“1+X”證書制度改革背景下電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新研究

何好

摘要：隨著職業(yè)教育改革深入，中職電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的育人理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平，提升質(zhì)量?！?+X”證書制度作為當(dāng)前時(shí)興的一種育人理念，能夠極大豐富電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容，拓寬育人路徑，對(duì)促使中職電子商務(wù)學(xué)生更全面發(fā)展有極大作用。鑒于此，本文將針對(duì)“1+X”證書制度改革背景下電子商務(wù)教學(xué)展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：1+X證書制度;電子商務(wù);教學(xué)創(chuàng)新

一、融通相關(guān)課證，革新培養(yǎng)模式

在“1+x”證書制度下，將課程與證書融通是一種高效的教學(xué)形式，它能將職業(yè)崗位對(duì)中職生的需求以及對(duì)應(yīng)行業(yè)對(duì)人才的鑒定標(biāo)準(zhǔn)帶到專業(yè)課程中，能更為高效地將教師教學(xué)與中職生就業(yè)實(shí)踐融合。中職生能夠在這個(gè)過程中學(xué)到更多類型的專業(yè)知識(shí)，在畢業(yè)時(shí)獲得兩類證書，助力其后續(xù)的就業(yè)任職。例如，教師在為中職生開展試點(diǎn)類實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，便可以采用實(shí)際項(xiàng)目構(gòu)建的方式展開育人活動(dòng)。學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況，在校內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)“網(wǎng)店中心”學(xué)生可自行組隊(duì)，搭建屬于自己的網(wǎng)絡(luò)門店，并在此過程中實(shí)踐店鋪設(shè)計(jì)、營(yíng)銷等活動(dòng)，以此幫助其更好地掌握所學(xué)知識(shí)，形成一個(gè)新的培養(yǎng)模式，助力中職生綜合實(shí)踐水平進(jìn)一步提升。

二、舉辦技能大賽，提升職業(yè)水平

在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們可以結(jié)合電子商務(wù)技能大賽，對(duì)中職生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力實(shí)施優(yōu)化培養(yǎng)，結(jié)合大賽的相應(yīng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)，發(fā)展中職生的實(shí)踐動(dòng)手能力。電子商務(wù)大賽除了能助力中職生職業(yè)水平提升，還可實(shí)現(xiàn)以賽促教、促學(xué)、促改、促評(píng)等目標(biāo)，讓中職生對(duì)自身知識(shí)、能力產(chǎn)生更為深入認(rèn)知，踐行“1+X”證書制度下的新型教育理念。例如，教師在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以讓中職生將電商運(yùn)營(yíng)當(dāng)作依托，建立起相關(guān)的實(shí)踐工作小組，明確各方的責(zé)任，以大賽形式，讓每個(gè)小組實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)，繼而使中職生在具體的指揮、調(diào)控和規(guī)劃中形成良好的專業(yè)應(yīng)用能力。

三、結(jié)合校企合作，創(chuàng)設(shè)保障機(jī)制

中等職業(yè)院校要聯(lián)合企業(yè)一起，創(chuàng)設(shè)出層次多樣、形式多變的管理機(jī)構(gòu)，繼而共同制定出頂層育人的保障機(jī)制，具體落實(shí)到校企雙方的責(zé)任人上面。在這一過程中，院?？梢越Y(jié)合相關(guān)企業(yè)需求來(lái)實(shí)施專業(yè)層面的建設(shè)，招聘一些經(jīng)驗(yàn)雄厚，技術(shù)較高的兼職類教師為中職生實(shí)施課堂講授與實(shí)踐的指引。學(xué)校也要安排教師為中職生實(shí)施課上的指導(dǎo)，入駐到企業(yè)之中實(shí)施掛職鍛煉，并落實(shí)且細(xì)化企業(yè)中的學(xué)習(xí)工作，以此助力學(xué)生的綜合水平、專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。此外，學(xué)校教師也可定期步入企業(yè)，與優(yōu)秀員工溝通，以此深化他們對(duì)電商知識(shí)的實(shí)踐能力，構(gòu)建一個(gè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。

四、優(yōu)化課堂內(nèi)容，完善評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)

在電子商務(wù)技術(shù)人才培養(yǎng)中，融入1+X的證書制度，力求幫助中職學(xué)校實(shí)施教學(xué)改革，優(yōu)化課堂內(nèi)容設(shè)置和完善評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，提高中職生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)企業(yè)等用人單位參與進(jìn)人才評(píng)價(jià)體系，便于畢業(yè)生找工作，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的精準(zhǔn)育人的目的。首先，中職學(xué)校與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做到資源共享。中職學(xué)校要在教學(xué)內(nèi)容中融入職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校課程開展之初，改革課程標(biāo)準(zhǔn)，把一線的職業(yè)要求融入課堂教學(xué)中，把職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容融入課堂教學(xué)，資源共享，可以有效地培養(yǎng)專業(yè)相關(guān)人才，學(xué)習(xí)結(jié)果三方共享，對(duì)各方都有利。其次是培養(yǎng)綜合技能型人才，學(xué)校不僅要求理論知識(shí)達(dá)到畢業(yè)要求，還要對(duì)實(shí)踐課程加以要求，與企業(yè)合作，定期派中職生去企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)，實(shí)地實(shí)際工作，更能鍛煉中職生的專業(yè)水平，且能容易通過職業(yè)技能等級(jí)證書考試，取得較高的成績(jī)。學(xué)?？梢詫?duì)已經(jīng)通過職業(yè)技能等級(jí)考試的中職生，實(shí)行免修考證內(nèi)容的課程。

例如，當(dāng)中職生通過了網(wǎng)站管理員的考試后，便可以免修電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的課程，通過了數(shù)據(jù)分析員的考試，可免修商務(wù)數(shù)據(jù)分析的課程。以此來(lái)鼓勵(lì)中職生考取多項(xiàng)職業(yè)技能證書，提高中職生的學(xué)習(xí)熱情。最后，完善1+X證書認(rèn)定體系，專門開發(fā)證書課程，學(xué)?？梢詾楸阌谥新毶ㄟ^職業(yè)技能考試，專門開設(shè)這種課程，便于中職生選修學(xué)習(xí)。與企業(yè)、職業(yè)技能認(rèn)定單位合作，各司其職，專門開設(shè)此類課程，學(xué)校要選擇有經(jīng)驗(yàn)的老師教授中職生，職業(yè)技能認(rèn)定單位可以定期安排老師去中職學(xué)校，與學(xué)校溝通考試主要考察哪方面內(nèi)容，制定標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)可以安排開展實(shí)習(xí)工作。齊心協(xié)力，保障中職生的成長(zhǎng)進(jìn)步，培養(yǎng)出一批社會(huì)需要的綜合素質(zhì)高的職業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的更好更快發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，若想提升“1+X”證書制度改革背景下電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新效果，我們可以從融通相關(guān)課證，革新培養(yǎng)模式;舉辦技能大賽，提升職業(yè)水平;結(jié)合校企合作，創(chuàng)設(shè)保障機(jī)制;優(yōu)化課堂內(nèi)容，完善評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等層面入手分析，以此在無(wú)形中促使中職電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新質(zhì)量提升到一個(gè)新高度。

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