尊重是相互的

陳榮藝

摘 要：“敬人者，人恒敬之”。自古以來，尊重都是相互的，想要得到別人的尊重，首先要懂得尊重別人。從事小學(xué)班主任工作二十幾年，我深切地體會(huì)到，作為一名小學(xué)班主任，首先要尊重學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班主任工作;相互尊重;公正;正確引導(dǎo)

尊重學(xué)生主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、尊重學(xué)生，給予犯錯(cuò)誤學(xué)生充分的發(fā)言權(quán)

“人無完人，金無足赤”，更何況是小學(xué)生。小學(xué)生犯錯(cuò)誤之后，教導(dǎo)得好，犯一次錯(cuò)，孩子就會(huì)進(jìn)步一次，成長一次;教導(dǎo)不好，將會(huì)使孩子一錯(cuò)再錯(cuò)，變本加厲，背離教育的初衷。尊重學(xué)生，給予犯錯(cuò)誤學(xué)生充分的發(fā)言權(quán)，真正打開學(xué)生的心扉，了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因是學(xué)生能否改正錯(cuò)誤的關(guān)鍵點(diǎn)。能允許犯錯(cuò)誤學(xué)生闡述原因的老師，尊重了學(xué)生的人格，學(xué)生同樣學(xué)會(huì)回報(bào)老師更多的尊重。

記得我之前教過五年級的一個(gè)班，有一個(gè)孩子有一回逃課了，平常按時(shí)上學(xué)遵守紀(jì)律的孩子，為什么會(huì)逃課呢？我有些奇怪。找到了他，我和顏悅色地對他說：“你為什么不上課？”看到我和藹的態(tài)度，他欲言又止，我再設(shè)身處地地為他著想，跟他分析，不上課會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，他見我沒有訓(xùn)斥他的意思，他才斷斷續(xù)續(xù)地對我講述了事情的原委，原來上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)往他后背貼紙條，正當(dāng)他跟那個(gè)同學(xué)理論時(shí)，被老師看見了，批評了他，他委屈地爭辯，老師把他叫到講臺上面。他一生氣，就沖出了教室。經(jīng)過學(xué)生詳細(xì)的描述，我清楚地了解了事情的原委，于是，我親切地與他分析道：“老師這樣粗暴地對待你，是老師的不對，我會(huì)去跟他溝通。作為學(xué)生，你逃課就是在逃避，根本解決不了問題。對待這件事，你覺得應(yīng)該怎樣處理更好點(diǎn)？”通過商量的語氣、平心靜氣的交流，這位學(xué)生找到了解決問題的方法，主動(dòng)去跟老師道了歉，對待老師也懂得了怎樣去尊重。這就是由于尊重了學(xué)生，給予犯錯(cuò)誤學(xué)生充分的發(fā)言權(quán)，通過談話讓他知道自己的錯(cuò)誤，并誠心去改正，還學(xué)會(huì)了尊重別人，真正是成長過程的一次蛻變?。?/p>

教師只有尊重學(xué)生，給予學(xué)生充分的發(fā)言權(quán)，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，才能藥到病除，解決了問題，同時(shí)也能收獲學(xué)生對老師的感激和尊重。

二、尊重學(xué)生，公正地對待每位學(xué)生

“十根手指伸出都有長短”，更何況是小學(xué)生呢？每個(gè)孩子帶著不同的基因來到這個(gè)世界上，在不同的環(huán)境、不同的成長經(jīng)歷中擁有了不同的性格、能力。每個(gè)人在各方面的能力是不相同的，都擁有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。作為教師應(yīng)該公正地對待每個(gè)孩子，不因?yàn)槌煽兊膬?yōu)秀與否，而影響老師對學(xué)生的批評與贊美。平時(shí)成績優(yōu)秀，行為表現(xiàn)好的學(xué)生，得到的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)很多，偶爾出現(xiàn)不按時(shí)參加清潔衛(wèi)生打掃等行為，教師也要一視同仁地要求他改正;平時(shí)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，不遵守紀(jì)律的學(xué)生，勞動(dòng)積極，體育成績突出，更需要及時(shí)表揚(yáng)，讓其揚(yáng)長改短，全面發(fā)展。

