提煉出的素質(zhì)能力應(yīng)當(dāng)既滿足組織現(xiàn)有平穩(wěn)運(yùn)行所需要的素質(zhì)能力，又包含了讓組織在攻克難關(guān)、破解難題、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展所應(yīng)具備的素質(zhì)能力。

2.3對(duì)標(biāo)高績(jī)效個(gè)人

鎖定組織中的高效能員工，對(duì)其具備的素質(zhì)和能力進(jìn)行羅列，然后對(duì)這個(gè)群體的素質(zhì)和能力進(jìn)行匯總和橫向比對(duì)，尋找和歸納其共性，在此基礎(chǔ)上演繹出組織需要的高績(jī)效個(gè)人所需要的素質(zhì)與能力。在進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)能力分析與歸納時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注組織中的標(biāo)桿個(gè)人如先進(jìn)工作者，或者組織中公認(rèn)的優(yōu)秀員工，意見領(lǐng)袖，以及各類專家及高績(jī)效員工的能力和素質(zhì)。

2.4構(gòu)建建立素質(zhì)能力模型

對(duì)單位現(xiàn)有人才隊(duì)伍的素質(zhì)能力盤點(diǎn)，應(yīng)注意不同類別人員所具有的基本素質(zhì)和能力要求有所不同，使用勝任力素質(zhì)模型時(shí)，可結(jié)合360度評(píng)價(jià)、人才盤點(diǎn)會(huì)議等綜合使用。在盤點(diǎn)的過程中，與組織期望獲取的高效能人才的素質(zhì)進(jìn)行比對(duì)，并以此為依據(jù)和標(biāo)桿，對(duì)現(xiàn)有人才進(jìn)行素質(zhì)養(yǎng)成。

2.5某事業(yè)單位人才素質(zhì)能力模型構(gòu)建

對(duì)標(biāo)組織的職業(yè)價(jià)值觀、組織需求、高績(jī)效員工素質(zhì)能力系統(tǒng)分析，可采用中高層人員訪談、問卷調(diào)查、“德爾菲法”、頭腦風(fēng)暴等方式，將符合組織長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展應(yīng)滿足的素質(zhì)能力進(jìn)行羅列和歸納，最終得出適合組織發(fā)展的人才素質(zhì)能力模型。以下模型以某事業(yè)單位為例，通過高層訪談加素質(zhì)能力列舉的方式，構(gòu)造出“五維度二十要素”模型，將組織所需的人才的能力分為：戰(zhàn)略規(guī)劃、自我效能、團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)、業(yè)務(wù)引領(lǐng)、心里素質(zhì)等五個(gè)維度，并在每個(gè)維度下細(xì)分四個(gè)子維度的素質(zhì)能力，共形成契合組織發(fā)展的二十個(gè)維度。這二十個(gè)維度均對(duì)應(yīng)相關(guān)的行為標(biāo)準(zhǔn)描述，共同構(gòu)建了滿足組織發(fā)展需求的人才素質(zhì)能力模型。

3某事業(yè)單位儲(chǔ)備干部培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃

對(duì)組織內(nèi)部的人才盤點(diǎn)，利于組織及時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部人員的潛在才能，合理發(fā)開和應(yīng)用，同時(shí)避免人才的流失，從正向提高組織的人才效能，減小組織人才流失的機(jī)率。結(jié)合組織有關(guān)加強(qiáng)儲(chǔ)備干部培養(yǎng)與人才隊(duì)伍建設(shè)的工作思路，圍繞建設(shè)一支符合單位發(fā)展要求的年輕干部隊(duì)伍為目標(biāo)，引領(lǐng)輻射，全面提升人員隊(duì)伍整體素質(zhì)，為單位長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展提供有力人才支撐。以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部為重點(diǎn)，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)作為首要標(biāo)準(zhǔn)，把好苗子選出來、培養(yǎng)好;堅(jiān)持在實(shí)踐中增強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部的本領(lǐng)，讓優(yōu)秀年輕干部在生產(chǎn)運(yùn)行一線、困難艱苦地區(qū)和急難險(xiǎn)重任務(wù)中歷練;力爭(zhēng)利用2-3年時(shí)間，大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔一批80、90后年輕干部。以深化人才培養(yǎng)為手段，本著“分層進(jìn)階、快速培養(yǎng)、梯次成長(zhǎng)”的培養(yǎng)原則，建立適合人才隊(duì)伍發(fā)展的培養(yǎng)通道和培訓(xùn)模式，加速人才培養(yǎng)，提升人才素質(zhì)，適應(yīng)人才發(fā)展。

