淺論運(yùn)用信息化教學(xué)的中職學(xué)前教育舞蹈課堂

袁婧

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，信息技術(shù)開始應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，為當(dāng)代社會(huì)帶來了巨大變革，這其中就包括職業(yè)教育領(lǐng)域.在這樣的大背景下，中職教育在遇到前所未有的發(fā)展機(jī)遇時(shí)也開始面對(duì)巨大的挑戰(zhàn).

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);學(xué)前教育;作用;質(zhì)量

在各大教育行業(yè)中，凸現(xiàn)信息化教學(xué)的重要性.特別是在疫情期間，所有教師采用互聯(lián)網(wǎng)授課，讓孩子們?cè)诰€上學(xué)習(xí)知識(shí).各大院校為了提高教師的信息化教學(xué)能力，組織教師信息技術(shù)教學(xué)能力提升工程2.0線上課程.

中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)方向是幼兒園教師，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師以及演藝團(tuán)體.隨著社會(huì)的發(fā)展及教育的需求，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生成為了市場(chǎng)炙手可熱的職業(yè).在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課堂中是要培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力、舞蹈的節(jié)奏感以及豐富的舞臺(tái)表演力。但是由于絕大部分學(xué)生中職學(xué)校中有很多的學(xué)生來自縣區(qū)，從來沒接觸過舞蹈，在沒有互聯(lián)網(wǎng)的課堂中對(duì)學(xué)生的吸引力不大，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.面對(duì)針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的技能比賽、舞蹈大賽、演出活動(dòng)不斷的增加.因此，需要老師深入研究舞蹈教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，利用信息化手段研究教學(xué)，不斷創(chuàng)新，做到在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，全面發(fā)展中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué).根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測(cè)評(píng)指南》，參考《信息化素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)》，"能力導(dǎo)向""面向?qū)嵺`""精準(zhǔn)測(cè)評(píng)""關(guān)注差異"的基本理念融入課堂環(huán)節(jié)，采用"三課堂.三聯(lián)動(dòng)"的信息化教學(xué)模式展開教學(xué).

一、"三課堂.三聯(lián)動(dòng)"信息化教學(xué)貫穿于中職學(xué)校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)

（一）"三課堂"信息化教學(xué)的作用

1、現(xiàn)代的中職學(xué)校舞蹈場(chǎng)室一般都配備有多媒體平臺(tái)，方便舞蹈教師在課堂中的使用.首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，多媒體平臺(tái)的使用讓學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)更有興趣.比如在教授民族民間舞課程藏族舞蹈學(xué)習(xí)中，教師可以通過搜索互聯(lián)網(wǎng)中藏族人民的生活環(huán)境，宗教信仰.勞動(dòng)特點(diǎn).民族服飾和生活禮儀等知識(shí)引入課堂，讓學(xué)生通過了解藏族人民的生活和文化，從而了解藏族舞蹈的特點(diǎn).讓學(xué)生帶著好奇心和興趣快速地進(jìn)入藏族舞蹈學(xué)習(xí)中.

2、在復(fù)習(xí)舊課中，教師可以從小管家中導(dǎo)出學(xué)生的小組作業(yè)，再登錄微信，通過多媒體平臺(tái)展現(xiàn)給同學(xué)們觀摩，從而發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正.最后，在教授過程中，教師可以利用多媒體更生動(dòng)形象的講解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更輕易地把握.比如，在學(xué)前教育專業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng)編課中，教師講授隊(duì)形的編排技法時(shí)，運(yùn)用多媒體展示多種隊(duì)形的變化和組合，學(xué)生邊看邊聽教師講解，教學(xué)目標(biāo)也將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果.

3、當(dāng)學(xué)生把新內(nèi)容已完成，是否符合幼兒園需求呢？可以通過微信或者騰訊課堂連線，及時(shí)咨詢相應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)需求或問題答疑，能夠讓信息傳搖由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向?qū)崿F(xiàn)交互教學(xué)。比如，當(dāng)學(xué)生已完成小組舞《小鼠上燈臺(tái)》幼兒舞蹈創(chuàng)編，是否適合幼兒園中班小朋友學(xué)習(xí)呢？是否存在動(dòng)作難，節(jié)奏快的問題，需要連線幼兒園相關(guān)老師給與答疑。這種信息化教學(xué)手段串聯(lián)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)方式，讓中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課堂更加豐富多彩，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）“三聯(lián)動(dòng)”信息化教學(xué)的作用

