論新時代思想政治教育內(nèi)容的“變”與“不變”

胡鵬

摘 要：思想政治教育內(nèi)容既有穩(wěn)定性又有變動性，是“變”與“不變”的統(tǒng)一。把握新時代思想政治教育內(nèi)容的“變”與“不變”，對于實現(xiàn)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展有著重要意義。在新時代，思想政治教育內(nèi)容的供給、建構(gòu)和場域呈現(xiàn)變化，但是內(nèi)容建構(gòu)的依據(jù)、政治方向和著力點是不變也不能變的?！安蛔儭笔恰白儭钡幕A(chǔ)和依據(jù)，“變”是“不變”的升華發(fā)展，“變”與“不變”辯證統(tǒng)一于新時代思想政治教育發(fā)展中。要正確認識和處理思想政治教育內(nèi)容“變”與“不變”的辯證關(guān)系，更好促進新時代思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代;思想政治教育內(nèi)容;變;不變

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.02.016

中圖分類號：G641??? 文獻標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1672-9749（2022）02-0087-06

思想政治教育內(nèi)容是一個開放包容的系統(tǒng)，既有穩(wěn)定性又有變動性，是“變”與“不變”的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一在不同時期有著不同的表現(xiàn)和要求，每一個時期的思想政治教育工作者，都應(yīng)該認真研究并弄清哪些內(nèi)容是需要“變”的，哪些內(nèi)容是“不變”的，并把握“變”與“不變”的具體、歷史的統(tǒng)一。新時代思想政治教育面臨著守正創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展的使命任務(wù)，必須在堅持內(nèi)容為王的前提下，正確認識和處理思想政治教育內(nèi)容“變”與“不變”的辯證統(tǒng)一。

一、新時代思想政治教育內(nèi)容的三個“變”

習(xí)近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵1]這一論述具有普遍指導(dǎo)意義，不僅適用于高校思想政治教育，而且適用于全部思想政治教育。新時代思想政治教育要“因事而化、因時而進、因勢而新”，在教育理念、教育內(nèi)容、教育方式等方面與時俱進、改革創(chuàng)新。其中，思想政治教育的內(nèi)容創(chuàng)新十分重要，需要我們從不同方面去思考和把握。

1.新時代思想政治教育內(nèi)容的供給之“變”

思想政治教育的內(nèi)容不是天生的，也不是自發(fā)形成的，而是由一定社會或團體有意識供給的結(jié)果。具體地說，是作為供給主體的教育者對一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等進行選擇采用，以及加工呈現(xiàn)的過程。因此，思想政治教育的內(nèi)容供給是一個很重要的問題。從這個角度來說，“供給主體、供給內(nèi)容和供給方式就成為直接決定這一活動過程能否順利展開以及有效完成的核心要素?！盵2]從供給角度來說，思想政治教育內(nèi)容供給要不斷調(diào)整優(yōu)化來適應(yīng)新時代思想政治教育發(fā)展要求，以提高思想政治教育的有效性。

思想政治教育內(nèi)容供給主體之變。隨著時代的發(fā)展變化，思想政治教育內(nèi)容的供給主體呈現(xiàn)出多元化特點。從整個社會的思想政治教育來說，黨和國家是總的供給主體，同時不同部門、領(lǐng)域和行業(yè)也分別從自身實際出發(fā)，增添相應(yīng)的內(nèi)容供給。從學(xué)校思想政治教育來講，思政課教師是思想政治教育的主力軍，是思想政治教育內(nèi)容的主要供給者。課程思政的專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員隊伍、學(xué)生社團組織、優(yōu)秀學(xué)生等，都可以作為思想政治教育內(nèi)容的供給主體為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和思想產(chǎn)品的供給。在自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)的“去中心化”使得人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上對知識信息進行生產(chǎn)、重組、傳播等，每個人可以成為內(nèi)容的供給者，也賦予思想政治教育客體主體功能。因此，思想政治教育要主動出擊，因時而進，積極構(gòu)建線上線下有效銜接的多元供給主體系統(tǒng)。