3.1組織內(nèi)部統(tǒng)一思想

由組織內(nèi)部高層決策，統(tǒng)一思想、達(dá)成一致，對(duì)單位各個(gè)層級(jí)人才進(jìn)行盤點(diǎn)。緊密圍繞干部隊(duì)伍年輕化、綜合能力全面化、政治素質(zhì)過硬化、職業(yè)操守高尚化標(biāo)準(zhǔn)思路，依據(jù)組織的人才培養(yǎng)目標(biāo)，樹立正確用人導(dǎo)向，按照優(yōu)中選優(yōu)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，合理發(fā)揮人才的梯次隊(duì)伍建設(shè)作用，最大限度地激發(fā)干部擔(dān)當(dāng)實(shí)干、奮發(fā)向上的積極性。

3.2對(duì)單位現(xiàn)有崗位進(jìn)行梳理

對(duì)單位現(xiàn)有崗位進(jìn)行梳理是進(jìn)行人崗科學(xué)合理匹配的先決條件。對(duì)現(xiàn)有崗位的梳理首先應(yīng)根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行工作分析，對(duì)組織的架構(gòu)以及崗位職責(zé)進(jìn)行明確，以專業(yè)分工、協(xié)調(diào)成本最小、不相容職務(wù)分離、整分合等為原則，先行對(duì)組織的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合理的優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上，梳理現(xiàn)有崗位，并對(duì)崗位上人員的配置，以及現(xiàn)有空缺崗位是否已有合適人員等情況進(jìn)行確認(rèn)。

3.3對(duì)人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析

對(duì)單位現(xiàn)有人才的基本情況進(jìn)行梳理，目的在于掌握單位現(xiàn)有各類型、各類別人員在不同結(jié)構(gòu)下的的基本情況，重點(diǎn)梳理不同工種下人才的年齡結(jié)構(gòu)。新時(shí)代下，人才發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)注重老中青梯次合理搭配，同時(shí)應(yīng)注重對(duì)年輕人才的大力培養(yǎng)和使用。技術(shù)人才的配比應(yīng)結(jié)合所屬行業(yè)進(jìn)行梯次培養(yǎng)，注重高精尖人才的合理使用，避免人才的流失。對(duì)于不同工種，應(yīng)注重人員比例的控制，結(jié)合組織戰(zhàn)略，對(duì)主業(yè)人員進(jìn)行規(guī)劃控制，并對(duì)輔業(yè)和其他類別人員進(jìn)行合理配比，從而實(shí)現(xiàn)組織人員的集約高效使用，避免冗余人員對(duì)組織發(fā)展形成內(nèi)耗。

4儲(chǔ)備干部培養(yǎng)與動(dòng)態(tài)管理

對(duì)組織的人才盤點(diǎn)是做好組織人才發(fā)展前的第一步，也是關(guān)鍵的一步，科學(xué)合理的人才盤點(diǎn)計(jì)劃，要與契合行業(yè)發(fā)展規(guī)劃的人才培養(yǎng)方略相結(jié)合，落腳到為組織選好人用好人，把合適的人用在適合的崗位上，發(fā)揮出人才應(yīng)有的價(jià)值。

4.1對(duì)干部的培養(yǎng)要分層次

4.1.1對(duì)儲(chǔ)備干部的培養(yǎng)

在舉辦常規(guī)大規(guī)模輪訓(xùn)基礎(chǔ)上，每年以插班形式選送一定數(shù)額的年輕干部，參加地方省委、政府所舉辦的各類干部培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)，使其及時(shí)領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家大政方針，了解地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握國(guó)內(nèi)外行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，顯著增強(qiáng)年輕干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，有效提升中層干部科學(xué)決策、運(yùn)行管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力[2]。

4.1.2對(duì)80后干部的綜合培養(yǎng)

針對(duì)80后干部，要注重管理基礎(chǔ)素質(zhì)的全面提升，尤其要加大對(duì)業(yè)務(wù)技術(shù)背景干部的培訓(xùn)力度。通過外送培訓(xùn)、輪崗實(shí)踐、內(nèi)部講座等形式，著重進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、績(jī)效管理、激勵(lì)理論、時(shí)間管理、溝通技巧等內(nèi)容的系統(tǒng)培訓(xùn)，使科級(jí)干部實(shí)現(xiàn)從“執(zhí)行者”向“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色轉(zhuǎn)變，縮短成長(zhǎng)周期。

4.1.3對(duì)90后干部的素質(zhì)培養(yǎng)

以提高思想政治素質(zhì)和基本管理能力為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)90后優(yōu)秀帶班（班組長(zhǎng)）的系統(tǒng)培訓(xùn)。重點(diǎn)做好安全運(yùn)行管理、溝通管理等知識(shí)培訓(xùn)，注重執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力和溝通能力的提高，實(shí)現(xiàn)自身管理能力和管理素質(zhì)的快速提升。

