黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀分析及培育對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：楊佳盈（1987-），女，哈尼族，云南普洱人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。

摘 要：在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年之際，學(xué)習(xí)黨史知識(shí)使大學(xué)生深刻了解中國(guó)革命的起源、紅色文化的傳承，繼承和發(fā)揚(yáng)前輩的優(yōu)秀品質(zhì)。大學(xué)生理想信念的培育，是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代責(zé)任，也是青年成才的必然要求。當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育取得了階段性成果，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些問題，通過調(diào)查分析黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，找出存在問題的原因。提出營(yíng)造大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的優(yōu)良環(huán)境，樹立大學(xué)生理想信念培育的科學(xué)理念，構(gòu)建“知行合一”的理想信念教育模式的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;大學(xué)生;理想信念;培育對(duì)策

中圖分類號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.042

自2021年2月20日上午，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在北京召開之后，全國(guó)各地掀起一股學(xué)習(xí)黨史的熱潮。當(dāng)前，受諸多因素綜合影響，大學(xué)生理想信念的培育有了新的變化和挑戰(zhàn)。把黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育中，有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到百年走來黨經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。

1 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的實(shí)際狀況調(diào)查

黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生的理想信念是否有效是此次調(diào)查的主要目的，通過問卷調(diào)查的方式，隨機(jī)抽取500名大學(xué)生，收集原始數(shù)據(jù)。

當(dāng)前教育立足實(shí)際，大學(xué)生對(duì)自身理想信念的堅(jiān)定情況影響教育方式，調(diào)研中86%的大學(xué)生有相對(duì)明確的理想信念，且有23%的大學(xué)生對(duì)自己的理想信念非常堅(jiān)定，只有少部分大學(xué)生沒有理想信念或者不清楚自己是否有理想信念。關(guān)于“對(duì)象對(duì)黨史的了解程度”的問題調(diào)查中，72%的學(xué)生了解黨史知識(shí)，19%的學(xué)生由于基礎(chǔ)較好對(duì)黨史知識(shí)達(dá)到熟知程度，也有9%的學(xué)生根本不了解黨史。黨員團(tuán)員是先進(jìn)模范代表，其行為是一種標(biāo)桿，為周圍同學(xué)起到帶動(dòng)作用。在校大學(xué)生積極入黨入團(tuán)，比重超過70%，這為黨史教育的提供了積極的氣氛。在全媒體時(shí)代，大學(xué)生接受黨史教育的途徑也是多種多樣，除了傳統(tǒng)的在校學(xué)習(xí)以外，有27%的大學(xué)生從新聞媒體中獲取黨史知識(shí)，其余少部分大學(xué)生受自身興趣和環(huán)境影響，通過課外閱讀和日常交流獲取黨史知識(shí)，其中6%的大學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，10%的大學(xué)生通過日常交流習(xí)得相關(guān)知識(shí)。對(duì)于“如何看待黨史教育和自身理想信念的關(guān)系”的問題，大部分學(xué)生認(rèn)可黨史教育有自身理想信念有關(guān)，10%的學(xué)生認(rèn)為可能有關(guān)，5%的學(xué)生處于模糊狀態(tài)不知道兩者的情況，只有0.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史和堅(jiān)定理想信念沒有關(guān)系。關(guān)于“黨史教育對(duì)大學(xué)生群體影響”的問題，從主觀方面調(diào)查黨史教育對(duì)大學(xué)生個(gè)人影響，57%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、為國(guó)出力，39%的大學(xué)生認(rèn)為這是關(guān)心歷史，關(guān)注祖國(guó)發(fā)展的表現(xiàn)，3%的大學(xué)則認(rèn)為對(duì)自身沒有影響。其中，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)黨史持認(rèn)可態(tài)度，這對(duì)黨史教育融入大學(xué)生理想信念的培育來說起到了推動(dòng)作用。堅(jiān)定理想信念是一種持之以恒的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)理想信念則是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。從“影響調(diào)查對(duì)象理想信念實(shí)現(xiàn)的因素”來看，主要有個(gè)人能力有限、遇到困難挫折、缺少機(jī)遇、學(xué)歷高低四類，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響大部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想信念的主要原因是缺少機(jī)遇，認(rèn)為個(gè)人能力有限的大學(xué)生只有11%，相對(duì)來說客觀因素比重較小。

總的來說，此次問卷主要從調(diào)查對(duì)象理想信念的堅(jiān)定情況、調(diào)查對(duì)象對(duì)黨史的了解程度、調(diào)查對(duì)象政治面貌、調(diào)查對(duì)象接受黨史教育的途徑、調(diào)查對(duì)象對(duì)黨史與理想信念間關(guān)聯(lián)性的看法、黨史教育對(duì)大學(xué)生群體的影響、影響調(diào)查對(duì)象理想信念實(shí)現(xiàn)的因素七個(gè)方面調(diào)查黨史教育融入大學(xué)生理想信念培育的情況，問卷調(diào)查具有主觀和客觀兩方面的因素，還需具體問題具體分析。

