小學數(shù)學課堂教學中進行思政教育的途徑與方法

何鎏鋮

摘要：小學數(shù)學是小學課程中的一個重要科目，小學數(shù)學培養(yǎng)小學生的思維和推理能力，使他們能夠獲得基本知識。小學數(shù)學是一門思想豐富的學科，同時小學也是獲取知識的關鍵時期，是學習思考和發(fā)展的重要時期。為了更好地實現(xiàn)小學數(shù)學課程的目標，小學數(shù)學教學必須與思想教育緊密結合。本文討論了小學數(shù)學課堂教學中進行思政教育的途徑與方法，以便使數(shù)學和思政在教育人方面發(fā)揮共同作用。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂;思政教育

引言：小學數(shù)學是一門基礎而具有發(fā)展性的學科，可以在培養(yǎng)學生學會基礎技能的同時，又培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，同時推動學生價值觀的發(fā)展。課堂是教師立德樹人的主戰(zhàn)場，雖然教師已經(jīng)注意在小學數(shù)學課堂中滲透思政教育，但是還是存在一些不足。必須找到將小學數(shù)學與思政教育的融合策略，將思政教育充分滲透到小學數(shù)學課堂中，這樣可以讓小學數(shù)學課與思政教育形成協(xié)同效應，從而為學生未來的生活和學習打下良好基礎。

一、數(shù)學課堂融入思政教育的重要性

當前素質教育改革，對課堂數(shù)學教學的要求也有所提高，教師在實際的課堂數(shù)學教學中要允許及時改變教學方向，實現(xiàn)學生的綜合素養(yǎng)，結合學生的學習特點和要求創(chuàng)新教學方法，才能真正調動學生學習數(shù)學知識的積極性。

思政教育是培養(yǎng)學生思想價值觀的重要教育，將思政教育和數(shù)學課堂有機融合起來，按照全面思政，立體思政的教育理念，選擇有趣味性有教育性的內容，在和數(shù)學課堂教學相結合之下，有助于豐富數(shù)學課堂教學的內容，給學生帶來學習新鮮感，這對提升學生數(shù)學知識學習的興趣有著保障。

通過思政教育和數(shù)學課堂相結合下，教師可通過將刻苦鉆研以及求真務實作風思想，融入到數(shù)學課堂中去，促進學生樹立正確的學習觀念以及提高學生實事求是的品德素質，這對學生可持續(xù)發(fā)展有著保障[2]。

二、小學數(shù)學課堂教學中進行思政教育的途徑與方法

1.提高思想站位，貫徹立德樹人

小學數(shù)學是培養(yǎng)學生具備基礎知識的學科，思政教育是培養(yǎng)學生具有良好素質的課程，二者是可以相互聯(lián)系，而不是相互孤立的。小學數(shù)學課堂中滲透思政教育的策略，教師發(fā)揮著重要作用。教師需要謹記立德樹人的理念，要不斷提高自己的思想站位，意識到思政教育對于學生的意義。小學階段的教育主要是啟蒙教育，在小學數(shù)學課堂中滲透思政教育時，應該充分了解二者的教育目標，找到小學數(shù)學與思政教育的融合點，從而讓學生在小學數(shù)學課堂中就潛移默化 學習到思政教育。比如小學生在學習"角的認識"這一課時，這個時候就可以找數(shù)學與思政知識的融合點。關于角，教材中會給出紅領巾、國旗等圖片，這個時刻教師就可以引導小學生說看到國旗、紅領巾會想到什么，給同學講解國旗、紅領巾的象征意義，對學生進行愛國情感的教育，同時也要對角這個數(shù)學知識概念進行講解。

2.注重教學內容，進行精準融合

要想精準滲透，還需要整合小學數(shù)學的教學內容，這樣就可以思政教育精心設計滲透到小學數(shù)學課堂中來，經(jīng)過精心設計與安排就可以讓二者融合不生硬。比如小學數(shù)學中在對數(shù)字8和數(shù)學9的學習中，教材的主題圖是學生正在種樹和澆水，這個時候教師除了講解數(shù)學概念，還應該告訴學生種樹是保護環(huán)境的表現(xiàn)，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性，在學生心中埋下熱愛自然與環(huán)境保護的種子。