思想政治教育供給內(nèi)容之變。思想政治教育的內(nèi)容會隨時代和社會發(fā)展而變化的，在新時代我們要自覺把握內(nèi)容變化的方向和程度，增強思想政治教育供給內(nèi)容能力，提升思想政治教育供給內(nèi)容的科學(xué)化水平。要促進其規(guī)范化與個性化有效融合，使思想政治教育內(nèi)容有高度的主導(dǎo)性與規(guī)范化，在遵循學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上為不同群體、不同年齡段的學(xué)生發(fā)展提供有個性化、差異化的內(nèi)容，以提高思想政治教育內(nèi)容的精準(zhǔn)供給;要實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有效融合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的思想政治教育內(nèi)容進行提煉加工，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，成為新時代思想政治教育的重要內(nèi)容，充分彰顯其時代價值;要推動民族化與國際化有效融合，繼承傳統(tǒng)教育中的優(yōu)秀內(nèi)容，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界，傳遞中國好聲音，講好中國好故事。還要有國際視野，積極借鑒吸收國際上有益的教育經(jīng)驗，充實思想政治教育的內(nèi)容。

思想政治教育內(nèi)容供給方式之變。思想政治教育內(nèi)容供給方式是否合理和科學(xué)是影響思想政治教育有效性的重要因素。新時代思想政治教育內(nèi)容供給方式要因人而異、因人供給，分群體、分階段、分層分類供給，切實提高供給方式的個性化與層次化;要利用人工智能、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生的上網(wǎng)方式、瀏覽內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)互動、各類軟件的使用等系統(tǒng)分析，提高思想政治教育內(nèi)容供給方式的智能化與精準(zhǔn)化;根據(jù)不同受教育群體的群體特征、個性特點、愛好偏好等情況實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容供給的全程化與一體化，滿足受教育者隨時隨地的需要，從而提高教育的質(zhì)量，增強教育的效果。

2.新時代思想政治教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)之“變”

思想政治教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)不是一成不變的完成結(jié)構(gòu)，而是隨著社會與人的發(fā)展需要等不斷優(yōu)化、完善的過程。

思想政治教育內(nèi)容的時間結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。主要包括三個層次：一要根據(jù)思想政治教育自身發(fā)展的時間邏輯進行分化，思想政治教育內(nèi)容時間結(jié)構(gòu)可以分為歷史、現(xiàn)在與未來的三種時間形態(tài)。歷史的時間形態(tài)主要指思想政治教育內(nèi)容對歷史的闡釋，樹立正確的歷史觀;現(xiàn)在的時間形態(tài)主要指思想政治教育內(nèi)容要面向現(xiàn)代化、面向世界、解決新時代國家、社會與個人遇到的問題，服務(wù)其發(fā)展，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀;未來的時間形態(tài)主要是指思想政治教育內(nèi)容要面向未來、引領(lǐng)未來。二要圍繞國家社會發(fā)展的不同階段、任務(wù)來優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在革命、建設(shè)和改革不同時期，中國共產(chǎn)黨為帶領(lǐng)人民建立、建設(shè)、發(fā)展新中國，對人民進行了革命宣傳動員教育、社會主義意識形態(tài)教育、精神文明建設(shè)、培育“四有新人”等主題內(nèi)容的思想政治教育。新時代思想政治教育要圍繞著社會主要矛盾的變化等服務(wù)國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。三要根據(jù)個人、群體在不同階段的發(fā)展需要優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可劃分出適應(yīng)大中小學(xué)與成人、特殊群體的思想政治教育內(nèi)容，提高思想政治教育的內(nèi)容的精準(zhǔn)供給，增強思想政治教育的針對性和有效性。

