張雪嬌

一天，豆豆帶來了一張漂亮的小貼畫，小朋友們都很喜歡。晚餐時，豆豆說：“老師，我吃完飯后給小朋友們發(fā)貼畫，可以嗎？”我同意了。一向吃飯很慢的豆豆很快就吃完了，得意地給還在吃晚飯的小朋友發(fā)貼畫。第二天、第三天……帶小貼畫來的孩子越來越多，離園前發(fā)小貼畫也成為了幼兒期待的一個環(huán)節(jié)。

發(fā)小貼畫能培養(yǎng)自信、分享等品質(zhì)，孩子們?yōu)榱四軌虬l(fā)貼畫或者得到貼畫，會在某種程度上更好地約束自己。但這個活動也帶來了一些問題，比如，孩子們回家要求家長買小貼畫，還出現(xiàn)了攀比心理;貼在衣服上的貼畫不結(jié)實，經(jīng)常掉得滿地都是;孩子們因為小貼畫出現(xiàn)了爭吵等。因此，我也有些疑惑，該不該叫停孩子們帶小貼畫來班級的行為呢？

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