蘇紅君

摘 要：初中德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要步驟，而初中的道德與法治課程則是有效實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的重要陣地。道德與法治課程是以學(xué)生生活為基準(zhǔn)進(jìn)行正確引導(dǎo)學(xué)生有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想教育課程。德育目標(biāo)與道德法治課程的有機(jī)結(jié)合，可以讓學(xué)生的思維、道德、心理水平達(dá)到多維提升。本篇文章就初中道德與法治課堂教學(xué)中德育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：德育目標(biāo);初中教學(xué);實(shí)現(xiàn)途徑

引言：在道德與法治的教學(xué)課程中，教師要注重與德育目標(biāo)的重點(diǎn)融合，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷等方面是起到雙重保險(xiǎn)的功效的，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的理念，進(jìn)行德育目標(biāo)與課堂的有效融合。采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，并在教學(xué)之外的日常生活中要起到以身作則的榜樣作用，對(duì)初中生進(jìn)行良好的價(jià)值觀引導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、初中德育目標(biāo)的涵蓋內(nèi)容

初中教學(xué)階段德育目標(biāo)的重點(diǎn)工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為規(guī)范，幫助教師建立良好班級(jí)，形成良好學(xué)風(fēng)與班風(fēng)的重要舉措[1]。在初中階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家教育，愛校教育，五愛教育和嚴(yán)格遵守社會(huì)基本道德等，一系列的思想品德及行為的基本教育，下面將從初中的德育目標(biāo)分類及方向進(jìn)行的詳細(xì)說明。初中教育階段的德育目標(biāo)主要分為思想品德目標(biāo)，道德行為目標(biāo)以及學(xué)生心理品質(zhì)及能力的目標(biāo)。

在建立學(xué)生優(yōu)秀的思想品格方面，（1）要使學(xué)生具有民族自信心，民族自豪感形成愛國主義情懷;（2）初步樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（為社會(huì)主義添磚加瓦）;（3）繼承并弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)美德（紅色文化、革命傳統(tǒng)）;（4）引導(dǎo)學(xué)生以持續(xù)發(fā)展的態(tài)度進(jìn)行改革開放政策及相關(guān)成就的正確認(rèn)識(shí);（5）相信科學(xué)技術(shù)手段，拒絕封建迷信。

在建立學(xué)生良好道德行為方面，（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)道德的自覺意識(shí);（2）初步養(yǎng)成尊老愛幼，遵紀(jì)守法，文明懂禮，敬愛老師，關(guān)心他人，重視集體的觀念;（3）培養(yǎng)學(xué)生，勤儉節(jié)約，尊重他人勞動(dòng)，尊重他人勞動(dòng)成果;（4）培養(yǎng)學(xué)生初步明白責(zé)任即義務(wù)的重要內(nèi)涵;（5）使學(xué)生明確，中學(xué)生守則及日常行為規(guī)范的重要意義，并培養(yǎng)其遵守的自覺意識(shí)。

在學(xué)生心理品質(zhì)及能力方面，（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上、敢于創(chuàng)新等具有個(gè)性鮮明，正能量的心理品質(zhì);（2）培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，區(qū)分美丑及善惡的基本能力;（3）培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)互愛互助，合作進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì);（4）培養(yǎng)學(xué)生具有初步獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)及生活上的各種挫折及壓力的心理承受力;（5）幫助學(xué)生形成自尊，自信，自強(qiáng)，自愛的自我認(rèn)同觀念。

二、有效實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的重要意義

近年來，隨著國家對(duì)教育改革的逐步推進(jìn)，學(xué)生的素質(zhì)教育成為了教育中的重點(diǎn)建設(shè)[2]。我國不斷出臺(tái)了各類關(guān)于思想道德方面的建議，這是國家在呼吁學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行性格能力、思想道德的全方面發(fā)展的教育要求，不斷強(qiáng)調(diào)“以德樹人”作為教育的核心目標(biāo)。從初中教育開始，就應(yīng)讓學(xué)生們?cè)诘掠繕?biāo)方面進(jìn)行本質(zhì)的了解，在思想上不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的教育，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想品德的發(fā)展。初中進(jìn)行德育教育的重要意義是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)作用。學(xué)校是學(xué)生們生活學(xué)習(xí)過程中停留時(shí)間最多的地方，通過對(duì)校園環(huán)境以及教學(xué)方式的不斷改變及創(chuàng)新，使得初中生的思想和認(rèn)知都產(chǎn)生了良性的引導(dǎo)作用。正向的引導(dǎo)有助于幫助學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀，道德觀。并對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾正，幫助學(xué)生重新規(guī)劃未來的人生道路。

