嚴(yán) 雪

(華僑大學(xué)社會科學(xué)研究處，福建 泉州 362021)

習(xí)近平總書記指出：“哲學(xué)社會科學(xué)是人們認(rèn)識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量，其發(fā)展水平反映了一個民族的思維能力、精神品格、文明素質(zhì)，體現(xiàn)了一個國家的綜合國力和國際競爭力?！盵1]黨的十九大報告明確提出要“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)”。體育學(xué)作為哲學(xué)社會科學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該從本質(zhì)上把握體育的內(nèi)涵、特征、功能和發(fā)展途徑，以促進(jìn)體育事業(yè)健康發(fā)展，挖掘體育更深層次的價值和作用。[2]全國哲學(xué)社會科學(xué)工作辦公室于1996年7月將體育學(xué)納入國家社會科學(xué)基金的一級學(xué)科，并從1997年起開始立項資助。近年來我國體育事業(yè)上的一系列重大變革、實踐及其取得的重要成就，乃至體育學(xué)學(xué)科的建設(shè)，離不開體育哲學(xué)社會科學(xué)研究及其相關(guān)成果的理論探索和實踐指導(dǎo)。[3]

各類社科基金規(guī)劃項目強有力地助推了學(xué)術(shù)研究。相比更強調(diào)體現(xiàn)國家水準(zhǔn)研究成果的國家社科基金，省社科基金項目則側(cè)重為地方政府的科學(xué)決策提供參考，有極強的地方性；同時，作為省級層面影響最大、級別最高的社科科研項目，省社科基金也是國家社科基金重要的“孵化器”，其申報數(shù)量比國社科基金更多、研究人員的參與面更廣、全省科研機構(gòu)的參與度更高。因此，對省社科規(guī)劃項目進(jìn)行考察，可以在一定程度上反映出地方性的知識積累和學(xué)術(shù)研究狀況。

本文通過對2013—2020年福建省社科基金體育學(xué)立項項目信息的梳理，運用文獻(xiàn)計量法分析其研究重點、熱點和研究趨勢，并在此基礎(chǔ)上提出針對性建議，以期為相關(guān)研究提供有益的參考，助力新時期福建省的體育學(xué)學(xué)科建設(shè)和地方體育事業(yè)發(fā)展。

1 數(shù)據(jù)來源和研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

本文的數(shù)據(jù)來源于福建省社會科學(xué)規(guī)劃辦網(wǎng)站以及項目管理數(shù)據(jù)庫，從中獲取2013—2020年立項的數(shù)據(jù)；其中，2021年度項目尚在公示期。需要說明的是，2016年起，因經(jīng)費來源和實際執(zhí)行過程管理的單位不同，部分省社科特別委托項目(例如省政協(xié)專項、法學(xué)會專項等)，以及“中特中心項目”不在本文的數(shù)據(jù)選取范圍。此外，考慮到立項項目數(shù)量較少及學(xué)科指向性較強，馬工程理論研究項目、應(yīng)用后期資助項目以及基地重大項目(福建省目前有16個省社科研究基地)亦不在選取之列。

1.2 研究方法

通過檢索和人工篩選，本文共獲得2 831個有效項目數(shù)據(jù)，其中體育學(xué)項目121個。采用Excel-2003進(jìn)行統(tǒng)計分析，考察十八大以來福建省社科基金體育學(xué)項目立項數(shù)據(jù)的多維分布特征；同時，采用ROST CM6.0軟件對121個項目名稱文本進(jìn)行分析，運用文獻(xiàn)計量方法對這些項目名稱進(jìn)行分析并構(gòu)建社會網(wǎng)絡(luò)和語義網(wǎng)絡(luò)，通過可視化處理，考察十八大以來福建省體育學(xué)研究熱點、重點和趨勢。