1、課前課后“小管家”的作用。

在沒有手機(jī)普及使用的時(shí)候，學(xué)生沒有課前的預(yù)習(xí)，只能等到課中有舞蹈老師教新內(nèi)容后進(jìn)行課后練習(xí).而在手機(jī)微信使用頻繁的現(xiàn)代社會(huì)，為了能夠讓學(xué)生更好的在課前預(yù)習(xí)，舞蹈教師通過微信小管家布置相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生更直觀的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.比如在幼兒舞蹈創(chuàng)編課程的中班兒童舞蹈創(chuàng)編<<小老鼠上燈臺(tái)>>的學(xué)習(xí)中，舞蹈教師可以在微信小管家小程序中組建班級(jí)后發(fā)布預(yù)習(xí)作業(yè).如教師從互聯(lián)網(wǎng)下載老鼠的圖片或者舞蹈作品視頻《貓和老鼠》，在小管家程序中發(fā)布，讓學(xué)生撲捉老鼠擬人化的動(dòng)作特點(diǎn)，了解編排的隊(duì)形變化，擴(kuò)充學(xué)生們的創(chuàng)編思路。“溫故而知新”，學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容，課后要及時(shí)地鞏固復(fù)習(xí)，才能消化所學(xué)知識(shí)。教師把作業(yè)要求發(fā)布到微信小管家或者藍(lán)墨云班課中，學(xué)生可以通過手機(jī)直觀的了解作業(yè)要求，甚至可以直觀的看到所需的視頻或者圖片參考。同時(shí)，設(shè)置完成作業(yè)期限，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提醒學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間，大大提升學(xué)生課后完成的作業(yè)質(zhì)量。到作業(yè)完成期限后，系統(tǒng)會(huì)及時(shí)統(tǒng)計(jì)上交作業(yè)情況，節(jié)省教師統(tǒng)計(jì)作業(yè)時(shí)間。

2、表演平臺(tái)“抖音”的效果。

中職學(xué)前教育學(xué)生正處于花季年齡，害羞是他們的特點(diǎn)。舞蹈表演需要學(xué)生的大膽表現(xiàn)，才能提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。但是中職學(xué)校一學(xué)期只有一次晚會(huì)，部分學(xué)生能參與其中，難于提高學(xué)生的表演能力。中職生都有手機(jī)，那么抖音是學(xué)生表演平臺(tái)，教師要求學(xué)生把課堂上的組合或者舞蹈劇目上傳抖音，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)并評(píng)論、點(diǎn)贊，通過這種形式提高學(xué)生的表演能力。

3、微信交流的作用。

微信的使用已成為人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕罘绞?，每個(gè)班級(jí)也會(huì)組群，教師可以在微信群里進(jìn)行答疑或者布置相關(guān)任務(wù)，方便溝通交流。

（二）信息化教學(xué)讓教材更豐富

目前信息技術(shù)在我國(guó)中職院校的應(yīng)用越來越廣泛，僅憑平面紙質(zhì)教材或是光盤或是單一的課件進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)無法滿足教學(xué)活動(dòng)的需要，借用于現(xiàn)代化的教育技術(shù)有機(jī)整合不同的多媒體軟件、素材和多媒體平臺(tái)資源，從而建立完美精品化以及立體化的教學(xué)資源庫，各種圖文以及聲像等資源都存儲(chǔ)在同一個(gè)平臺(tái)當(dāng)中可以瀏覽，共享、使用、下載以及上傳，并且可以在教學(xué)軟件間實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接組建，選材的內(nèi)容更加豐富，并且樣式新額，更加具有時(shí)代感，更新也更加方便快捷。這樣就使課堂教學(xué)中較難理解的問題轉(zhuǎn)變成直觀生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的效果。

綜上所述，在信息化教學(xué)的背景下中職教育教學(xué)方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。一方面需要根據(jù)自身情況創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)模式營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面也需要根據(jù)自身存在的問題緊跟互聯(lián)網(wǎng)+的新形勢(shì)推動(dòng)教學(xué)改革，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力，為社會(huì)輸送實(shí)用型的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)人才，為發(fā)展國(guó)家幼教行業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]陸鳳嬌，中職電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法探討職教通訊2013）18（13）：71-72