基于初中物理計算題解題思維模式策略

李正坤

摘要：現(xiàn)階段初中學生，對物理計算題解答困惑，部分學生試卷直接留空白，導致中考時物理分值不高。引導學生正確解答物理計算題，弄懂解題思維模式，提高解答問題的能力，促進學生健康成長，具有實際意義。

關鍵字：物理解題;模式;策略

物理是中學重要的一門基礎學科，如何學好物理，利用所學的知識進行應用，解答初中物理計算題。物理是以生活為載體進行教學，部分知識較為抽象，學生理解不到位，掌握不夠，針對計算題無法下手，在利用物理知識解答物理計算題時，出現(xiàn)各種問題，因此，教師針對物理計算題如何引導學生解答，掌握解題思維模式，學會解答方法，有助于提高學生應用知識的能力。

一、學生解答物理計算題存在的問題

從學生答題情況分析，計算題空白的試卷很多，部分學生基本的計算題都不會，有的學生直覺不做，一看計算題就放棄;有的學生解答時不夠全面，總是丟點分;一些學生邏輯寫法不夠合理，已知量和未知量無聯(lián)系，張冠李戴，筆者認為部分學生解答物理計算題存在以下幾方面的問題。

（一）思想意識不到位，重視程度不夠

一部分學生厭學，什么都聽不進去;有的學生對初中物理計算題總是認為背公式就行，找不到方法，學習不認真。學生對物理基礎知識掌握不到位。

（二）讀題不認真，審題錯誤

初中物理計算題，部分學生讀題不認真，常常搞錯對象，尋找不到兩者之間的關系，往往寫了很多解答，卻不符合題意，不得分。解答過程中，要求有必要的文字敘述，可是學生就是不寫文字，常常丟分。

二、初中物理計算題解題思維模式策略

分析問題，尋找解答問題的策略，從初中物理計算題的題型來看，難度不是很大，理解初中物理計算題解題思維模式策略，尋找學習的興趣，提高學生獲取知識，分析問題、解決問題的能力，可以從以下幾方面入手。

（一）端正學習態(tài)度，明確物理學習目標

學生學習態(tài)度不端正，對學習物理失去信心。作為老師，如何解決好這部分學生的思想工作，端正態(tài)度，才能學進行，才能學好物理，自愿去做物理計算題。針對這一類學生，采取軟硬組合。教師積極和學生溝通與交流，指明學習的重要性，現(xiàn)階段學生的主要任務，如何看待自己的人生，糾正價值觀、人生觀。采取心理輔導，鼓勵學生去學習，分析不學習以后可能會走的路，學好本領，以后能在哪些方面為社會服務等，從正反兩面進行引導分析，引導學生健康成長。同時，學習物理，重在興趣與堅持，鼓勵與監(jiān)督相結(jié)合，促進學生學習物理的興趣，提高學習意識，從本質(zhì)上體會到學習的重要性。

（二）加強物理知識梳理，注重理論聯(lián)系實際

提升學生學習物理的興趣，作為教師，要花更多的時間和精力在教學上，針對不同的知識點，做好備課，將知識點進行梳理歸類，在課上引導學生進行歸納總結(jié)，并強調(diào)理解之后還得強化記憶，為后面應用物理知識解決問題提供有力的理論支撐點。

（三）加強基礎知識掌握力度，強化鞏固

很多同學在學習物理知識后，往往沒有用心去掌握，學了就丟，猴子掰玉米，丟了又丟，所以學生要學會溫故而知新，對學過的知識進行回顧，及時鞏固，強化知識點的掌握，從根本上理解物理知識點，并進行應用。

（四）加強物理計算題解答方法策略，重在認真審題

學生通過讀題、審題，才能理解物理計算題考查的對象，明確各個物理所代表的物理意義，明確已知量和未知量，再利用物理知道尋找他們之間的關系，應用數(shù)學計算方法，將結(jié)果準確計算。如果第一步審題沒有做好，后面前功盡棄，寫得再多，也沒有分。

（五）理解物理公式的意義，正確運用公式

在初中物理中，每一個物理符合都代表一定的物理意義，弄懂各個物理公式，分析各個物理公式所代表的意義，牢固掌握，在解答物理計算題時，才能馬上運用，正確的理解已知量和未知量的關系，尋找他們的橋梁，進行合理解答。

（六）加強物理計算題中必要的文字描述，提高得分率

初中物理計算題解答過程中，要求要有必要的文字進行描述，增強說服力，明確題目考察的方向，做好解答物理計算題模式探究，注意物理計算題解答文字敘述，提高物理計算題的得分率。

（七）做好物理計算題解答方法歸納，學會舉一反三

在考察邏輯思維訓練中，通過解答物理計算題，更能體現(xiàn)學生的解答問題、分析問題的能力。在解答物理計算題過程中，我們不僅僅是會解答某個題目，而是要學會掌握解答問題的方法，學會做好物理計算題解答方法歸納，對解答方法仔細研究，將別人的思維方法變?yōu)樽约?，各種方法的聯(lián)系與關系;學會進行一個題目多個問題分析，舉一反三，并對解答方法進行溫習，領悟透底，進行應用，才能更好地提高物理計算題得分率。

總之，做好物理計算題解答思維能力探究，掌握基本的方法，注重各個環(huán)節(jié)的關系，掌握解題思維模式，學會解答方法，才能更好地提高學生應用知識的能力。

參考文獻：

[1]李大偉.初中物理計算題策略[J].中學教學參考，2013（26）.

[2]徐衛(wèi)國.提高高中生解答物理計算題能力的策略[J].考試周刊，2017（97）