2 2013—2020年福建省社科基金項目立項概況

2.1 立項數(shù)量及類別

十八大以來，福建省社科基金主要包括重大項目、重點項目、一般項目、青年項目以及納入省社科規(guī)劃項目的各類專項項目。專項項目中，由省社科規(guī)劃辦(省社科聯(lián))直接資助并進(jìn)行全過程管理的項目主要包括：西部扶持項目、臺胞扶持項目和社科普及項目。

從2013—2020年福建省社科基金各類項目立項情況看，重大項目和重點項目根據(jù)年度具體情況設(shè)立，青年項目根據(jù)需要增設(shè)青年博士項目或青年博士論文項目。從立項總數(shù)看，自2015年起福建省社科基金資助項目的數(shù)量總體呈縮減趨勢，而每年的申報數(shù)量增多，導(dǎo)致基金項目申請的競爭日益激烈(表1)。

表1 2013—2020年福建省社科基金各類項目立項情況

2.2 各學(xué)科立項情況

如表2所示，自2014年起，福建省社科基金設(shè)立的申報學(xué)科范圍包含藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等25個學(xué)科方向。從十八大以來立項項目的學(xué)科分布情況看，25個學(xué)科均有獲立項，但其分布很不均衡。管理學(xué)類項目的立項數(shù)遙遙領(lǐng)先，占18.58 %；其次是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)，占12.29 %，立項率超出平均水平2倍多。這與省社科基金“重點關(guān)注福建經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大理論和實踐問題，重視具有現(xiàn)實性、針對性和較強決策參考價值的研究成果”[4]有很大關(guān)系。

表2 2013—2020年福建省社科基金立項項目學(xué)科分布

體育學(xué)每年平均立項數(shù)量15項，立項比率在平均水平4 %之上，但是與管理學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)等學(xué)科相比仍有較大差距。省社科基金是國家社科基金的重要“孵化器”，針對上述學(xué)科，省規(guī)劃辦和科研機構(gòu)應(yīng)根據(jù)地方發(fā)展的實際需求，考慮增加投入和引導(dǎo)。

3 2013—2020年福建省社科基金體育學(xué)項目立項情況

3.1 立項數(shù)量及類別

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視體育事業(yè)發(fā)展，對推進(jìn)體育強國建設(shè)做出了一系列重要論述。根據(jù)統(tǒng)計，2013年以來省社科基金體育學(xué)項目總立項數(shù)達(dá)121項，包括一般項目67項、青年項目45項、西部扶持專項5項、社科普及專項2項以及重點項目和臺胞扶持專項各1項，具體數(shù)據(jù)如圖1所示。

通過圖1可以看出，福建省社科基金體育學(xué)項目立項類別以一般項目和青年項目為主，這說明福建省體育學(xué)的科研情況具有較好的儲備，在一定程度上有可能促進(jìn)未來地方性知識生產(chǎn)的持續(xù)性。

圖1 2013—2020年福建省社科基金體育學(xué)立項項目類別

從立項率方面來看(圖2)，8年來平均立項率為4.29 %，其中2018年成績最好，高出平均立項率0.55個百分點。根據(jù)立項率的總體走勢可知，福建省社科基金體育學(xué)項目的立項率呈總體上升趨勢。2013—2014年快速增長，隨后4年保持小幅度穩(wěn)步提升，2019年稍有回落后繼續(xù)增長。

圖2 2013—2020年福建省社科基金體育學(xué)項目立項率

3.2 項目所在單位及其立項數(shù)

從立項項目所在單位來看(表3)，本時期福建省社科基金體育學(xué)項目由23個高校承擔(dān)。一方面，高校是福建省體育學(xué)研究的主要陣地，且體育學(xué)受重視程度較高。獲得資助最多的高校是福建師范大學(xué)，立項數(shù)多達(dá)27項，占比22.31 %；泉州師范學(xué)院、華僑大學(xué)和廈門大學(xué)位列前四，立項數(shù)量都在10項以上；四所高校共獲立項60項，占全省總數(shù)的49.59 %。這反映出各單位之間體育學(xué)的實力差距較懸殊，福建師范大學(xué)等體育學(xué)傳統(tǒng)強校，以及省內(nèi)唯一的“雙一流”高校廈門大學(xué)，已占領(lǐng)福建省體育學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究高地，而其他的高校仍需要努力追趕。另一方面，福建省社科基金體育學(xué)項目的承擔(dān)單位未形成“百家爭鳴”的局面[5]，如省、市體育局，教育廳(局)(針對中小學(xué)教師)等單位都沒有承擔(dān)項目，這需引起相關(guān)部門的重視。

