陸云明

【摘要】校園足球文化建設(shè)已經(jīng)上升成為國家戰(zhàn)略，為了助力“足球強(qiáng)國夢”的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)從青少年抓起。在校園中深化足球文化建設(shè)，提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。為了加速校園足球文化建設(shè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以加大投入、完善制度、規(guī)范訓(xùn)練、組織競賽、宣傳文化的方式展開文化建設(shè)工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);校園足球;文化建設(shè)

由于多種客觀因素的共同制約，大多數(shù)小學(xué)校園的足球文化建設(shè)水平較低，學(xué)校對足球文化建設(shè)的重視程度不高，如何高效地在小學(xué)校園中進(jìn)行足球文化建設(shè)，成為亟待探究的問題。建設(shè)足球校園文化，有利于強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，同時也能為我國今后的足球發(fā)展奠定可靠基礎(chǔ)。

一、加大足球投入，提供物質(zhì)保障

縱觀所有小學(xué)校園，目前擁有標(biāo)準(zhǔn)足球場地的小學(xué)屈指可數(shù)，并且場地質(zhì)量也不一定達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)足球設(shè)施的匱乏，使得學(xué)生沒有機(jī)會接觸足球，甚至對足球毫無興趣。因此，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，建設(shè)精良的足球基礎(chǔ)設(shè)施，滿足學(xué)生的足球運(yùn)動需求，還應(yīng)擴(kuò)充足球師資團(tuán)隊(duì)，引入專業(yè)足球教練，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，為校園足球文化建設(shè)提供充分的物質(zhì)保障。

小學(xué)對足球的資金投入較少，究其根源來說，是因?yàn)榻處熍c家長沒有真正地理解足球文化，對足球運(yùn)動存在較大的誤解，不愿意讓足球運(yùn)動占據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時也害怕學(xué)生在足球競技中受到傷害?；诖耍瑢W(xué)校應(yīng)該努力消除人們對足球的認(rèn)知偏差，將轉(zhuǎn)變觀念作為首要任務(wù)，使學(xué)生、教師以及家長都意識到足球的重要性。例如，有學(xué)校在擴(kuò)大足球資金投入的基礎(chǔ)上，盡量地壓縮成本，從而保證資金投入的利益最大化。如果全部從外聘請專業(yè)的足球教練，顯然不太現(xiàn)實(shí)，于是這些學(xué)校以個別專業(yè)足球教練為核心，對校內(nèi)的體育教師進(jìn)行系統(tǒng)化地培訓(xùn)，打造一支高水準(zhǔn)的教練員團(tuán)隊(duì)，以“授人以漁”的方式減少了不必要的資金投入。也有學(xué)校與一些國企達(dá)成合作，讓合作商贊助校園足球項(xiàng)目，從而獲得專業(yè)的足球設(shè)施和場地。學(xué)校應(yīng)該對足球建設(shè)資金進(jìn)行合理支配，在必要的時候節(jié)約部分開支，將新增的資金投入到最為需要的地方，同時也應(yīng)該爭取一些外界支持，比如足聯(lián)、國企、相關(guān)管理部門等，保證足球設(shè)施和場地的優(yōu)化和完善，讓學(xué)生順心地進(jìn)行足球運(yùn)動。

二、完善足球制度，形成文化體系

為了順利開展校園足球文化建設(shè)工作，需要先構(gòu)建完善的足球文化監(jiān)督與評價制度，有助于形成校園足球文化體系。學(xué)校應(yīng)該加大對校園足球運(yùn)動的監(jiān)管，對日常的足球教學(xué)和訓(xùn)練進(jìn)行監(jiān)督，針對學(xué)生對足球的認(rèn)知和參與積極度，對足球文化建設(shè)的具體實(shí)施情況做好反饋，及時解決隱患。