4.2對(duì)干部的培養(yǎng)要探索方式創(chuàng)造渠道

暢通人才上升的渠道，為人才提供廣闊的發(fā)展空間。在地一定范圍內(nèi)加快推進(jìn)干部交流工作，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)交流制度，有效盤活現(xiàn)有干部隊(duì)伍資源。通過不同崗位歷練，盡快豐富年輕干部閱歷。逐步加大對(duì)掛職交流工作中表現(xiàn)優(yōu)秀干部的使用力度，持續(xù)增強(qiáng)激勵(lì)促進(jìn)作用。

4.2.1持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部橫向崗位交流

遴選一批重責(zé)任、勇?lián)?dāng)、有能力的年輕干部，大力推進(jìn)組織內(nèi)部不同部門與單位、不同專業(yè)之間崗位交流，通過內(nèi)部橫向交流，著力培養(yǎng)一批各領(lǐng)域各專業(yè)的復(fù)合型管理人才，以滿足組織快速發(fā)展的需要。

4.2.2嘗試組織在地方部門的交流

組織內(nèi)部的崗位交流相對(duì)較為容易實(shí)現(xiàn)，在地方部門的掛職，可以有效豐富年輕干部閱歷，縮短能力提升周期，使其能夠盡快挑起大梁，為組織實(shí)現(xiàn)“跟跑”向“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變，提供更加堅(jiān)實(shí)的人才保障。

4.2.3探索行業(yè)內(nèi)人才交流

探索推動(dòng)組織與行業(yè)內(nèi)有關(guān)單位，尤其是標(biāo)桿企業(yè)的交流溝通，逐步建立相互間干部定期交流掛職機(jī)制，通過掛職交流，為年輕干部搭建綜合素質(zhì)提升平臺(tái)，幫助他們拓展視野、增強(qiáng)能力，為后期加快培養(yǎng)和使用創(chuàng)造條件。

4.3對(duì)干部的選用要科學(xué)合理、強(qiáng)化監(jiān)督

結(jié)合人才盤點(diǎn)計(jì)劃，對(duì)空缺崗位和現(xiàn)有人才情況進(jìn)行定期或不定期的匹配，并在一定范圍內(nèi)充分醞釀、綜合研判，由有關(guān)組織動(dòng)議或決策后，進(jìn)行相應(yīng)類別人才的選拔和進(jìn)一步儲(chǔ)備工作。人才的使用應(yīng)注重動(dòng)態(tài)調(diào)整。

4.3.1靈活運(yùn)用考評(píng)手段激勵(lì)人才

對(duì)人才的考核、評(píng)價(jià)是班有效幫助人才進(jìn)一步提升自身能力素質(zhì)的有效手段，也是幫助人才正確認(rèn)知自己不完善之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺的雙刃劍，定期的考評(píng)既能使人才清楚的認(rèn)識(shí)到自己的能力水平，認(rèn)清自己在組織中所處的位置，又能鞭策人才持續(xù)進(jìn)步。組織應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身?xiàng)l件對(duì)人才進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)或精神激勵(lì)，并在一定范圍內(nèi)對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行反饋。

4.3.2不拘一格使用人才

對(duì)人才的使用，在以德為先的前提下，結(jié)合前期對(duì)人才盤點(diǎn)中有關(guān)素質(zhì)能力的分析和應(yīng)用，還應(yīng)側(cè)重對(duì)作為和業(yè)績(jī)的考量。大膽使用年輕人才，并對(duì)人才在改革中存在的問題建立一定的容錯(cuò)機(jī)制。讓人才卸下心理包袱，大膽改革創(chuàng)新，尋求突破。為單位的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)[3]。

5結(jié)束語

在年輕干部培養(yǎng)過程中，要著力破除論資排輩、平衡照顧、求全責(zé)備等觀念。培養(yǎng)年輕干部本著既要看資歷和經(jīng)歷，更要看能力和潛力的原則，統(tǒng)籌兼顧干部隊(duì)伍全面建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)年輕干部的重點(diǎn)培養(yǎng)，采取建立年輕干部個(gè)人培養(yǎng)檔案、制定定向培養(yǎng)措施，落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃等方式，實(shí)施全程監(jiān)督跟蹤管理。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀年輕干部的定期分析研判，建立動(dòng)態(tài)管理考核機(jī)制，結(jié)合年度干部考核工作，每年對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)考核，對(duì)考核不合格或不符合進(jìn)一步培養(yǎng)條件的予以退出，對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Α⑿枰f進(jìn)培養(yǎng)的要放到關(guān)鍵崗位歷練，對(duì)各方面比較成熟的，根據(jù)崗位需要予以及時(shí)使用。建成一支適應(yīng)組織安全運(yùn)行、良性發(fā)展需求，數(shù)量充足、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化年輕干部隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)組織各項(xiàng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

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