表3 2013—2020年福建省社科基金體育學(xué)項目所在單位及其立項數(shù)

3.3 研究主題

項目名稱是對其研究內(nèi)容的高度凝練，在文獻(xiàn)計量學(xué)領(lǐng)域，若某一主題詞在立項項目的名稱中高頻次出現(xiàn)，則可以反映該主題詞所表示的研究主題為該學(xué)科研究的熱點及發(fā)展趨勢。[6]因此，通過分析十八大以來福建省社科基金體育學(xué)項目的名稱，可以考察本時期內(nèi)福建省體育學(xué)研究的熱點和重點。本文利用ROST CM6.0軟件對項目名稱進(jìn)行分詞處理，共得到主題詞301個，結(jié)合后期人工干預(yù)，對低相關(guān)詞、歧義詞以及上下位詞分別進(jìn)行了刪除、修正與合并，最后得到主題詞288個，具體結(jié)果參見表4。

為了更好凝練出福建省體育學(xué)研究的主題，本文對所獲取的主題詞進(jìn)行共現(xiàn)分析與聚類。結(jié)合詞頻分析與主題詞共現(xiàn)分析可以發(fā)現(xiàn)：十八大以來福建省體育學(xué)研究主要集中在“福建省”“文化”“鄉(xiāng)村”“閩臺”“體育產(chǎn)業(yè)”“民俗”“公共服務(wù)”“武術(shù)”“學(xué)?！薄扒嗌倌辍钡确矫?；“研究、體育、福建省、發(fā)展、公共、文化、旅游、民俗、融合”等組成了共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵節(jié)點(圖3)。

從對立項項目的分析來看，十八大以來福建省體育學(xué)研究主要包括以下幾個方面內(nèi)容：

(1)研究注重于發(fā)揮福建在地優(yōu)勢，服務(wù)地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地方性研究，包括福建省體育產(chǎn)業(yè)和閩臺體育研究。體育文化成為研究熱點，包括民俗、武術(shù)、養(yǎng)生等體育文化的傳承保護(hù)，體育相關(guān)的文化、旅游產(chǎn)業(yè)以及文化認(rèn)同，說明體育學(xué)的研究范圍不斷擴大。如“福建省體育產(chǎn)業(yè)與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究”“‘一帶一路’戰(zhàn)略下閩臺民俗體育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)行銷工程研究”“新常態(tài)下福建省社區(qū)體育文化發(fā)展路徑研究”以及“福建省體育產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展及驅(qū)動因子分析研究”等。

(2)針對特定區(qū)域和特定人群的研究，如閩南、閩西北蘇區(qū)、沿海城市、農(nóng)村等區(qū)域，以及青少年、教師、老年人、殘疾人、農(nóng)民、運動員等群體。如“閩西北客家民間體育共同體與村落經(jīng)濟(jì)共同體融合發(fā)展模式研究”“青少年體力活動干預(yù)的社會生態(tài)模型構(gòu)建研究”等。

(3)體育公共服務(wù)研究。十八大以來黨中央提出一系列體育改革發(fā)展新戰(zhàn)略，與“健康中國”“全民健身”等密切相關(guān)的體育公共服務(wù)研究也因此成為近年來研究的熱點，其內(nèi)容涵蓋制度建設(shè)、資源優(yōu)化配置、供需分析，以及均衡化發(fā)展、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等多方面。如2015年重點項目“國家戰(zhàn)略視角下福建新型農(nóng)村社區(qū)體育公共服務(wù)制度建設(shè)研究”等。