在教學(xué)中我尊重每位學(xué)生，從不以“教師”的身份壓倒他們，而是做他們的知心朋友，師生的對話也是平等的。對班上學(xué)習(xí)毫不費(fèi)力的孩子，我給予他們一份理智的愛，引領(lǐng)他們攀登學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)的高峰;對班上那些學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，我從來不會(huì)放棄。努力做一個(gè)“雪中送炭”的人，付出更多的耐心，下更大的功夫去幫助他們不斷的進(jìn)步，我在教學(xué)中時(shí)時(shí)處處找機(jī)會(huì)去幫助他們樹立自信心，克服膽怯心理與人交流，從而取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步;對那些調(diào)皮的孩子，我充分發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，并以此為契機(jī)對他們進(jìn)行教育，讓他們明白尊重別人就是尊重自己的道理。

總之，生活上我細(xì)心呵護(hù)他們，在學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求他們 ，在做人上我正確引領(lǐng)他們，尊重每一位學(xué)生，公正地對待每一位學(xué)生，不歧視成績差的孩子，對于家境好壞、長相美丑的學(xué)生都一視同仁地平等對待，讓每個(gè)孩子都在平等的環(huán)境下活潑成長。學(xué)生對自己的老師心懷感恩，老師得到學(xué)生的尊重更是水到渠成的自然結(jié)果。

三、尊重學(xué)生的興趣愛好，正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長

“興趣是最好的老師”。興趣是孩子學(xué)習(xí)探索新事物最重要、最持久的動(dòng)力。只要是學(xué)生感興趣的事情，做起來就會(huì)輕松愉快，從而起到事半功倍的效果。教師對學(xué)生的興趣愛好的鼓勵(lì)就是尊重的體現(xiàn)。

在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生興趣的作用，用他們喜歡的方式去學(xué)習(xí)。朗讀時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式，喜歡默讀的默讀，喜歡大聲讀的大聲讀，喜歡找伙伴讀的找伙伴讀。這樣學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入，讀在口上，記在心里;寫作文時(shí)，讓學(xué)生選擇他們感興趣的話題，或者給出幾個(gè)話題讓他們選擇感興趣的寫，孩子們有話說，言之有物后，就能表達(dá)真情實(shí)感，作文水平就是在興趣的指引下慢慢提高的。

“成功的秘訣在于興趣”，教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，只有在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)有更大的成就。課堂上常有一些學(xué)生不專心聽課，卻愛涂涂畫畫，有的畫出來的畫還很生動(dòng)、形象，對于愛畫畫的學(xué)生，只要引導(dǎo)他們分配好學(xué)習(xí)與畫畫的時(shí)間，尊重他們的興趣愛好，將來他們也會(huì)成為不可多得的人才！

投之以桃，報(bào)之以李。我們給予學(xué)生一顆種子，學(xué)生將會(huì)回報(bào)我們一片樹林。要真正的桃李滿天下，把學(xué)生培養(yǎng)成棟梁之材，我們首先要尊重學(xué)生的興趣愛好。

要做好班主任工作，需要的是愛心和恒心，需要大量的時(shí)間和精力，不管遇到什么困難，只要你遵循尊重學(xué)生的前提，必將換來學(xué)生的尊重。有了學(xué)生的尊重，所遇到的一切困難都將迎刃而解，困難的荊棘必將會(huì)變成盛開的花叢，你撒播給學(xué)生愛和尊重的種子，學(xué)生將會(huì)回報(bào)你愛和尊重的茫茫林海！

參考文獻(xiàn)：

[1]唐永華. 讓學(xué)生在愛與尊重中成長——我的班主任工作心得[J]. 成功：中下， 2011（7）：1.