小學數(shù)學生活化教學策略初探

周燦新

摘要：借助基于短篇故事的課程、現(xiàn)實生活發(fā)現(xiàn)、有趣的工作表和動手應用等，小學數(shù)學生活化教學的教育課程的首要目的是讓學生變得熱愛數(shù)學。生活化教學的數(shù)學課以趣味的故事、抄寫、口頭敘述和實踐經(jīng)驗的混合為特色，將概念帶入生活，并邀請學生通過數(shù)學探索他們周圍的世界。這些數(shù)學課的生活化轉(zhuǎn)變，將不再是為了完成教學的工作而開設。本文主要探討如何實現(xiàn)小學數(shù)學的生活化教學，希望能夠激發(fā)學生對數(shù)學的熱情并在數(shù)學上取得成功。

關鍵詞：小學數(shù)學;生活化;教學策略

引言

新時期，小學數(shù)學教學目標發(fā)生了巨大的變化。處于新課程改革背景下，注重從提升學生綜合學習能力著手，進入有效性教學活動中，達成既定的教學目標。由此，想要取得一定的數(shù)學教學成效，教師可根據(jù)小學生特點，融合生活實際，進行教學活動。以此，想要使學生意識到數(shù)學與生活實際的關系，并取得良好的學生學習效果，可以從生活實例、生活情境、生活實踐展開教學活動。

一、小學數(shù)學生活化教學的目標

1.數(shù)字和基本測量估計

小學年級通常被認為是學生們學校生涯中最重要的幾年。在一年級至六年級，學生獲得內(nèi)容知識，這些知識將作為他們剩余教育的基礎。和所有的核心科目一樣，數(shù)學有一些目標應該在小學階段實現(xiàn)。在最基本的層面上，數(shù)學包括計數(shù)、識別數(shù)字和執(zhí)行簡單的運算，如加法和減法。在小學階段，學生應該有很多機會掌握這些技能。小學畢業(yè)后，學生們應該習慣于寫和識別數(shù)字，機械地向前和向后計數(shù)，比較數(shù)字和數(shù)量。小學生應該了解數(shù)字事實，他們還應該能夠加減乘除數(shù)字。此外，在小學階段，應該教學生基本測量長度、重量的能力。應該向?qū)W生介紹比較語言，例如"較短"、"較重"和"較長"，并且應該能夠在考慮不同的對象和測量單位時應用這些概念。小學生也應該學習金錢和時間，并且能夠用小時、天、月和年來衡量時間。除了測量之外，還應該教孩子們?nèi)绾喂烙嫈?shù)量和能力。

2.批判性思維和問題解決

數(shù)學應該用來發(fā)展批判性思維和解決問題。面對一個問題或情況，小學生應該能夠確定得出結論和進行計算所需的適當策略。在整個小學階段，學生應該從使用具體的物體和書面計算進步到在心理上進行運算。小學生也應該有能力識別和延續(xù)模式，提供數(shù)學陳述的例子和非例子，并形成和檢驗假設。對于這個層次的學生來說，最重要的目標之一是培養(yǎng)對數(shù)學的積極態(tài)度。學生應該理解和欣賞數(shù)學的功能。除了重視數(shù)學，小學生還需要被教導如何在日常生活中使用數(shù)學，解決具體的實際問題。他們應該接觸數(shù)學的基本用途，從計算變化或告訴時間到，用幾種不同的方式介紹一個數(shù)學概念，向全班展示，讓學生們兩人一組解決問題，讓他們參與數(shù)學游戲或與概念相關的活動。請學生解釋他們的思維過程。讓他們用自己的話解釋他們是如何找到答案的，或者他們可以用其他輔助性工具如圖畫展示。鼓勵學生在他們知道的數(shù)學和新概念之間建立聯(lián)系。問一些問題，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學概念。讓學生根據(jù)他們所知道的來預測答案，然后讓他們解決這個問題，看看他們是否正確。例如，在減法問題中，他們可以預測答案會低于最高數(shù)字。通過鼓勵學生提問和運用推理技巧來支持學生建立數(shù)學技能。