表4 2013—2020年福建省社科基金體育學(xué)項目主題高頻詞表

圖3 2013—2020年福建省社科基金體育學(xué)項目社會語義網(wǎng)絡(luò)圖

(4)體育賽事、體育項目、校園足球等研究。福建省擁有豐富的體育辦賽和體育活動經(jīng)驗，如全國農(nóng)運會、城運會，以及城市馬拉松等。體育賽事和大型體育活動研究也是學(xué)者關(guān)注的熱點，包括賽事活動組織、相關(guān)法律問題以及體育消費等。微觀層面，具體的體育項目研究如田徑訓(xùn)練、校園足球、冰球等也略有涉及。如“城市營銷視域下城市體育賽事選擇、發(fā)展理論與實證研究”“體育組織自治管理模式法律化研究”“福建省城區(qū)小學(xué)校園足球特色學(xué)校評估體系構(gòu)建與實證研究”以及“田徑競賽場地不同項目起跑線、搶道線及切入差值程序編程的計算及畫法研究”等。

(5)體質(zhì)健康相關(guān)研究。在國家政策和民生發(fā)展需求的引導(dǎo)下，體質(zhì)健康逐漸成為社會關(guān)注問題。相關(guān)研究中，以青少年或大中小學(xué)生、農(nóng)村群體的體質(zhì)健康，以及養(yǎng)生、康復(fù)等為主要方向。如“體醫(yī)融合促進(jìn)福建農(nóng)村積極老齡化模式研究”“跆拳道品勢修煉對大學(xué)生心理健康的影響”等。

4 2013—2020年福建省社科基金體育學(xué)項目立項特點與不足

4.1 立項特點

(1)立項數(shù)目穩(wěn)定，總體略高于平均水平，與主流學(xué)科尚存差距。十八大以來福建省社科基金體育學(xué)項目的立項數(shù)和立項率較穩(wěn)定，表明本地重視體育學(xué)科和體育事業(yè)發(fā)展。在福建省社科基金的25個學(xué)科中，體育學(xué)的立項率與中國文學(xué)并列第八，與管理學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)等排名前列的學(xué)科差距很大。

(2)立項分布不均衡，承擔(dān)單位實力不一，差距較懸殊。根據(jù)省社科申報通知要求，凡是有科研管理職能部門、能夠提供開展研究的必要條件并承諾信譽保證的單位都可組織申報。[4]十八大以來，福建省社科基金體育學(xué)立項項目全都由高校承擔(dān)，這與高等院校具有的科研人才聚集、科研資源集中以及科研氛圍濃厚等優(yōu)勢有很大關(guān)系。

從承擔(dān)的高校分布情況看，有23家高校在十八大以來獲立福建省社科基金體育學(xué)項目，說明體育學(xué)受重視程度較高。但是，由于各高校之間體育學(xué)研究的實力差距較懸殊，福建師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院、華僑大學(xué)和廈門大學(xué)四所高校已占領(lǐng)福建省體育學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究高地，所以其他高校仍需要努力追趕。

(3)立項主題豐富，注重政策性和服務(wù)性，具有學(xué)科交叉性。從對立項項目的分析來看，十八大以來福建省體育學(xué)研究內(nèi)容廣泛、主題豐富，既契合時代性和政策方向性，也有補充本地經(jīng)驗、本地生產(chǎn)的在地性內(nèi)容。首先，研究能夠圍繞國家戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，內(nèi)容包括福建省體育產(chǎn)業(yè)、體育文化、體育公共服以及體質(zhì)健康相關(guān)研究等；其次，研究注重發(fā)揮福建在地優(yōu)勢，如閩臺體育、民俗體育以及地方體育賽事等，這與閩臺的地緣近、文緣同等“五緣”關(guān)系源遠(yuǎn)流長，“非遺”“海絲”等城市名片建設(shè)，及福建省擁有豐富的體育賽事和活動承辦經(jīng)驗等密切相關(guān)；再次，研究聚焦針對特定區(qū)域和特定人群的全面健康議題，包括青少年或大中小學(xué)生、老年人、農(nóng)村群體的體質(zhì)健康，以及養(yǎng)生、康復(fù)等內(nèi)容；此外，研究也涉及具體的體育項目研究如田徑訓(xùn)練、校園足球、冰球等。這些研究能夠緊扣時代發(fā)展主題、圍繞國家大局，關(guān)注福建省體育事業(yè)發(fā)展中的重要問題，充分反映并反哺地方體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的改革實踐，也有助于福建省體育學(xué)的學(xué)科建設(shè)。