關(guān)于足球文化建設(shè)制度的具體實(shí)施，學(xué)校除了配合相關(guān)部門對校園足球文化建設(shè)的考察，還要從中汲取管理經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)組建足球文化管理部門，專門負(fù)責(zé)足球文化建設(shè)的執(zhí)行和監(jiān)督工作。對于投入資金的足球師資，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理，制定出一套行之有效的管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。例如，本市某一學(xué)校起到了表率作用，制定了一系列校內(nèi)的足球運(yùn)動管理制度。首先，為學(xué)生建立運(yùn)動保障措施，建立了學(xué)生的《體質(zhì)檔案》，記錄了學(xué)生的個人體檢信息，包括家族病史、過敏原等，同時為學(xué)生購買了醫(yī)療保險，做好意外預(yù)防措施，讓學(xué)生安全地進(jìn)行足球運(yùn)動;其次，將足球的成績納入評價體系，這點(diǎn)不屬于硬性規(guī)定，而是做為加分項(xiàng)，目的是對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評定，不會涉及學(xué)生利益;再者，學(xué)校對校內(nèi)足球相關(guān)俱樂部、社團(tuán)進(jìn)行監(jiān)督，在學(xué)生之間選拔出一支監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，對足球指導(dǎo)教師的行為進(jìn)行監(jiān)督，做好相應(yīng)的記錄，按周或按日提交監(jiān)督報告。這一系列的足球管理制度，為足球文化建設(shè)搭建了良好的平臺。在各方面完善足球制度，讓學(xué)生在參與校園足球運(yùn)動的過程中，受到足球制度的保護(hù)，保障學(xué)生的利益，減少學(xué)生對足球運(yùn)動的顧慮，讓足球運(yùn)動在校內(nèi)具有更高的普及度，從而促進(jìn)校園足球發(fā)展，推進(jìn)校園足球文化建設(shè)。

三、規(guī)范足球訓(xùn)練，培育后備人才

學(xué)校應(yīng)從體育課開始重視，讓學(xué)生有機(jī)會參與體育活動，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入足球訓(xùn)練，并且制訂一套系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，合理分配學(xué)生的時間，讓學(xué)生意識到鍛煉與學(xué)習(xí)相得益彰，讓學(xué)生放下顧慮，積極參與足球運(yùn)動。

在實(shí)際的足球訓(xùn)練中，足球指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的身心特征，制定相應(yīng)的足球訓(xùn)練方案，并且有計(jì)劃地執(zhí)行。同時要注意挖掘足球的好苗子，選拔出足球人才，進(jìn)行重點(diǎn)培育，進(jìn)而組建起一支具有潛能的校隊(duì)，為培養(yǎng)足球后備人才筑基。本市某校已經(jīng)組建一支足球校隊(duì)，學(xué)生進(jìn)入校隊(duì)的條件除了考量學(xué)生的足球技能和足球潛力，還要考量其文化課程的成績，只有文化成績與足球水平都達(dá)到了要求才能加入校隊(duì)。校隊(duì)的日常訓(xùn)練都是利用學(xué)生的課余時間，訓(xùn)練時間規(guī)定在每日放學(xué)后的傍晚。校隊(duì)的日常訓(xùn)練分為三個階段：一是身體訓(xùn)練，二是足球技術(shù)訓(xùn)練，三是足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，從基礎(chǔ)訓(xùn)練逐漸過渡到專業(yè)訓(xùn)練。而每周五進(jìn)行訓(xùn)練賽，在隊(duì)內(nèi)組織小型比賽。通過這樣系統(tǒng)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體能，磨煉學(xué)生的足球技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的意志力和競爭意識。足球訓(xùn)練方案需要不斷進(jìn)行優(yōu)化，應(yīng)該秉持因地制宜的原則，適當(dāng)借鑒其他的足球訓(xùn)練方案，制定最適合本校學(xué)生的足球訓(xùn)練方案，保證足球校隊(duì)的規(guī)范建設(shè)，落實(shí)日常訓(xùn)練，為未來我國足球發(fā)展培育后備人才。

