初中作文教學(xué)中的創(chuàng)新策略初探

李華

【摘要】寫作這一綜合性的語文實踐活動能夠讓學(xué)生把積累的語文知識進(jìn)行靈活綜合運(yùn)用，最終提高學(xué)生的語言運(yùn)用素質(zhì)。通過對學(xué)生的寫作進(jìn)行綜合點評，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足，從而設(shè)計針對性強(qiáng)的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生在已有基礎(chǔ)之上獲得提高。為了增強(qiáng)初中作文教學(xué)時效性，順應(yīng)教學(xué)改革與現(xiàn)代化教育的要求，教師需要加強(qiáng)對寫作教學(xué)的創(chuàng)新力度，注意揚(yáng)長避短，在扎實學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，點燃學(xué)生的寫作熱情，完善學(xué)生創(chuàng)新思維，最終讓作文教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展有機(jī)整合。

【關(guān)鍵詞】初中;作文;教學(xué);創(chuàng)新策略

當(dāng)前影響初中作文教學(xué)的一個主要因素就是教學(xué)方法成就落后，更多的是對學(xué)生進(jìn)行灌輸，運(yùn)用機(jī)械說教的方法對學(xué)生進(jìn)行教育，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，創(chuàng)作靈感盡失，同時也極大程度上壓抑了學(xué)生的想象以及創(chuàng)造力。為了避免學(xué)生在寫作當(dāng)中出現(xiàn)思維狹窄，語言乏味和千人一面的情況，教師要關(guān)注學(xué)生個性化的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生表達(dá)真性情，增加學(xué)生的創(chuàng)作活力，使得學(xué)生能夠主動運(yùn)用作文撰寫真實生活，寫出自己的心聲。為了獲得理想的教學(xué)效果，初中語文教師要做好創(chuàng)新教學(xué)工作，改革作文訓(xùn)練與指導(dǎo)方法，突破教條主義，給學(xué)生的作文學(xué)習(xí)帶來活力。

一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略的重要性

作文教學(xué)作為初中語文教學(xué)當(dāng)中綜合性強(qiáng)和影響巨大的課程內(nèi)容，得到了教師和學(xué)生的重視。再加上寫作水平是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)發(fā)展水平的評價指標(biāo)，在目前大力倡導(dǎo)語文核心素養(yǎng)教育完善學(xué)生語文綜合素質(zhì)的背景下，更是要提高對作文教學(xué)的重視程度，并把著眼點放在作文教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新上。在剖析了目前初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀之后，發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)當(dāng)中還存在著不同程度的問題。比如教師選用的作文教學(xué)方法比較簡單，甚至有明顯的格式化情況，導(dǎo)致學(xué)生的寫作缺少靈氣和個性;教師在作文教學(xué)指導(dǎo)時，不注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對作文失去了應(yīng)有的興趣和動力，也不能夠用自己的想象和創(chuàng)造力創(chuàng)作出高水平的文章。在對目前不良的作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)后，發(fā)現(xiàn)影響作文教學(xué)效果的一個主要因素，就是缺少創(chuàng)新性教學(xué)手段的運(yùn)用，忽視學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，對于傳統(tǒng)的作文教學(xué)策略進(jìn)行改革，運(yùn)用創(chuàng)新策略調(diào)整作文教學(xué)活動是當(dāng)務(wù)之急。初中語文教師在對寫作教學(xué)進(jìn)行安排時，要改變過去機(jī)械化和單一化的情況，把培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力作為重點轉(zhuǎn)變學(xué)生輕視作文的不良心態(tài)，讓學(xué)生重新建立應(yīng)有的作文興趣與寫作信心。

二、初中作文教學(xué)中的創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)新寫作命題，調(diào)動寫作興趣

興趣是初中生主動投入作文學(xué)習(xí)的助推力量，所以在初中階段的作文教學(xué)當(dāng)中，教師堅持將培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣作為創(chuàng)新作文教學(xué)策略的一項重要內(nèi)容。對于不少的初中生來說，富有吸引力的作文命題關(guān)乎學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。所以教師在創(chuàng)新作文教學(xué)活動時，要把創(chuàng)新設(shè)置寫作命題作為一個重要突破口，注意根據(jù)初中生的身心發(fā)展特征和所處不同年級設(shè)計富有針對性、生動有趣以及有創(chuàng)新價值的作文題目，使得學(xué)生能夠在寫作環(huán)節(jié)有話可說。對于初一學(xué)生來說，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，教師可以設(shè)置嗯和生活密切相關(guān)的題目，讓學(xué)生把生活情趣融入到寫作當(dāng)中，適應(yīng)學(xué)生的身心成長規(guī)律。比如，《回憶童年趣事》《放飛青春》《擁抱自然》等。對于初二學(xué)生來說，因為學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了過渡期，在學(xué)習(xí)方面逐步走向成熟，于是教師在設(shè)計題目上就可以迎合他們的特點。如《迎難而上》《學(xué)習(xí)有方法》。對于初三學(xué)生來說，因為學(xué)生的思想逐步走向成熟，在面對問題時會有個人主張，于是教師設(shè)置的題目要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個性，調(diào)動學(xué)生的興趣。如《感恩》《成功的要素》。