研究發(fā)現(xiàn)，十八大以來福建省社科基金體育學(xué)立項項目中，跨學(xué)科研究逐漸增多，“體育+”、文體旅融合、體醫(yī)融合、體養(yǎng)融合、體教融合等逐漸為大家所關(guān)注，研究視野逐漸拓寬。

4.2 存在的不足

(1)高質(zhì)量研究少，科研資源分布不均，承擔(dān)單位參與度有待擴大。十八大以來的省社科基金體育學(xué)立項項目中，重點項目立項少、青年項目立項增長趨勢不明顯，這反映出福建省體育學(xué)研究人才的儲備仍然不夠充足，體育學(xué)科研人員的整體研究實力有待進(jìn)一步提升。截至2020年12月，在CNKI上檢索以“福建省社科基金項目”為依托基金檢索，僅有10篇被CSSCI(包含擴展版)、北核、JST、CA等期刊收入，高質(zhì)量研究較少。

從承擔(dān)單位來看，集中趨勢過于明顯，科研資源分布不均。一方面，省、市體育局和教育廳(局)(針對中小學(xué)教師)等單位缺乏參與、未形成合力，這不利于實證研究的深入開展和后期研究成果的實踐運用；另一方面，高校之間差距大，“老牌強?！笨蒲匈Y源聚集顯著，體育學(xué)研究團(tuán)隊較獨立、合作強度低，長遠(yuǎn)來看這不利于福建省體育學(xué)科總體的可持續(xù)發(fā)展。

(2)立項側(cè)重應(yīng)用實踐，基礎(chǔ)理論研究不夠深入，體育學(xué)科總體科研水平基礎(chǔ)薄弱。十八大以來的福建省社科基金體育學(xué)立項項目中，基礎(chǔ)理論研究項目太少、理論深度和實證研究不足。究其原因，一方面，這與省社科基金的實踐導(dǎo)向性質(zhì)有關(guān)，在強調(diào)研究為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的實用主義影響下，科學(xué)基礎(chǔ)理論研究受到擠壓， 2013—2020年福建省社科基金管理學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)的項目立項率遙遙領(lǐng)先，這一現(xiàn)象亦可側(cè)面說明此問題。另一方面，基礎(chǔ)理論研究對研究者整體的學(xué)術(shù)功底和學(xué)術(shù)積累要求較高，而絕大多數(shù)體育學(xué)專業(yè)背景的研究人員，總體科研水平基礎(chǔ)較薄弱。例如，就華僑大學(xué)和廈門大學(xué)兩所綜合性學(xué)校來說，體育學(xué)院的教師多為“教學(xué)為主型”，體育學(xué)相比其他學(xué)科，在社科科研方面存在力不從心的情況。此外，2013年以來立項的省社科基金體育學(xué)項目中，鮮有體育思想研究和體育史學(xué)研究。

(3)選題時政敏感度不高，部分研究領(lǐng)域存在空白點，服務(wù)體育文化建設(shè)水平有待提升。相比管理學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)、馬列·科社、法學(xué)等學(xué)科，十八大以來的福建省社科基金項目中，體育學(xué)立項項目的選題雖然能夠圍繞國家戰(zhàn)略展開，但是其在時代性和方向性把握的反應(yīng)速度上仍然不夠及時、迅速。如正值北京冬奧會、冬殘奧會籌備期，競技體育研究很少且冬季項目研究幾近失語；“晉江經(jīng)驗”中的體育產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)品相關(guān)研究缺失；“文化強國”“一帶一路”建設(shè)中，民族傳統(tǒng)體育文化傳承與創(chuàng)新、體育文化價值導(dǎo)向以及體育外交在體育發(fā)展中的地位不突出，功效發(fā)揮不夠等等。

