周鵬 楊仁東

摘要：學前教育一直都是我國教育體系中的重要構成，也是教育研究熱點之一，在數據時代背景之下，人工智能技術水平也有了明顯的發(fā)展，我國教育事業(yè)也在這一過程中步入到了一個信息化時代，處在這一環(huán)境下人工智能與學前教育的融合也成為教育事業(yè)發(fā)展重要路徑，而本文也是就此展開了探索。

關鍵詞：大數據時代;人工智能;學前教育;融合

引言

在大數據時代背景之下，人工智能也在改變著群眾思維方式、生活以及工作。在學前教育領域融入人工智能，不僅能夠讓學前教育水平得到提升，同時也能發(fā)展學生信息素養(yǎng)。但是，就學前教育工作現狀來看，部分教師還尚未意識到大數據時代帶來的影響，在人工智能融合教學的時候依然還是存在著一些問題，這也限制了學前教育質量的提升，針對這一現象近年來越來越多的學前教育工作者也開始研究人工智能與學前教育要如何有效融合，希望借此來有效優(yōu)化學前教育。

一、銜接幼兒發(fā)展，優(yōu)化人工智能技術融合

相較于其它年齡段學生而言，學前教育這一階段幼兒本就較為特殊，這一階段幼兒年齡大多是3-6歲，剛好處在一個身心發(fā)展的重要階段，所以這一階段課程教育也相對而言較為特殊。分析《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》即可發(fā)現，學前教育工作在開展的時候一定要注重生活化教學，最好是能夠圍繞著幼兒身心發(fā)展訴求來為幼兒組織一系列的游戲教育活動，這才更好地符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，真正促進幼兒全面發(fā)展與提升。為此，大數據時代人工智能與學前教育的融合，一定要銜接幼兒發(fā)展，即要基于幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，來真正將幼兒作為主體合理應用人工智能技術來優(yōu)化學前教育，這樣才能有效發(fā)揮出人工智能在學前教育領域中的作用。以“七俠鎮(zhèn)”這一游戲教育活動為例，教師在開展活動的時候，可以圍繞著整個游戲劇情以及角色訴求，來借助人工智能技術來進一步提升整個游戲的感染力和趣味性，這能幫助幼兒在活動期間更好地感知角色形象，從而有效推進游戲活動的實施，而幼兒也能在這一過程中得到發(fā)展與提升。

二、注重幼兒訴求，規(guī)范人工智能技術應用

大數據時代人工智能與學前教育要想有效融合在一起，教師在實踐過程中還需要關注幼兒訴求，并且基于幼兒訴求來進一步規(guī)范人工智能技術的應用，這樣才能將其教育價值有效發(fā)揮出來。《指南》之中有明確指出，幼兒教育活動在開展的時候，一定要順應幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點來合理開展，而且還需要關注幼兒個體差異、促進幼兒身心和諧發(fā)展。這種情況下，教師自然需要在學前教育過程中真正尊重幼兒主體地位，在課堂上發(fā)揮出自身引導、組織角色來合理應用人工智能技術激發(fā)幼兒活動參與積極性，這樣才能真正凸顯出幼兒主體地位，有效提升幼兒教育效果。例如，幼兒教師在開展“娃娃家”區(qū)域活動的時候，為了能夠有效激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及活動參與積極性，即可借助人工智能技術來為學生構建出一個虛擬的體驗情境，讓幼兒在情境體驗中裝扮娃娃、發(fā)揮想象力來為娃娃設計衣服，這樣就能真正符合幼兒訴求，有效優(yōu)化學前教育。

三、強化教師培訓，提高人工智能技術應用效果

大數據時代人工智能與學前教育要想實現有效融合，還可以強化對于教師的培訓，借由此來進一步提高人工智能技術在學前教育中的應用效果。在這一過程中，幼兒園需要強化對于幼兒教師的技術培訓，讓其能夠充分意識到人工智能技術在教育領域中的價值，不斷革新教師對于新技術、新教學理念的理解與應用，以此來確保幼兒教師能夠與時俱進，這樣才能為幼兒構建出一支先進的師資隊伍，為人工智能與學前教育有效融合提供良好保障。除此之外，還可以借助于這些先進的教學手段來改進學前教育活動，這能減輕傳統教學對于教師造成的壓力，同時為幼兒打造出一個較為活躍且有趣的教學氛圍，有效促進幼兒綜合素質得以提升。例如，教師可以借助人工智能設備來強化對于學生的觀察，也可以借助大數據技術來采集相關數據，這樣就能為教師教學方案調整及完善提供重要依據;另外，還可以積極構建智能教師輔助開放平臺，這樣就能共享全國優(yōu)質學前教育資源，為學前教育工作質量提升提供良好環(huán)境。

四、注重設施建設，強化園方物質支持

不管是任何階段的教育，基礎設施建設都可以說是教育工作得以順利開展的基礎和前提。為此，大數據時代背景之下，人工智能與學前教育要想有效融合，還需要注重基礎設施建設，畢竟只有幼兒園真正做好基礎設施配套建設，才能為人工智能技術應用打好基礎。在這一過程中，人工智能技術主要涉及到的設備有網絡軟件、AI設備、計算機等等，而這些都需要幼兒園投入相應的財力才能實現，所以幼兒園在發(fā)展及建設過程中還需要加大資金方面的投入，借由此來確保人工智能技術與幼兒園教育教學活動的有效融合，而人工智能技術也只有真正存在才能將其作用有效發(fā)揮出來，有效提升整個學前教育效果。

五、促進家庭教育智能化，強化家園合作

大數據時代人工智能與學前教育要想有效融合，除了上述幾點之外，還可以積極借助人工智能技術來強化與幼兒家長的聯系，借由此來進一步促進家園合作，這樣幼兒就能在全方位教育與引領下得到發(fā)展。家庭作為學前教育重要構成部分，可以說是與幼兒園教育相互補充與促進，兩者之間的關系十分緊密，在大數據時代學前教育工作在開展的時候，還可以將人工智能產品引入到家庭教育之中，以此來確保幼兒家中與幼兒園接受的教育是有聯系的，這樣才能促進家庭教育與幼兒園教育的有效互補。除此之外，幼兒園在這一過程中還可以為幼兒家長組織一些講座，讓其意識到家庭教育重要性，亦或者是構建語段家園共育平臺，進一步拉近家園距離，這樣就能有效助力于學前教育工作質量提升。

結語

綜上所述，身處在大數據時代背景之下，人工智能與學前教育的融合也是這一時代背景下的發(fā)展趨勢，在提升學前教育效果上起著較為顯著的作用。為此，學前教育工作者一定要充分意識到人工智能在教育領域中的價值，圍繞著學前教育目標、幼兒身心發(fā)展實際來做好人工智能與學前教育的有效融合，這樣學生才能在課堂上得到發(fā)展與提升，從而真正促進學前教育工作得以發(fā)展。

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