2.訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高寫作效果

對初中作文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的一個重要內(nèi)容，就是把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作為教學(xué)的一個關(guān)注點，通過加大對學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練力度來盡可能獲得理想的寫作教學(xué)效果。創(chuàng)新思維是學(xué)生個性的體現(xiàn)，也是眾多思維方式當(dāng)中的高級形式，具有很強(qiáng)的生命力和活躍度。融入創(chuàng)新思維的作文不僅有著新穎的見解和獨(dú)特的切入點，還能夠帶給人無限的啟發(fā)與思考，讓作者以及讀者感受到作文的魅力。在寫作教學(xué)中，要促使學(xué)生創(chuàng)作出有個人獨(dú)特見解和新意的文章，就要把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作為重點，將思維訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練結(jié)合起來。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，需要找好方法其中續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等都是可選的方法。例如，在學(xué)完《荷塘月色》后，教師可以為學(xué)生布置以下具有創(chuàng)新性的作文訓(xùn)練任務(wù)：如果你是作者，你會在描寫這些景象時運(yùn)用怎樣的表達(dá)方法？你會如何表達(dá)自己的情感？要完成這樣的作文，就需要指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，同時要求學(xué)生把創(chuàng)新思考的結(jié)果與原文內(nèi)容聯(lián)系起來，因此可以極大程度上提高學(xué)生思維創(chuàng)新性。

3.沖破思維定式，堅持立意求新

對于文章寫作來說，主題是整個文章的靈魂所在，決定了文章的質(zhì)量以及價值。當(dāng)我們在對作文進(jìn)行評估時，通常會從主題角度出發(fā)進(jìn)行思考，這就需要在寫作時有效顯示文章立意，學(xué)會從不同角度出發(fā)，找到創(chuàng)新性的立意點。初中生思維活躍，他們的思維能力也千差萬別，但是由于教師過去忽視了對作文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，一味運(yùn)用灌輸式的方法，導(dǎo)致學(xué)生的思維趨同性增加，寫出來的文章千篇一面，老生常談，缺少創(chuàng)新思考。對此，教師要轉(zhuǎn)變思維，鼓勵學(xué)生在寫作當(dāng)中進(jìn)行多角度思考，選取新穎的角度完成創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的綜合思維能力。比方說，針對育人這個寫作話題，不少學(xué)生所選擇的事例都是成人對孩子進(jìn)行教育，但是如果學(xué)生能夠轉(zhuǎn)換角度創(chuàng)新思考的話，就可以得到一些新穎而發(fā)人深思的立意。比如學(xué)生可以寫有些成年人不誠信、沉迷喝酒賭博等案例，最終歸納出“救救大人”的主題。

4.創(chuàng)新作文活動，優(yōu)化作文訓(xùn)練

語文教師在推進(jìn)作文教學(xué)創(chuàng)新策略時，很多時候會忽視教學(xué)實踐活動的開展，把所有的希望放在課堂教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生傳授大量的寫作方法和技巧，其結(jié)果并不理想，而且會影響學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的培育。為了創(chuàng)新作文教學(xué)，教師需要將創(chuàng)新作文活動改革作文訓(xùn)練模式作為一個切入點，組織開展各種各樣形式和不同內(nèi)容的活動，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作興趣，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。例如，教師可以組織征文比賽活動，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出高水平的文章，在投入比賽的過程中激發(fā)學(xué)生的競爭意識與創(chuàng)新意識，并對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行發(fā)表;教師可以組織演講比賽活動，在鍛煉學(xué)生口才的同時，以演講活動為契機(jī)，鼓勵學(xué)生鍛煉和提高自身寫作的能力;教師還可以組織一些講故事、成語接龍、即興演講等活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生拓展作文素材。

作文教學(xué)效率低和教學(xué)質(zhì)量差是目前困擾初中作文教學(xué)改革的難題，雖然經(jīng)過了教育改革與越來越多教師的努力，獲得了很多成果，但是在作文教學(xué)體系建設(shè)方面仍舊存在著不同程度的問題。作文教學(xué)質(zhì)量的提高與創(chuàng)新性教學(xué)方法的運(yùn)用密切相關(guān)，所以教師要著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從不同角度出發(fā)進(jìn)行作文教學(xué)改革創(chuàng)新，尋找適合初中生學(xué)習(xí)需要，同時又能夠讓學(xué)生感受作文魅力的教學(xué)策略，用創(chuàng)新策略點燃學(xué)生的創(chuàng)造力熱情，開辟作文教學(xué)的新空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳青云.初中語文作文教學(xué)存在的問題與創(chuàng)新策略[J].快樂閱讀，2021（08）：36-37.

[2]劉華. 新課程理念下初中語文作文教學(xué)創(chuàng)新策略探究[C]. 廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會.對接京津——公共組織 基礎(chǔ)教育論文集.廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會：廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會，2021：86-90.

[3]鄭國識.初中作文教學(xué)的創(chuàng)新策略研究[J].作文成功之路（中），2017（08）：8.