四、組織足球競賽，營造良好氛圍

為了營造良好的校園足球文化建設(shè)氛圍，學(xué)?？梢远嗯e辦足球文化建設(shè)相關(guān)的活動，吸引學(xué)生對足球文化的關(guān)注，提升其對足球的喜愛程度。學(xué)校可以組織足球競賽，聯(lián)動校內(nèi)專業(yè)的足球教師，以及學(xué)生組織的足球聯(lián)盟或者興趣俱樂部等，共同組織足球比賽，還能尋求足球協(xié)會的協(xié)助，邀請其他足球隊(duì)來與學(xué)生進(jìn)行友誼競賽，讓學(xué)生有更多接觸足球的機(jī)會，只有學(xué)生通過各種形式與足球緊密接觸，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感，才能保證校園足球文化建設(shè)的效果。

在進(jìn)行足球競賽時，學(xué)校應(yīng)該選擇比較專業(yè)的足球裁判員，保證足球競賽的公平公正。而小學(xué)的年級較多，更加適用于單淘汰賽制，可以選擇相近的年級作為競爭對手，開展組內(nèi)循環(huán)賽，更科學(xué)地決出最優(yōu)秀的隊(duì)伍。有足球文化建設(shè)較好的學(xué)校，經(jīng)常舉辦校內(nèi)外足球競賽，基于公開透明的原則，該校選用沒有利益關(guān)系的專業(yè)裁判員，保障比賽的公平公正。且為了剔除功利化現(xiàn)象，足球競賽都以友誼賽為主，沒有任何獲利渠道，不對學(xué)生和足球教練進(jìn)行施壓，不在意輸贏，一切都是為了給學(xué)生提供切磋足球技能的機(jī)會，在競賽中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的足球潛能，讓學(xué)生深刻體會踢足球的快樂。而在校內(nèi)，每學(xué)期也都會組織校園足球競賽，學(xué)生可以自由報名參賽，學(xué)校也會進(jìn)行合理的時間安排，讓每名學(xué)生都有機(jī)會去參加、觀看比賽。該校通過校內(nèi)外的足球競賽，營造了良好的氛圍，激發(fā)了學(xué)生對足球文化的認(rèn)同。

五、宣傳足球文化，深化文化賦能

校園足球文化建設(shè)與足球文化宣傳密切相關(guān)，展開足球文化宣傳工作也是足球文化建設(shè)最直觀的方式。宣傳足球文化最主要的目的是促進(jìn)足球精神文化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“以球育人”，讓學(xué)生在精神層面上形成艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)一致的高尚品質(zhì)，構(gòu)建獨(dú)有的校園足球精神文化。

目前正處于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)時代，學(xué)?？梢猿浞掷枚嗝襟w設(shè)備，以學(xué)生感興趣的形式向其傳播足球文化，例如讓學(xué)生觀看足球視頻，舉辦多媒體講座、足球文化節(jié)等，避免學(xué)生對足球文化產(chǎn)生厭煩情緒，提升學(xué)生對足球文化的興趣?，F(xiàn)在的絕大部分學(xué)校都有多媒體設(shè)備，有學(xué)校專門利用多媒體，為學(xué)生播放足球比賽視頻，普及足球知識，為了促進(jìn)學(xué)生的理解，迎合學(xué)生的興趣，指導(dǎo)教師還對視頻進(jìn)行了篩選和剪輯，截取最為精彩的部分，配合適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生都能輕松看懂，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。同時，學(xué)校還利用校園廣播站、LED大屏幕宣傳足球文化，讓全體學(xué)生都有了解足球的途徑。學(xué)校也對家長做了思想工作，以多媒體課件為輔助，召開足球校隊(duì)的家長動員會，通過對足球文化的宣傳，改變家長的觀念，讓家長更愿意支持足球校隊(duì)的工作。

足球文化建設(shè)在我國小學(xué)校園中并未得到充分重視，發(fā)展態(tài)勢也不甚樂觀。但是在近年來相關(guān)部門的統(tǒng)籌規(guī)劃下，校園文化建設(shè)工作取得了一定的進(jìn)展，為了保證校園文化建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)該積極配合足球文化建設(shè)工作，采取高效的手段來落實(shí)校園足球文化建設(shè)工作，在校園中營造良好的足球文化氛圍，培育高素質(zhì)的足球人才。

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