3.挖掘素材，重視數(shù)學歷史

中國人民的文化博大精深，這為政治思想教育提供了良好的基礎。數(shù)學是一門神奇的學科，有著獨特的數(shù)學歷史。數(shù)學史還可以滲透到小學數(shù)學課堂中，激發(fā)學生的學習興趣，加深數(shù)學知識，了解數(shù)學史中數(shù)學家的人格魅力，對學生的人格有積極的發(fā)展。例如，學生在學習圖形旋轉時，練習中出現(xiàn)了香港特別行政區(qū)的旗幟，教師可以介紹香港特別行政區(qū)、香港回歸和 "一國兩制 "的知識，讓學生了解這段重要歷史背后的意義，從而樹立愛黨愛國的意識。其實，小學數(shù)學教材的內容并不十分明顯，因此，我們要深入挖掘教材內容，借機對學生進行政治思想教育，使政治教育貫穿于小學數(shù)學課堂教學中。

4.把握教學過程，重視合作教育

小學數(shù)學課堂同樣需要合作學習，這樣能讓學生學會主動學習、相互合作的理念。如小學數(shù)學的"兩位數(shù)加兩位數(shù)"，學習這項知識的時候就可以讓學生進行合作，讓每名同學只帶50根小棒，例如需要計算36+27這道題的時候，一個同學就是無法完成這項工作的，需要同桌共同完成。這個學習中，讓學生明白合作的力量，培養(yǎng)學生具有集體主體的理念，最終讓學生的合作交流能力得到強化。

5.發(fā)展個性教育，樹立正確三觀

數(shù)學是一個知識資源十分豐富的學科，因此可以進行個性教育。很多學生認為數(shù)學較難，因此應該培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性，讓學生勇于學習數(shù)學知識，讓學生在學習數(shù)學這個具有挑戰(zhàn)性科目的同時，能不屈不撓、不怕困難。同時數(shù)學又是個嚴謹性學科，因此學生可以通過學習數(shù)學，來明白人生需要嚴謹而實事求是。教師可以通過在課堂中組織活動，培養(yǎng)學生多方面和諧發(fā)展。數(shù)學中一項重要內容是圖形，這個時候教師可以在講授圖形數(shù)學知識的時候，喚醒學生欣賞圖形，欣賞美麗，提高學生的審美素養(yǎng)。

6.注重實踐運用，促進思政教育的延伸

數(shù)學這門學科與生活息息相關。小學數(shù)學教材習題中其實也會體現(xiàn)思政教育，例如三年級數(shù)學中有一道題是對垃圾桶進行排序，這個時候教師在講解完這道題的數(shù)學知識之后，就可以給學生講垃圾分類及環(huán)境污染的相關知識，讓學生可以從小養(yǎng)成將垃圾進行分類及節(jié)約資源的價值觀念。如在學習"時間"這個數(shù)學知識的時候，教師可以舉例讓學生說明，一分鐘可以做什么事情，從而讓學生發(fā)現(xiàn)時間的重要性，達到教育學生節(jié)約時間，珍惜時間。數(shù)學中"兩位數(shù)乘以多位數(shù)"，有一道題目需要計算家庭一年會產(chǎn)生多少垃圾，這個時候教師就可以讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，怎么在生活中減少垃圾。數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，因此可以只要注意實踐應用，就能推動思政教育的滲透。

結語：

總之，教師要提高思想認識，全面貫徹黨的教育方針，充分考慮小學數(shù)學學科的特點及小學階段學生的認知能力，去引導學生在數(shù)學課堂中學習思政知識，這是每位教師工作者的重要任務。

參考文獻：

[1]郭少凌.多樣化教學提高小學低段學生數(shù)學計算能力[J].華夏教師，2018（16）：45—46.

[2]侯丁未.小學數(shù)學教育與社會主義核心價值觀人文素質微探[J].科普童話，2019（02）：156.