王濤

部編版《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第二單元

王老師：同學(xué)們，相信大家都讀過(guò)一些好書和好文章，我們不妨把自己的閱讀感受寫下來(lái)，寫成一篇讀后感，與大家分享。

文君：老師，什么是讀后感？

王老師：把讀一篇文章或一本書的感想寫下來(lái)，就是讀后感。比如白化文老先生讀完《西游記》后說(shuō)：“《西游記》想象新奇，主要人物的性格也極為鮮明，是一部鼓舞人積極斗爭(zhēng)、永不灰心、為達(dá)到目標(biāo)而百折不撓的書?！边@就是他的讀后感。

阿呆：如何才能寫好讀后感呢？

王老師：把感受寫好并不難，仔細(xì)思考“讀后感”三個(gè)字就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“感”在“讀”后，提示我們寫好讀后感的前提是“讀”，只有認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，才能有所感悟，有所觸動(dòng)。

文君：可是在閱讀一部作品時(shí)，我們的感受往往有很多，都要寫下來(lái)嗎？

王老師：寫讀后感不能泛泛而談，要找準(zhǔn)感觸點(diǎn)。比如安徒生童話《海的女兒》中描寫最精彩的是小美人魚的形象，《祖父的園子》中令大家印象深刻的是“我”跟著祖父學(xué)種菜的情景，《鐵杵成針》講的是做事要有恒心的道理。

文君：我明白了，感觸點(diǎn)就是書的中心點(diǎn)或者令你印象深刻的地方。比如我讀《三國(guó)演義》，覺(jué)得“草船借箭”“空城計(jì)”這些精彩的故事情節(jié)引人入勝，這就是我的感觸點(diǎn)。

阿呆：《水滸傳》里我最喜歡梁山好漢身上體現(xiàn)的“忠義”二字，這就是我的感觸點(diǎn)。

王老師：你們很聰明！找到感觸點(diǎn)后，就要具體想一想怎么寫了。一篇讀后感大體包括兩部分。先簡(jiǎn)單介紹文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹令你印象深刻的內(nèi)容，再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容詳寫，寫出自己真實(shí)、具體的感想。

阿呆：我不太懂，怎樣才能把感想寫得真實(shí)、具體呢？

王老師：比如有同學(xué)喜歡《三國(guó)演義》中的關(guān)羽，因?yàn)殛P(guān)羽身上具有忠義、英勇的品質(zhì)。聯(lián)系實(shí)際生活，這位同學(xué)想到了奔赴抗疫一線的“逆行者”——他們像關(guān)羽一樣勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于同病毒做斗爭(zhēng)，還聯(lián)系到自己爬天梯時(shí)是關(guān)羽給了自己戰(zhàn)勝恐懼的勇氣和力量。這就是讀《三國(guó)演義》后最真實(shí)的感想呀！

阿呆：我明白了，談感想要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。

王老師：此外，你們知道這篇習(xí)作應(yīng)該怎樣擬題嗎？

文君：課本上提示我們，題目可以是“讀《菖菖菖》有感”或“《菖菖菖》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。擬題需要注意哪些地方呢？

王老師：前兩種題目大家不難理解。擬主、副標(biāo)題時(shí)，大家要記得主標(biāo)題應(yīng)提煉習(xí)作的中心思想，副標(biāo)題則是對(duì)主標(biāo)題的補(bǔ)充說(shuō)明。比如寫《西游記》的讀后感，就可以用“永不言棄——讀《西游記》有感”這個(gè)標(biāo)題。接下來(lái)我們一起欣賞例文吧！

寫作小貼士

仔細(xì)閱讀是前提

抓住中心找感觸

聯(lián)系生活談感受

擬好題目抓重點(diǎn)