2 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念取得的主要經(jīng)驗(yàn)

黨史學(xué)習(xí)教育使大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程，了解在推進(jìn)黨的發(fā)展歷程中起到重要角色的人物、重要會(huì)議，以及黨的建設(shè)發(fā)展歷程。通過黨史學(xué)習(xí)教育讓大學(xué)生更加了解黨、了解紅色文化。綜合相關(guān)報(bào)道及調(diào)查情況，現(xiàn)階段黨史教育融入大學(xué)生理想信念培育中主要取得以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

第一，抓好、用好兩者融合的時(shí)代契機(jī)。從物質(zhì)資源方面來說，高校圖書館、電子閱覽室、新聞角、實(shí)驗(yàn)室等等都為大學(xué)生了解黨史提供了便利條件。從精神資源方面來說，紅船精神、“學(xué)黨史、銘初心”黨史知識(shí)競(jìng)賽、參觀人民英雄紀(jì)念碑活動(dòng)、大學(xué)生入黨儀式等都在潤(rùn)物細(xì)無聲地影響著每一代學(xué)子。從調(diào)查中可以看出多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為黨史教育對(duì)其有積極影響，高校在組織方面有著高效的優(yōu)勢(shì)，無論是科學(xué)研究、文化傳承、社會(huì)服務(wù)還是人才培養(yǎng)，黨史教育為大學(xué)生理想信念的培育起著重要作用。

第二，社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)大學(xué)生理想信念培育和黨史學(xué)習(xí)教育的融合。問卷顯示學(xué)校采取主題班會(huì)、參觀紀(jì)念館、聘請(qǐng)專家開展紅色講座、舉辦校內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽等多種社會(huì)實(shí)踐形式開展大學(xué)生理想信念教育活動(dòng)。百年黨史就是馬克思主義中國(guó)化的具體體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨員在社會(huì)實(shí)踐過程中，既實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，又實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值，從而達(dá)到兩者統(tǒng)一。百年交替之際，社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生來說是大學(xué)生活必不可少的環(huán)節(jié)，也是培育大學(xué)生理想信念的重要途徑。

第三，鞏固和發(fā)展了黨史學(xué)習(xí)教育和理想信念融合對(duì)大學(xué)生思想政治教育的思想奠基作用。作為新時(shí)代大學(xué)生成績(jī)固然是一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，但最主要的還是綜合評(píng)定。其中，政治上是否要求進(jìn)步，生活中是否嚴(yán)格要求自己，是否積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等都是對(duì)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的衡量。因此，我們要貫徹好、發(fā)揮好黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)大學(xué)生理想信念的培育帶來的積極作用。

3 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念存在的問題及原因分析

3.1 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念存在的問題

黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育總體趨勢(shì)是積極健康的，但也存在以下三方面的問題：

第一，少數(shù)大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育融入理想信念的方式、方法存在抵觸情緒。從調(diào)查中不難看出一些同學(xué)對(duì)理想、黨史，甚至問及兩者關(guān)系時(shí)回答都是不清楚、不知道等模糊回答。這從側(cè)面反映出少數(shù)學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)基礎(chǔ)尚有欠缺，對(duì)自身理想信念的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致接受黨史教育時(shí)呈現(xiàn)抵觸情緒。

第二，少數(shù)大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)單薄化、功利化發(fā)展趨勢(shì)。調(diào)查顯示占了大部分人數(shù)的黨團(tuán)員大學(xué)生中，被問及對(duì)黨史的了解程度卻知之甚少。作為一名共產(chǎn)黨員或共青團(tuán)員黨的基本修養(yǎng)是必不可少的，尤其在寫入黨申請(qǐng)書時(shí)，對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的描述應(yīng)該和實(shí)際相符，而不是過于單薄和功利。

第三，少數(shù)學(xué)生對(duì)理想信念的實(shí)現(xiàn)空有口號(hào)，沒有規(guī)劃。要實(shí)現(xiàn)理想信念，就要對(duì)其有覺悟，而中國(guó)共產(chǎn)黨黨史就是一本最好的教科書。通過知黨史、悟黨史，從黨史學(xué)習(xí)中了解國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展，把個(gè)人理想和社會(huì)理想相結(jié)合，進(jìn)一步感悟世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3.2 原因分析

黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念培育中存在的問題有其特定原因，從主觀到客觀，從一般到具體，從現(xiàn)象到本質(zhì)，究其原因有以下三點(diǎn)：