(4)跨學(xué)科研究不足，科研探索廣度不夠，創(chuàng)新發(fā)展動力有待增強。十八大以來，雖然福建省社科基金體育學(xué)的立項項目已初步呈現(xiàn)跨學(xué)科研究的態(tài)勢，但是其內(nèi)容依然存在如研究理論機制、實踐路徑等諸多難點，以及現(xiàn)實中難以短時間內(nèi)突破的跨學(xué)科合作障礙，如“體醫(yī)結(jié)合”中的行政界線不易跨越、實施主體難以明確等等。同時，在跨學(xué)科的選題挖掘上，“體育+”“+體育”的交叉科學(xué)范圍仍需進(jìn)一步擴大，如政治學(xué)、法學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)、心理學(xué)等等。

此外，學(xué)科交叉融合過程中體育學(xué)研究如何保持其學(xué)科發(fā)展的定位，如何避免迷失方向甚至偏離自身主要研究領(lǐng)域，真正做到“跨界+融合=創(chuàng)新發(fā)展”，也是日后需要面對的新挑戰(zhàn)。[7]

5 對策建議

5.1 加強宏觀審視、合理謀篇布局，均衡體育學(xué)科研資源

省社科規(guī)劃辦、地方政府部門以及高校需多方聯(lián)動，引導(dǎo)福建省內(nèi)的體育學(xué)科研資源配置更加優(yōu)化。首先，考慮增加青年項目立項數(shù)，提高體育學(xué)科研情況的儲備，促進(jìn)福建省體育學(xué)未來地方性知識生產(chǎn)的持續(xù)性；其次，在課題申報指南選題征集中，多征求地方體育管理部門的意見，建立多渠道、多形式的經(jīng)費支持體系，如設(shè)立“專項委托項目”以及傳統(tǒng)體育學(xué)“強?！钡幕毓_招標(biāo)課題等；最后，鼓勵、引導(dǎo)并創(chuàng)造更多校地、校企、校校體育學(xué)科研合作機會。[8]

同時，體育學(xué)研究基礎(chǔ)薄弱的高校，一方面應(yīng)根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃以及地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，引進(jìn)體育學(xué)研究人才，不斷提升研究隊伍的質(zhì)量；另一方面需要加大對體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的支持力度，促進(jìn)“教研相長”。此外，科研者個人應(yīng)重視校內(nèi)外進(jìn)行的跨部門、跨單位、跨學(xué)科合作，通過參與學(xué)術(shù)會議交流、學(xué)術(shù)進(jìn)修、掛職借調(diào)等方式，充分挖掘并積累省內(nèi)外高校、地方政府部門的體育學(xué)資源，不斷提升自身的科研水平。

5.2 關(guān)注學(xué)科發(fā)展、增強內(nèi)涵建設(shè)，夯實基礎(chǔ)理論研究

基礎(chǔ)理論對學(xué)科發(fā)展的指導(dǎo)作用是根本性的，構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)理論體系需結(jié)合時代發(fā)展與實踐的要求。因此，省社科指南設(shè)置以及項目申請、評審、立項應(yīng)注重體育學(xué)學(xué)科自身的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律加強宏觀審視和戰(zhàn)略性思考，進(jìn)一步突出體育學(xué)的學(xué)術(shù)理性和特質(zhì)，參照本學(xué)科領(lǐng)域的新動向、新成果來發(fā)掘新興熱點主題。

同時，體育學(xué)研究需要堅持中國特色社會主義發(fā)展方向、注重思想文化引領(lǐng)，研究人員在選題中應(yīng)當(dāng)關(guān)注并梳理體育思想研究，特別是重要領(lǐng)導(dǎo)人的體育思想，增加體育史學(xué)的研究，進(jìn)一步探究體育學(xué)中蘊涵的中華民族文化基因，助力加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)。

