王玥

（延邊第二中學(xué)，吉林 延吉 133000）

一、重視課前作業(yè)設(shè)計(jì)，為課堂教學(xué)做好鋪墊

語(yǔ)篇教學(xué)是單元教學(xué)的重要組成部分，通過語(yǔ)篇分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)篇知識(shí)，也可以通過語(yǔ)篇了解世界。但是語(yǔ)篇學(xué)習(xí)是有難度的，如學(xué)生不熟悉語(yǔ)篇內(nèi)容，理解有困難；生詞量大，學(xué)生讀不懂等。為了讓學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中充分理解語(yǔ)篇內(nèi)容，有效獲取語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)篇知識(shí)，教師可以在課前布置課前作業(yè)。課前作業(yè)是課前預(yù)習(xí)的有效手段之一，也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過課前作業(yè)，學(xué)生可以提前掃除生詞障礙和了解語(yǔ)篇相關(guān)內(nèi)容，為語(yǔ)篇學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。與此同時(shí)，學(xué)生也可以通過課前作業(yè)，調(diào)動(dòng)運(yùn)用自己的已知語(yǔ)篇知識(shí)，例如，如何概括語(yǔ)篇主旨大意等，為課堂分析語(yǔ)篇做好準(zhǔn)備。例如，在教學(xué)語(yǔ)篇The Virtual Choir 時(shí)，課前作業(yè)包括兩部分。第一部分，閱讀一篇題為The Virtual Class 的文章，并且回答以下問題：1.What does the title“the virtual class”mean? 2.What’s the genre of this passage?3.What does the writer introduce about“the virtual class”?第二部分，將文章中的一些重要單詞、短語(yǔ)和句子翻譯成漢語(yǔ)。

課前作業(yè)的文章與閱讀課語(yǔ)篇教學(xué)的文章有相似之處，都是圍繞“虛擬”形式展開。通過課前作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)Α疤摂M”這種形式有所了解，為學(xué)生們閱讀課學(xué)習(xí)積累話題知識(shí)和話題詞匯。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有語(yǔ)篇知識(shí)回答有關(guān)問題，如：如何判斷文章的體裁，如何利用關(guān)鍵詞概括段落大意等，通過翻譯關(guān)鍵單詞、短語(yǔ)和句子，加深學(xué)生對(duì)該話題詞匯的了解和掌握。由此可見，課前作業(yè)為語(yǔ)篇知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在閱讀教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課前作業(yè)，這樣才能為課堂教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

二、創(chuàng)新課堂導(dǎo)入模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一。課堂導(dǎo)入，可以啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。教師可以豐富課堂導(dǎo)入方式，如，問題導(dǎo)入，圖片展示，視頻播放等。教師應(yīng)該注重運(yùn)用創(chuàng)新課堂導(dǎo)入模式，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，人教新教材必修第二冊(cè)Unit 5 Music Reading and Thinking 課型中的語(yǔ)篇題目為The Virtual Choir，用一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入，視頻的內(nèi)容為傳統(tǒng)的合唱團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)合唱和虛擬合唱團(tuán)演唱。觀看視頻后，學(xué)生回答問題，What is the difference between the first and the second choir?

通過視頻展示，學(xué)生直觀地感受到傳統(tǒng)合唱團(tuán)和虛擬合唱團(tuán)的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)虛擬合唱團(tuán)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考虛擬合唱團(tuán)是通過什么媒介實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生帶著對(duì)虛擬合唱團(tuán)的興趣去閱讀文章，能夠收獲更好的閱讀效果，也能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生主動(dòng)跟隨教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和節(jié)奏進(jìn)行知識(shí)的探究。因此，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入模式是激發(fā)學(xué)生參與閱讀教學(xué)的有效方式。

