楚志鋒 貢連勇

摘要：在高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，是加強高校思想政治工作、提高在校大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要方式，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的有效手段。本文通過分析高校黨史教育的現(xiàn)狀，提出高校充分利用新媒體開展黨史學(xué)習(xí)教育的路徑。

關(guān)鍵詞：高校;黨史教育;新媒體

高校作為開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要陣地，承擔(dān)著幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情和歷史使命感，讓大學(xué)生了解黨史黨情，繼承革命的光榮傳統(tǒng)，提高其自身的道德品質(zhì)等功能[1]。須加強對青年學(xué)生的黨史教育，讓紅色基因和革命薪火代代相傳，引導(dǎo)青年聽黨話、跟黨走，自覺把愛國之情、報國之志融入社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)中，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。而新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大地改變了人們的生活方式，使知識的傳播更加迅速，內(nèi)容更加豐富。黨史的育人功能和新媒體相結(jié)合符合時代的命題，是不可逆的趨勢。[2]

一、高校黨史教育基本現(xiàn)狀

近年來，高校對大學(xué)生黨史教育越來越重視，把它作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，特別是2021年以來，各高校開展了形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。但當(dāng)前大學(xué)生接受黨史教育的方式仍然比較傳統(tǒng)，多是在課堂上、宣傳欄和線下活動的教育方法，而且黨史教育的內(nèi)容相對較少，不夠系統(tǒng)。雖然新媒體平臺有很多黨史相關(guān)的專題、文章，但很少人會主動學(xué)習(xí)。許多大學(xué)生并未全面了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國各族人民為實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗并取得革命、建設(shè)、改革事業(yè)偉大勝利的歷史。因此，提升大學(xué)生的黨史教育效果，已成為當(dāng)務(wù)之急。在高校中開展黨史教育是一項長期工作，隨著新媒體技術(shù)的不斷進步，“新媒體平臺在拉近距離感、實現(xiàn)課堂外交流、暢通實時溝通方面正可以發(fā)揮作用”[3]。黨史教育也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，不斷推陳出新，充分運用新媒體來吸引學(xué)生的關(guān)注。

二、高校黨史教育的新媒體路徑

（一）加強陣地建設(shè)，搭建黨史教育新媒體平臺

進一步推進學(xué)校新媒體建設(shè)，更好地運用新媒體進行思想引領(lǐng)。一是打破黨史學(xué)習(xí)教育時空限制，在新媒體平臺開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育專欄，每天更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、及時推送學(xué)習(xí)材料，打造人人愿學(xué)、時時可學(xué)、處處能學(xué)的新媒體課堂，方便廣大師生隨時隨地學(xué)，助力黨史學(xué)習(xí)教育的有效開展。二是促進校園新媒體之間的有效聯(lián)動、資源共享、聚合傳播，打造校園黨史教育網(wǎng)絡(luò)矩陣，同時與校園傳統(tǒng)媒體充分融合，構(gòu)建黨史教育全媒體育人格局。三是依托新媒體平臺的互動功能，不斷調(diào)動師生參與黨史學(xué)習(xí)的積極性。通過點贊、留言、評論、轉(zhuǎn)發(fā)、線上活動等形式，激發(fā)師生多次閱讀與體驗的欲望，才能充分發(fā)揮新媒體傳播的平臺優(yōu)勢。

（二）整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富黨史教育內(nèi)容和形式

共產(chǎn)黨員網(wǎng)、學(xué)習(xí)強國等網(wǎng)絡(luò)平臺有大量的黨史資源，高?？梢詫@些網(wǎng)絡(luò)資源進行整合分類，方便學(xué)生查閱，使學(xué)生有目的、有計劃和有條理的學(xué)習(xí)?！熬哂幸欢〞r效性、話題性的內(nèi)容往往更能吸引受眾關(guān)注，因此，新媒體需要結(jié)合時事熱點進行傳播”[4]?？梢猿浞掷弥卮蠊?jié)日、紀(jì)念日、歷史事件和英雄事跡的時間節(jié)點等契機，推出一系列線上專題宣傳活動，通過重要的時間節(jié)點，以史為鑒，以史為證，理解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走向復(fù)興的光輝歷程，堅定理想信念。