思想政治教育內(nèi)容空間結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。主要表現(xiàn)在思想政治教育內(nèi)容的地域性物理空間、教學(xué)空間、精神空間等空間結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。在加強大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)同時，應(yīng)主動將思想政治教育內(nèi)容的供給擴大到學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域空間，促進新時代思想政治教育在不同物理空間的協(xié)同發(fā)展;大數(shù)據(jù)與人工智能等技術(shù)發(fā)展與運用為思想政治教育內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)空間拓展做了技術(shù)準(zhǔn)備。新冠肺炎疫情爆發(fā)限制了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的開展，全國范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利實施，拓展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，延伸了教育時間，取得了良好的教育效果;思政課程、課程思政、愛國主義教育基地等給受教育者、參觀者在主觀上構(gòu)建了一種精神空間。網(wǎng)絡(luò)空間如微信朋友圈、微信群等不同程度地發(fā)揮了思想政治教育的功能，在教育者和受教育者之間構(gòu)建起了獨特的具有共同接受的價值觀念與理想信念的精神空間。

思想政治教育內(nèi)容構(gòu)成的豐富發(fā)展。新時代思想政治教育內(nèi)容構(gòu)成要與新時代發(fā)展保持同向同行，在主導(dǎo)性內(nèi)容中要始終堅持對學(xué)生開展馬克思主義理論教育，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，在學(xué)思悟踐中掌握馬克思主義的立場觀點方法;要加強新時代愛國主義教育和民族精神與時代精神教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情、強國志、報國行;要在立足黨的百年歷程新起點上加強“四史教育”和理想信念教育，樹立正確的歷史觀，使其在馬克思主義信仰指引下走好人生路;要結(jié)合不同年齡段的學(xué)生身心發(fā)展特點，有針對性地加強對學(xué)生的勞動教育和心理健康教育，促進學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

3.新時代思想政治教育內(nèi)容的場域之“變”

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透在社會生活的方方面面，給社會發(fā)展帶來重大革新。新時代思想政治教育內(nèi)容的場域不斷拓展，逐步實現(xiàn)向現(xiàn)實社會場域與網(wǎng)絡(luò)場域的齊頭并進，趨于多元化、立體化與網(wǎng)絡(luò)化。

各類在線學(xué)習(xí)平臺場域中的思想政治教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展拓展了思想政治教育的發(fā)展領(lǐng)域和視野，以及“由此產(chǎn)生的同步化效應(yīng)使教育對象接受內(nèi)容的空間距離和時間差異基本消失”[3]。傳統(tǒng)課堂場域中的思想政治教育內(nèi)容經(jīng)過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換以新的形式呈現(xiàn)于在線學(xué)習(xí)平臺中，突破了時空限制，并通過大數(shù)據(jù)技術(shù)及時掌握受教育者在思想政治教育中的學(xué)習(xí)程度。通過分析受教育者使用在線學(xué)習(xí)平臺的習(xí)慣、問題反饋等，及時優(yōu)化在線學(xué)習(xí)平臺相關(guān)功能，以功能的優(yōu)化來激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)興趣，提高受教育者對思想政治教育內(nèi)容的接受度。

微信等網(wǎng)絡(luò)社交場域中的思想政治教育內(nèi)容?；凇皬婈P(guān)系”或“弱關(guān)系”建立的網(wǎng)絡(luò)社交在促進思想政治教育內(nèi)容傳播過程中作用日益凸顯。在有情感基礎(chǔ)的“強關(guān)系”的各種朋友群中，通過分享日常生活、優(yōu)美文章、理論動態(tài)、黨的方針政策的文章解讀等，朋友的轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論，增強了對社會主義核心價值觀的認同，更有利于發(fā)揮思想政治教育功能，使思想政治教育內(nèi)容達到“于無聲處聽驚雷”的效果。在“弱關(guān)系”的網(wǎng)絡(luò)社交場域中，人們之間多是因共同興趣愛好、工作職業(yè)、思想觀念、價值觀等結(jié)識而逐漸形成“強關(guān)系”。在“弱關(guān)系”的網(wǎng)絡(luò)社交場域中應(yīng)更加注意提供高質(zhì)量的思想政治教育內(nèi)容，提升思想政治教育內(nèi)容的傳播和更新速度。網(wǎng)絡(luò)社交場域?qū)€人、群體具有很強的塑造性，應(yīng)使更加科學(xué)的、精美的滿足不同人群需求的思想政治教育內(nèi)容有效融入到網(wǎng)絡(luò)社交場域中，使其成為人們美好的精神家園。

