追尋閱讀教學(xué)中情感朗讀的有效性

閆渝松

小學(xué)階段是學(xué)生形成閱讀習(xí)慣和能力的關(guān)鍵時(shí)期。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)重視情感朗讀，提升學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，提高教學(xué)效果。

在閱讀教學(xué)中采用情感朗讀的方式是增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的有效手段。然而，在實(shí)際的情感朗讀教學(xué)中，依然存在一些不足。

1.學(xué)生的朗讀時(shí)間少

在教學(xué)中，有的教師只在課堂剛開始時(shí)讓學(xué)生朗讀一遍課文，作為課文講解的引入環(huán)節(jié)，在講解課文時(shí)就不再安排學(xué)生朗讀，這樣就會(huì)造成學(xué)生難以得到充足的朗讀訓(xùn)練，難以保證朗讀教學(xué)的有效性。

2.朗讀教學(xué)方式單一

有的教師通常都是讓全班學(xué)生齊聲朗讀，朗讀教學(xué)流于形式，無法有效地對(duì)學(xué)生開展情感朗讀教學(xué)，難以提高學(xué)生的情感朗讀水平。

3.不重視課后朗讀訓(xùn)練

在教學(xué)實(shí)踐中，有的教師偏向于布置書面作業(yè)，因?yàn)檫@樣更容易檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，很少給學(xué)生布置朗讀作業(yè)，學(xué)生也不會(huì)在課下自主地練習(xí)朗讀，難以保障朗讀教學(xué)的有效性，無法有效提高學(xué)生的朗讀水平。

1.示范朗讀

在傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)中，教師通常都是讓全班學(xué)生自己齊聲朗讀課文，學(xué)生不能很好地把握朗讀的節(jié)奏和情感。教師為了節(jié)約講解課文的時(shí)間，也沒有為學(xué)生示范朗讀，朗讀教學(xué)流于形式。實(shí)際上，教師通過聲情并茂的示范朗讀，可以使學(xué)生受到教師情感的感染，激發(fā)朗讀的興趣。同時(shí)，教師的示范朗讀，還可以為學(xué)生指出朗讀過程中的節(jié)奏快慢、情感變化、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，幫助學(xué)生掌握朗讀課文的技巧，逐漸提高朗讀能力，提升情感認(rèn)知能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅可以自己為學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，也可以給學(xué)生播放一些優(yōu)秀的朗讀課文的視頻。示范朗讀的方法多種多樣，教師可以根據(jù)不同類型的文章選擇示范的方法。比如，朗讀古詩(shī)詞的時(shí)候，教師可以先通讀一遍，再向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著問題去朗讀古詩(shī)詞，感受古詩(shī)詞中的情感基調(diào)。在小說閱讀教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生分別扮演小說中的不同角色，讓學(xué)生融入具體的對(duì)話情境中，增加朗讀的情感體驗(yàn)。

2.教給學(xué)生朗讀技巧

在朗讀教學(xué)中，學(xué)生要做到有感情地朗讀課文，離不開教師的指導(dǎo)。教師要教會(huì)學(xué)生品味課文的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言中蘊(yùn)含的情感。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解文章的情感基調(diào)。每篇課文都有一定的情感基調(diào)，反映作者寫這篇文章時(shí)的心情和時(shí)代背景，教師指導(dǎo)學(xué)生尋找文章中反映作者情感的句子，便于學(xué)生理解文章的情感基調(diào)，使得朗讀更具真情實(shí)感。其次，學(xué)生要理解含義豐富和深刻的句子。學(xué)生要做到有感情地朗讀課文，就要正確理解課文中每句話的含義。最后，教師還要指導(dǎo)學(xué)生注意課文中的形象化描寫。學(xué)生理解課文中生動(dòng)的句子和形象的語(yǔ)言，在朗讀時(shí)才能讀出感情，讀得更生動(dòng)。

3.豐富朗讀形式

在朗讀教學(xué)中，教師可以采取多種朗讀形式，提高學(xué)生的朗讀興趣。比如，教師可以讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，開展競(jìng)賽式的朗讀活動(dòng)，看看哪個(gè)小組朗讀得最好；教師還可以讓學(xué)生開展表演式朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的不同角色，把課文中的相關(guān)內(nèi)容聲情并茂地表演出來，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。實(shí)踐證明，豐富的朗讀形式，可以提高學(xué)生參與朗讀教學(xué)的積極性，打造趣味課堂。

綜上所述，為了保證閱讀教學(xué)中情感朗讀的有效性，教師可以通過示范朗讀，教給學(xué)生朗讀技巧，豐富朗讀形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，提高朗讀能力。