二、小學數(shù)學生活化教學的策略

1.結合零錢管理

從家到學校，數(shù)學無處不在，使用數(shù)學方法，用現(xiàn)實世界的例子來點燃實際興趣的火花是最佳策略。在學生的日常生活中，數(shù)學最常被引用的實際應用可能是零錢管理。如果學生不能正確加減，將很難在社會中生存。為了能夠充分理解零錢的儲存和使用，需要對數(shù)學有基本的理解。

例如：將使用加減公式來確定每月需要支付多少，能夠存下多少。如果缺乏背后的數(shù)學知識，學生可能會損失很多錢。如果結合零錢管理，甚至可以用方程的數(shù)學知識來發(fā)展學生對未來消費習慣的預測，可以用它來計劃未來的支出，甚至為自己設定目標，計算過去一段時間在食品雜貨上的花費。學生有了這些信息，可以了解自己的消費習慣，甚至可以預測未來的支出，這有助于更好地計劃。因此，無論是買什么，數(shù)學的基本原理都在發(fā)揮作用，在有購買決定需要對預算和負擔能力有一定的了解，但兩者都需要錢和數(shù)學。

2.結合家居建筑

三角學是數(shù)學的一個分支，研究三角形的角度和邊長。三角學有許多實際用途，特別是在測量、建筑和工程行業(yè)。對于學生來說，他們可能不會發(fā)現(xiàn)每天都需要使用三角學，但是如果培養(yǎng)這種類型的數(shù)學知識，以及它能用來做什么，可以使許多事情變得更容易。結合家居建筑的生活例子，向?qū)W生展示三角學如何在日常生活中使用。

例如：為戲劇、電影和聚會制作道具和裝飾品，在制作這些東西時，經(jīng)常要測量東西的尺寸，切割，形狀和物體到一個精確的尺寸，以獲得所需的外觀和結構完整性。此外，學生必須使用工具在各種材料上進行精確的角度切割，以保持所需的精度水平。這樣可以鍛煉學生根據(jù)三角形邊的長度來計算角度，而不是直接測量角度。除此以外，三角學在家居建筑方面的應用與數(shù)學練習密切。例如：在房子上加一個東西，學生需要用三角學來計算屋頂?shù)膬A斜度和屋脊線的長度，這樣才能在增加的地方保持和房子一樣的屋頂坡度?？梢姡谏罱逃臄?shù)學課通過具體的實際例子讓學生參與進來，并教他們?nèi)绾螌?shù)學概念應用到日常生活的方方面面。

3.結合體育鍛煉

即使是體育鍛煉的業(yè)余時間也可能是數(shù)學時間，無論是跑步者、騎自行車者還是球類運動者，通常都有學生自己的方式來記錄他們的進步，從時間到路程，都需要學生們應用數(shù)學的知識。此外，某些負重運動，則很可能用一些數(shù)學方法來確定學生的負重量。想象一下，如果學生不能加或乘數(shù)字，給負重的任務會有多困難。大多數(shù)熱衷體育鍛煉的學生都喜歡記錄他們所有與鍛煉有關的重要數(shù)字，這一類很多地方都可以使用數(shù)字，結合體育鍛煉的生活化教學方案，有助于掌握數(shù)學知識并合理地進行體育鍛煉。

結語

以熱情和高期望值告訴學生數(shù)學的力量和重要性，展望學生每年期末考試需要掌握的具體概念，并據(jù)此進行生活化教學指導。在"生活教育的數(shù)學課"中，鼓勵學生探索大局，將其分解成小塊，在解決問題時發(fā)現(xiàn)重要的聯(lián)系，加深對概念的理解，并加強他們的批判性思維能力。生活化教育的數(shù)學課為學生創(chuàng)造了一個令人愉快的學習、成長和發(fā)展數(shù)學技能的環(huán)境，學生將新知識與日常生活聯(lián)系起來，當學生們投身于物質(zhì)生活并積極地將概念應用到日常生活中時，他們學得更好，記憶更深刻。

參考文獻：

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