抖音等短視頻場域中的思想政治教育內(nèi)容。抖音等短視頻平臺因大數(shù)據(jù)與智能算法的技術(shù)支持、海量的音樂素材庫、絢麗酷炫的特效、簡單便捷的編輯、自由選擇的創(chuàng)作內(nèi)容等受到廣大網(wǎng)民的歡迎。同時也存在諸多負能量、惡俗低俗的內(nèi)容，在潛移默化中對人們特別是對青年人的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀等產(chǎn)生了消極影響。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)等眾多主流官方媒體入駐抖音，發(fā)揮了積極正面的引導(dǎo)作用，但還是遠遠不夠的。“廣大思想政治教育者要自覺提升運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，積極用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，善于用群眾喜愛的網(wǎng)絡(luò)形式展現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容”[4]。思想政治教育者要積極入駐、主動占領(lǐng)抖音等短視頻場域，堅持以內(nèi)容為王，及時跟蹤社會熱點、學(xué)生切身關(guān)注的話題，在主題內(nèi)容的選擇、編排，素材的搜集、編輯等要別出心裁，引起學(xué)生的注意力與共鳴，讓學(xué)生積極參與到話題的互動、內(nèi)容的制作與傳播當(dāng)中，達到“入腦入心”，外化于行的效果。

二、新時代思想政治教育內(nèi)容的“三個不變”

守正是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。思想政治教育內(nèi)容之“變”是以“不變”為前提和基礎(chǔ)的，新時代思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)依據(jù)、政治方向、著眼點是不變也不能變的，只有在變中把握不變，才有助于新時代思想政治教育在穩(wěn)定發(fā)展基礎(chǔ)上向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進。

1.新時代思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)依據(jù)“不變”

思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)需要依據(jù)特定的社會要求，教育者對包括心理情感、思想觀念、精神品格、行為規(guī)范等在內(nèi)的思想政治教育內(nèi)容的甄別、選擇、整合、優(yōu)化豐富，形成一個具有邏輯合理、要素完善、相互銜接、層層遞進的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。進入新時代，思想政治教育內(nèi)容雖然出現(xiàn)新的變化與發(fā)展，但思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)依據(jù)不變。

階級社會對其成員的根本要求未變。思想政治教育是廣泛存在于階級社會之中一種客觀的社會實踐活動，“不論哪一種思想政治教育活動，都是一定階級運用本階級的思想影響和掌握本階級內(nèi)部和本階級外部群眾的活動”[5]。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，“黨政軍民學(xué)，東南西北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”[6]。任何時候我們都要始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保黨在在政治、經(jīng)濟、文化、社會、意識形態(tài)等各方面居于統(tǒng)領(lǐng)地位，這是社會主義的中國對全體社會成員的根本要求，也是新時代思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的根本依據(jù)。

新時代成為合格社會成員的素質(zhì)條件未變。實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展是共產(chǎn)主義社會中人的發(fā)展的終極目標(biāo)。習(xí)近平總書記深刻指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才?！盵7]人才競爭歸根到底是具備思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等在內(nèi)的人的全面素質(zhì)的競爭。因此新時代要始終堅持把全面提高人的全面素質(zhì)作為思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的重要依據(jù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

新時代社會與人的全面發(fā)展的需要未變?！叭颂焐褪巧鐣纳?，只有在社會中才能發(fā)展自己的真正的天性;對人的天性力量的判斷不應(yīng)當(dāng)以單個個人的力量為準(zhǔn)繩，而應(yīng)當(dāng)以整個社會的力量為準(zhǔn)繩?！盵8]社會發(fā)展與人的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，“社會發(fā)展以人的發(fā)展為歸宿，人的發(fā)展以精神文化為內(nèi)核”[9]。新時代我們要深刻認識到社會與人的全面發(fā)展的重要性，思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)要始終將社會與人的全面發(fā)展需要作為其基本依據(jù)，方能充分發(fā)揮思想政治教育“生命線”作用。

