新課程背景下提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略

陳蓉蓉

摘要：初中數(shù)學主要的教學任務(wù)是提升學生理解數(shù)學知識的能力，并將其有效應(yīng)用于生活中，達到數(shù)學學習的價值。新課程背景下，初中數(shù)學教師應(yīng)以學生為主，加強培養(yǎng)學生的合作學習能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維。為了科學、全面地提升初中數(shù)學整體教學實效，應(yīng)該充分全面依托課堂教學，行之有效地保障課堂教學的整體有效性。教師有必要積極采用高效、科學的教學策略，最大程度提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量，更好地優(yōu)化學生的數(shù)學素養(yǎng)及整體學習能力。

關(guān)鍵詞：新課程背景;初中數(shù)學;課堂教學有效性

隨著新課改的實施，對初中數(shù)學課堂教學有效性的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)當前的教學現(xiàn)狀及發(fā)展的要求.提高課堂效率和課堂教學有效性也就變得尤為重要，這對教師教學提出了較高要求。由此，我們教師就要通過不斷的努力與探索，改變初中數(shù)學教學模式，提升課堂教學有效性。

一、初中數(shù)學課堂教學有效性的意義

在初中數(shù)學教學中，提高數(shù)學課堂教學的有效性能夠節(jié)約課堂教學時間，使得學生有更多的時間和機會去優(yōu)化，和深入學習更多的數(shù)學知識，這樣能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新思維能力和獨立自主思考的好習慣：初中數(shù)學課堂教學有效性的提高能夠培養(yǎng)學生數(shù)學思維、培養(yǎng)學生合作能力、培養(yǎng)學生數(shù)學興趣，為現(xiàn)代人才培養(yǎng)莫定良好的數(shù)學基礎(chǔ).有助于學生將各個分散的知識點進行整合，有助于構(gòu)建比較，完整的數(shù)學知識體系，有利于初中學生數(shù)學學習。

二、當前初中數(shù)學課堂教學存在的問題

（一）學生對學習數(shù)學沒有興趣

數(shù)學是一門計算能力強的學科，對很多學生來說都是頭痛的學科，他們一般是避而遠之.所以學生學習數(shù)學的時候毫無興趣，同時也缺乏了學習數(shù)學的動力，因為害怕學習數(shù)學，所以在課堂上，學生經(jīng)常走神或者開小差，這樣就導致課堂死氣沉沉，教師在講臺上講解知識，而學生根本沒有認真聽講和反饋，最后使得教師只能一個人在講臺上演“獨角戲”。如果學生與教師之間都沒有教學互動，那么教師又怎么知道學生到底吸收并掌握了多少知識呢？如果教師一個人在臺上拼命地講解，而臺下無人應(yīng)答，這是對教師教學積極性的抹殺，長此以往，教師會逐漸失去教學的動力，可能會導致教學質(zhì)量越來越下降，這對學生和教師具有消極影響。

（二）教師的教學模式過于單一

教師是傳授知識的人，然而現(xiàn)在很多初中數(shù)學教師的教學模式越來越單一，已經(jīng)不能達到數(shù)學教學的目的了，教師習慣于在黑板上板書課堂知識，這樣會導致教學時間增加，同時使得數(shù)學課堂變得枯燥乏味，這樣對有些學生來說，只是一種折磨，不僅浪費了時間，還不能學到有效的知識單一的教學模式還會降低課堂學習效率，阻礙學生與教師的溝通，這樣也不利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，無法為新時代培養(yǎng)合格的人才。

三、初中數(shù)學課堂教學有效性的具體措施

（一）激發(fā)學生的興趣，營造良好的課堂氛圍

激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松的課堂學習氛圍興趣是最好的老師，而好的學習氛圍能夠使學生處于輕松的狀態(tài)，學生會覺得學習是一件有趣的事情，所以我們要激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松的課堂學習氛圍，教師要鼓勵學生在課上回答問題，大膽提出問題，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，在學習“勾股定理”的時候，教師可以提前設(shè)計好數(shù)學游戲或者讓同學們自己算出幾組符合勾股定理的數(shù)，然后在課堂上相互交流和分享，促進學生和教師之間的交流與合作，這不僅僅可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。還增加了學生與教師之間的互動，把學生的問題及時反饋給了教師，而教師能及時地糾正和解決學生的問題，這樣不僅提高了課堂上的學習效率，同時還提高了課下復習的學習效率。

（二）合理利用多媒體進行數(shù)學教學

在新時代背景下，多媒體教學的運用也越來越廣泛，然而有些教師并不想在課前花時間準備多媒體教學課件，所以教師要及時調(diào)整自己的策略和方法，使用多媒體教學，通過多媒體教學向?qū)W生展示豐富的課外知識，同時還能激發(fā)學生的學習興趣，形成良好的課堂學習氛圍。比如，在進行“平行四邊形”的教學時，教師可以通過多媒體進行教學，把生活中形形色色的平行四邊形展示給同學們觀看，在學生，的腦海中留下深刻印象，對平行四邊形有一個深刻的認識。學習起來更加輕松和方便。

（三）問題的精心設(shè)計，加強提問針對性

教師在課堂教學中提出的問題必須經(jīng)過精心設(shè)計，只有這樣，才能更好突出教學中重難點內(nèi)容，為學生掌握重難點內(nèi)容提供支持和幫助。此外，教師在提問時還要增強針對性，尤其是對于學生的薄弱環(huán)節(jié)更要提高重視程度，對于這樣的類型題，教師需要從多角度、多方位進行講解，從而加深學生記憶。

例如，在教學（勾股定理的應(yīng)用）這部分內(nèi)容時，教師首先要明確教學中的重難點內(nèi)容，其重點是對事物中勾股定理及其遞定理的探索，難點是充分利用數(shù)學中建模思想，創(chuàng)建直角三角形，借助勾股定理及其進定理對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題進行解決。教師在教授這部分內(nèi)容時，就要對問題做精心設(shè)計，圍繞教學重，難點內(nèi)容展開提問，使學生在思考與回答過程中，強化對重難知識內(nèi)容的理解和吸收，從而提高課堂教學效率和質(zhì)量。

（四）培養(yǎng)學生的自主動手能力，增強他們的實踐動手能力

通過培養(yǎng)學生的自主動手能力，增強學生的實踐能力和數(shù)學思維，能讓學生養(yǎng)成動手的能力和習慣，培養(yǎng)他們的思維習慣，讓學生自己去探究數(shù)學的神奇世界，在實踐應(yīng)用中得出更多的感悟。

四、結(jié)語

隨著我國新課程教育的深入改革，初中數(shù)學教學也變得越來越有活力，要將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，讓學生自主，解決問題和思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手能力.在課堂學習上，教師要做到傳播正確的教學知識，與學生相互理解、尊重，學生要積極回答問題，踴躍地發(fā)言，配合教師的教學，這樣才能提高初中數(shù)學課堂的效率，促進我國初中數(shù)學教學的進步。

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