三、道德與法治課堂中德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑

初中的道德與法治課程是對(duì)學(xué)生德育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的重要實(shí)施舉措。道德法制課程具有著濃厚的道德思想教學(xué)氛圍，并且在思想道德方面與德育目標(biāo)具有著較高的吻合性。有利于學(xué)生思想教育的順利開展，同時(shí)幫助明確初中生思想道德德育目標(biāo)的最終目的[3]。在初中的道德與法治課程中可以通過情景式的教學(xué)來提高德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。即通過新式多媒體技術(shù)、PPT展示、音樂的播放來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)正確的德育思想在學(xué)生思維的不斷扎根[4]。例如，在課程“發(fā)現(xiàn)自己”一課的教學(xué)中，可以通過視頻的播放，例如，“他人講解怎么樣發(fā)現(xiàn)自己？”以視頻的方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己的性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行深入的挖掘。在課堂上讓學(xué)生寫下，他認(rèn)為的自己，像他閱讀過書中的哪位角色，并讓學(xué)生講講原因。在此過程中可以將學(xué)生以小組的形式進(jìn)行分組討論，讓組內(nèi)的成員分別依次對(duì)組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，她是怎么樣的呢？我是怎么樣的呢？讓學(xué)生有效的覺醒自我認(rèn)知。這樣的課程新穎有趣，可以為學(xué)生留下較深的印象，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人。這就做到了對(duì)初中德育目標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生形成自尊、自信等自我認(rèn)同觀念及學(xué)生之間的合作進(jìn)步等教學(xué)要求。在課堂的教育中，要時(shí)刻注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)給予學(xué)生所需的關(guān)注及輔導(dǎo)，做到德育目標(biāo)的精準(zhǔn)細(xì)化，讓每一個(gè)學(xué)生得到合理的培養(yǎng)及發(fā)展。在道德教育上，還應(yīng)注重家庭與學(xué)校的溝通。將學(xué)生在校的行為及心理狀況及時(shí)告知家長(zhǎng)做到給予學(xué)生雙重機(jī)制的保護(hù)。對(duì)于思想問題較為嚴(yán)重的學(xué)生，教師可以定期到家庭中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生的家庭情況也做相應(yīng)了解，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的信息資源庫，注重學(xué)生身邊圍繞的各類影響因素，在道德與法治課程上進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)習(xí)工作。進(jìn)一步完善學(xué)生的個(gè)人思想教育，尊重學(xué)生個(gè)人發(fā)展，做到切實(shí)有效的完成德育目標(biāo)在課堂中的具體實(shí)踐。

結(jié)束語：

對(duì)于學(xué)生來說，德育目標(biāo)與道德法治課程的融合具有重要的教育意義，在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，科學(xué)合理的融入思想品德教育，做到教學(xué)的有效開展。學(xué)校要對(duì)德育目標(biāo)和課程的系統(tǒng)性規(guī)劃，要在教學(xué)細(xì)節(jié)上深入探討。積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想品德環(huán)境，正向引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗萍. 淺談初中道德與法治課課堂教學(xué)中德育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)策略[J]. 考試周刊，2020（29）：97-98.

[2]王捷，ILAN KATZ，岳經(jīng)綸. 素質(zhì)教育政策、新自由主義與影子教育在中國的興起[J]. 中國青年研究，2021（7）：110-119.

[3]馬麗萍. 初中道德與法治課堂教學(xué)優(yōu)化策略探究[J]. 考試周刊，2021（6）：115-116.

[4]楊雪萍. 談互動(dòng)教學(xué)在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 考試周刊，2021（57）：117-118.