第一，部分高校對(duì)理想信念培育的方式過于單一。大學(xué)思修課是在校學(xué)生培育理想信念的主要方式，其中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課第二章堅(jiān)定理想信念對(duì)大學(xué)生的理想信念有一個(gè)系統(tǒng)的講解，在課堂里跟著老師學(xué)習(xí)書本知識(shí)和課后參加社會(huì)實(shí)踐依然成為高校培育學(xué)生理想信念的主要方式，這種方式以學(xué)生被動(dòng)接受為主，而忽視了主觀原因。

第二，黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的過程中缺乏實(shí)用性。實(shí)用性的缺乏導(dǎo)致培育作用不明顯，結(jié)果不盡如人意。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，黨史教育方法多種多樣，大學(xué)生理想信念的形成因素也各不相同，如果在培育過程中不能做到具體問題具體分析，在典型中見個(gè)性，在個(gè)性中見典型，就會(huì)事倍功半，達(dá)不到教學(xué)目的。

第三，少數(shù)大學(xué)生對(duì)黨史相關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，不夠重視。中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今已有百年歷史，從五四運(yùn)動(dòng)后，隨著中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，馬克思列寧主義的廣泛傳播，以及中國(guó)革命發(fā)展的迫切需要，在中國(guó)建立無產(chǎn)階級(jí)政黨。立足黨的階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)是對(duì)黨史認(rèn)識(shí)的根本需要，沒有透過現(xiàn)象探尋本質(zhì)也是造成大學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)認(rèn)識(shí)不足的原因之一。

因此，受限于受教育方式方法、不同意識(shí)形態(tài)和思想多元化的影響，培育過程中也存在一些問題。產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的，通過對(duì)問題和原因深入分析、歸類反思，提出有效且有針對(duì)性的對(duì)策，是當(dāng)前需要解決的問題。

4 黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育途徑

黨史學(xué)習(xí)教育在大學(xué)生理想信念的形成過程中起著重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“樹立大歷史觀，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律，提出相應(yīng)的戰(zhàn)略策略?！秉h史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念的培育路徑是具體的、開放的，也是與時(shí)俱進(jìn)的。

4.1 營(yíng)造大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的優(yōu)良環(huán)境

打造一個(gè)學(xué)習(xí)黨史、交流學(xué)習(xí)心得、暢談學(xué)習(xí)收獲的活動(dòng)場(chǎng)所，營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍。無論在課堂上還是課外，學(xué)習(xí)黨史是每一個(gè)大學(xué)生的必修課。以黨建帶團(tuán)建，從大一學(xué)生入校開始宣講黨史，讓黨史在黨性較低的新生心中生根發(fā)芽，在黨性思想較高的新生心中更有深度、有溫度。

社會(huì)實(shí)踐以紅色文化為主題，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感悟。紅色文化是黨史教育的寶貴資源，高校應(yīng)致力于講黨史故事，傳紅色基因。抓好黨員、團(tuán)員黨史學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。中國(guó)革命精神之源的紅船精神早已熔鑄為共產(chǎn)黨人紅色文化的根與魂，成為激勵(lì)一代代共產(chǎn)黨人砥礪奮進(jìn)的信仰之基、精神之鈣、思想之舵。

4.2 樹立大學(xué)生理想信念培育的科學(xué)理念

在黨史學(xué)習(xí)教育中凸顯堅(jiān)定的理想信念。大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)黨史既不是考試需要，也不是趕時(shí)髦。學(xué)黨史是明理、增信、崇德、力行的方向，聽老黨員講黨史、聽專家講中國(guó)故事，從知其然到知其所以然，重溫黨史，加強(qiáng)黨性錘煉，讓大學(xué)生的初心更加堅(jiān)定。理想信念的堅(jiān)定篤行是紅色文化蘊(yùn)含的立黨之本、興黨之基、強(qiáng)黨之要。讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨史，堅(jiān)定理想信念。

堅(jiān)持立足傳統(tǒng)又面向未來的理念。黨的歷史告訴我們中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民從站起來、富起來到強(qiáng)起來的，它是根和魂，也是當(dāng)代中華民族筑牢民族自信、文化自信的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生既要學(xué)習(xí)歷史，立足傳統(tǒng)，又要堅(jiān)定理想信念，面向未來。

4.3 構(gòu)建“知行合一”的理想信念教育模式

堅(jiān)持馬克思主義理論教育與德育實(shí)踐教育相融合，構(gòu)建知行合一的教育模式。中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各方面改革不斷向縱深發(fā)展，在教育模式方面不僅要與時(shí)俱進(jìn)，更需要兼顧認(rèn)知與行為的統(tǒng)一，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生自我擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“知行合一”，黨史教育融入大學(xué)生理想信念的培育就是“知”與“行”的有機(jī)結(jié)合。教育的目的一方面在于讓大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的百年歷史，另一方面在于從歷史的興替中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不忘初心。把馬克思主義作為終生信仰，同時(shí)又積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐。將中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念從信仰轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)并努力使之實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念、堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力、克服曲折困難持續(xù)向前的堅(jiān)毅。

參考文獻(xiàn)

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