三、運(yùn)用閱讀策略和技巧，提升自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生具備閱讀策略和技巧才能對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行有效和深層次的理解和分析，可見閱讀策略和技巧的重要性。在分析語(yǔ)篇時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己已有的閱讀策略和技巧對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行分析，確定學(xué)生們的主體地位，而不能越俎代庖。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)語(yǔ)篇類型和語(yǔ)言特點(diǎn)，指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用閱讀策略和技巧，如分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度、概括段落主旨大意等。在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師也可以通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略和技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解和鞏固語(yǔ)篇知識(shí)，學(xué)以致用，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如，在分析語(yǔ)篇The Virtual Choir 時(shí)，學(xué)生們帶著相關(guān)問題閱讀每一段，使閱讀更有針對(duì)性和時(shí)效性。學(xué)生帶著這兩個(gè)問題閱讀第一自然段：1.What opportunity did the members of the virtual choir have?2.What’s the influence of a virtual choir on ordinary people?。在分析第二段最后一句話“This led to the creation of the virtual choir.”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考What will the next paragraph talk about? 然后，給學(xué)生時(shí)間閱讀第三自然段去驗(yàn)證自己的推斷是否正確。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不難發(fā)現(xiàn)第二段最后一句話“This led to the creation of the virtual choir.”起到了承上啟下的作用。

通過對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行分析，梳理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，具體內(nèi)容如下。在對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行分析的過程中，學(xué)生積極地運(yùn)用了閱讀策略和技巧。學(xué)生運(yùn)用已知語(yǔ)篇知識(shí)，跟隨教師的問題對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行深層次的分析和理解，同時(shí)整理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

四、開展思維探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和創(chuàng)新能力

在對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行分析后，教師應(yīng)該思考：設(shè)計(jì)什么樣的教學(xué)環(huán)節(jié)才能幫助學(xué)生進(jìn)行深層次的理解，什么樣的教學(xué)活動(dòng)才能鍛煉學(xué)生的學(xué)以致用能力。這個(gè)重要一環(huán)是thinking，即思考探索活動(dòng)。對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行理解分析后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維探索活動(dòng)。思考（thinking）既是對(duì)語(yǔ)篇的深層次理解活動(dòng)，又是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移和創(chuàng)新的過程。進(jìn)行思維探索活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和創(chuàng)新能力，是語(yǔ)篇分析后的升華和提升，至關(guān)重要。例如，在分析語(yǔ)篇The Virtual Choir 后，形成語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)圖。為了培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維探索活動(dòng)，教師設(shè)置以下思考題：

What do you think of the virtual choir? If you had a chance to take part in a virtual choir to sing a song,would you like to? Why?

What do you think of the creator Eric’s effort?

Now please make a poster to introduce the virtual choir to make more people know about it.Notice:Your poster should include all the aspects introduced in the passage;Your poster should include your comments on it.

學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)篇分析過程中獲取的有關(guān)虛擬合唱團(tuán)的知識(shí)回答第一個(gè)問題，并且回答原因，這個(gè)過程需要學(xué)生組織自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)輸出。第二個(gè)問題是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行升華，學(xué)生組織自己的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并且運(yùn)用課文內(nèi)容作為依據(jù)，支撐個(gè)人觀點(diǎn)。第三個(gè)問題是小組合作制作海報(bào)。在制作海報(bào)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和能力，同時(shí)，也需要學(xué)生回顧語(yǔ)篇內(nèi)容去豐富海報(bào)內(nèi)容。在進(jìn)行思維探索活動(dòng)過程中，學(xué)生不斷運(yùn)用語(yǔ)篇內(nèi)容，組織自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移和創(chuàng)新能力。

五、布置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力

培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的方式之一就是布置實(shí)踐作業(yè)。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展中，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，就要讓學(xué)生在生活當(dāng)中去進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的探究和應(yīng)用，由此來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。例如：1.Surf the Internet to learn more about the virtual choir,especially its development these years.2.Present and introduce your poster to your classmates and families and collect their opinions on the virtual choir.

作業(yè)一是讓學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)虛擬合唱團(tuán)的信息，尤其是近幾年的發(fā)展情況，這個(gè)作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。作業(yè)二是向家人和同學(xué)展示和介紹虛擬合唱團(tuán)，并且收集大家對(duì)虛擬合唱團(tuán)的觀點(diǎn)和意見。在展示和介紹虛擬合唱團(tuán)時(shí)，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用。布置實(shí)踐作業(yè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。

總之，英語(yǔ)作為高中階段的一門關(guān)鍵性學(xué)科，為了提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性，教師要在新課改理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建高質(zhì)量的英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂。在閱讀教學(xué)過程中，教師要重視課前作業(yè)設(shè)計(jì)，為課堂教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用閱讀策略和技巧，提升自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行思維探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和創(chuàng)新能力，布置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。