5.3 堅持服務(wù)導(dǎo)向、提升時事敏銳度，充分挖掘地方特色

福建省體育學(xué)研究仍需繼續(xù)充分挖掘地方特色、關(guān)注體育事業(yè)發(fā)展的方向性和時代性?！笆奈濉币?guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出“擴大體育消費，發(fā)展健身休閑、戶外運動等體育產(chǎn)業(yè)”。例如，后疫情時代體育產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇、線下+線上體育運動方式拓展、體育賽事的創(chuàng)新性開展、居家健身開展等問題，我國傳統(tǒng)體育在防疫抗疫方面的作用發(fā)揮，以及面對新時期體育強國、健康中國發(fā)展的新要求，體育公共服務(wù)、體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、群眾體育、競技體育賽事等議題始終會是體育學(xué)研究前沿和熱點。此外，結(jié)合福建省的“大統(tǒng)戰(zhàn)”和“非遺”優(yōu)勢，體育交往交流、體育文化傳播、和少數(shù)民族體育、民俗體育等議題也值得重點關(guān)注。

5.4 加強跨學(xué)科研究，找準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展生長點，實現(xiàn)超越發(fā)展

“新文科”建設(shè)背景下，科研管理部門、地方政府部門以及科研單位和科研人員，需進(jìn)一步加強包括問題導(dǎo)向、知識整合、人員合作等多個方面在內(nèi)的跨學(xué)科合作。例如，體育學(xué)與法學(xué)、思政教育、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和大統(tǒng)戰(zhàn)等具有時代性或地方性議題相關(guān)的研究尚欠缺，需要科研主管部門和研究者們下更大功夫。而這類議題，都需要具有多領(lǐng)域的交叉學(xué)科研究背景支持。以福建省社科的基地項目為例，“生活哲學(xué)研究中心”“公共服務(wù)質(zhì)量研究中心”“閩南文化研究中心”以及“文化產(chǎn)業(yè)研究中心”等，都可以為體育學(xué)項目“搭臺”。

在學(xué)校層面，有基礎(chǔ)的高?？稍O(shè)立體育學(xué)相關(guān)的研究機構(gòu)或者人文社科研究基地，并以此為依托，兼顧本校體育學(xué)現(xiàn)有學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)科新生長點，通過設(shè)立跨學(xué)科研究培育基金，識別具有重大發(fā)展前景、具有明確跨學(xué)科研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的體育學(xué)項目，在保持體育學(xué)研究其學(xué)科發(fā)展定位的基礎(chǔ)上，促進(jìn)院系、學(xué)科和科研人員之間交叉融合。

6 結(jié)語

習(xí)近平總書記指出，“建設(shè)體育強國，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的一個重要目標(biāo)”。體育承載著國家強盛、民族振興的夢想，在提高人民健康水平、滿足人民群眾對美好生活向往、促進(jìn)個人全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面都發(fā)揮重要作用。[9]十八大以來，福建省體育哲學(xué)社會科學(xué)研究能夠圍繞國家戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，相信其研究會隨著國家和社會發(fā)展的需要不斷推陳出新。與此同時，福建省的體育哲學(xué)社會科學(xué)研究面臨著資源不均衡、理論研究不夠深入以及選題時事敏感度不足和跨學(xué)科融合的挑戰(zhàn)等問題，需要科研管理部門、科研單位和相關(guān)機構(gòu)以及個人形成合力，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上合理統(tǒng)籌學(xué)科研究資源，立足學(xué)科發(fā)展，協(xié)調(diào)好服務(wù)國家大局和地方社會發(fā)展等各個方面的關(guān)系，充分發(fā)揮省社科基金“頂天”“立地”“做學(xué)問”的社會功能和學(xué)術(shù)功能，助力福建省“體育強國”建設(shè)。