加強黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容的選題策劃、創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)上宣傳，組織創(chuàng)作微電影、動漫、攝影、網(wǎng)文、公益廣告、音頻、短視頻、校園歌曲等作品，將藝術(shù)元素、時代氣息、青年文化融入黨史教育內(nèi)容，打造一批師生喜聞樂見的黨史文化網(wǎng)絡(luò)精品，運用師生喜歡的表達方式開展黨史學(xué)習(xí)教育。線上拓展學(xué)習(xí)教育載體，運用短視頻、音頻、H5、小程序等普及黨史知識;線下開展互動體驗等黨史文化活動，如黨史知識競賽、黨史故事分享等，通過線上線下活動相結(jié)合，吸引師生積極參與到黨史學(xué)習(xí)中來。

（三）建強人才隊伍，提高師生新媒體運用能力

新媒體環(huán)境下，必須提高師生運用新媒體工作和學(xué)習(xí)的能力，培育優(yōu)秀黨史育人網(wǎng)絡(luò)平臺、黨史文化網(wǎng)絡(luò)工作室和研究團隊。整合人才隊伍，應(yīng)以知名教授、青年教師、青年學(xué)生等為主體，涵蓋廣泛，既有理論支撐，又有技術(shù)支持，配置更合理，讓黨史傳播人才隊伍接受系統(tǒng)的、專業(yè)的培訓(xùn)。黨史教育者也要學(xué)會借助新媒體開辟新的教學(xué)模式，從學(xué)生感興趣的地方入手，利用微信、微博、抖音等新媒體平臺開設(shè)第二課堂，同時加強與學(xué)生的互動，通過通俗易懂的表達來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到黨史學(xué)習(xí)中來。

通過師資力量的優(yōu)化，不斷豐富黨史教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨史教育活動形式，將極大程度提升校園新媒體文化感染力，為學(xué)生創(chuàng)造一個潛移默化的黨史教育環(huán)境。

三、結(jié)語

綜上所述，新媒體為高校傳統(tǒng)思想政治教育提供了有力補充，高校應(yīng)該努力探索新媒體環(huán)境下開展黨史教育的新手段。黨史學(xué)習(xí)教育的開展需要充分利用新的載體，有效改善當(dāng)前高校黨史教育模式存在的局限，改進黨史教育的方式和途徑，進一步提升新媒體內(nèi)容的吸引力和感染力。高?？梢酝ㄟ^拓展新媒體陣地，整合網(wǎng)絡(luò)資源，組建網(wǎng)絡(luò)人才隊伍，提升新媒體輿論引導(dǎo)能力，構(gòu)建以黨史學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)的校園文化，遵循新媒體傳播規(guī)律，利用新媒體優(yōu)勢，進一步加強新媒體環(huán)境下大學(xué)生的黨史教育。

參考文獻：

[1]邵頔.高校學(xué)生黨史教育作用發(fā)揮和路徑選擇[J].華章，2012（1）：23.

[2]代玉茜.媒體融合視域下高校黨史育人存在的問題及對策[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020（1）：82.

[3]富琳樺、池文匯.新時代下高校加強黨史教育的新媒體路徑[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019（23）：15.

[4]李琳娟.新媒體環(huán)境下紅色文化傳播路徑研究[J].出版廣角，2019（2）：74-76.

作者簡介：

楚志鋒（1984.11），男，漢族，碩士，講師，從事思想政治研究。

貢連勇（1982.4），男，漢族，碩士，高級政工師，從事黨建，思政教育，統(tǒng)一戰(zhàn)線研究。