2.新時代思想政治教育內(nèi)容的政治方向“不變”

新時代思想政治教育內(nèi)容在與時俱進，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需要的同時，必須始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)、以社會主義的辦學(xué)方向為指引、以“四為服務(wù)”為宗旨的政治方向不變，才能保持思想政治教育不走歪、不走偏。

始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)。馬克思、恩格斯指出：“任何一個時代的統(tǒng)治思想始終都不過是統(tǒng)治階級的思想。”[10]中國共產(chǎn)黨始終堅持把馬克思主義作為指導(dǎo)思想，這是我們?nèi)〉靡磺谐删偷母?。思想政治教育在中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中發(fā)揮著“生命線”的作用，新時代要保持思想政治教育始終不褪色、不變質(zhì)，思想政治教育內(nèi)容就必須在馬克思主義指導(dǎo)下不斷與時俱進、豐富優(yōu)化，讓新時代思想政治教育內(nèi)容閃爍著馬克思主義真理的光輝，彰顯馬克思主義的魅力。

要始終堅持以社會主義辦學(xué)方向為指引。習(xí)近平總書記指出：“關(guān)于教育和辦學(xué)，思想流派繁多，理論觀點各異，但在教育必須培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人這一點上是有共識的?！盵11]無論時代如何變遷，世界形勢如何復(fù)雜多變，國內(nèi)外社會思潮如何洶涌澎湃，思想政治教育內(nèi)容的選擇、構(gòu)建等都要始終以社會主義辦學(xué)方向為指引，堅持這個立場不動搖。新時代要始終將社會主義意識形態(tài)教育和社會主義核心價值觀教育作為思想政治教育極其重要內(nèi)容，這是堅持以社會主義辦學(xué)方向為指引的重要要求，也是對我國教育方向和性質(zhì)最鮮明的體現(xiàn)。

要始終堅持“四為服務(wù)”宗旨。習(xí)近平總書記指出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”[12]習(xí)近平總書記提出的“四為服務(wù)”明確了新時代思想政治教育的根本目的和宗旨，也是思想政治教育內(nèi)容始終堅持的價值旨歸。思想政治教育堅持為人民服務(wù)，是黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨的生動體現(xiàn)，也規(guī)定了思想政治教育內(nèi)容的價值主體和觀念基礎(chǔ);堅持為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)為思想政治教育內(nèi)容提供了價值主體的正確引導(dǎo)方向;堅持為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為思想政治教育內(nèi)容的規(guī)范提供了根本的制度保障和正確的政治方向;堅持為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)，為思想政治教育內(nèi)容發(fā)展提供了與時代同向同行的道路。

3.新時代思想政治教育內(nèi)容的著力點“不變”

思想政治教育的內(nèi)容隨著時代變遷不斷豐富完善，而思想政治教育內(nèi)容的著力點即以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以道德建設(shè)為基礎(chǔ)和以人的全面發(fā)展為目標(biāo)是不會變的，任何時候都必須矢志不渝地堅持。

要始終堅持以理想信念教育為核心。理想指引方向，信念給予力量，理想信念教育貫穿于我們黨百年奮斗歷程，始終是我們黨百年思想政治教育的核心內(nèi)容。新時代培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，“重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信?！盵13]要花大力氣在理想信念教育上下功夫，把理想信念教育作為基礎(chǔ)性工程、戰(zhàn)略性任務(wù)，做到常態(tài)化開展、制度化推進，真正達到理想信念教育的規(guī)范性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。

要始終堅持以愛國主義教育為重點。愛國主義是中華民族精神的核心，習(xí)近平總書記指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程?！盵14]新時代我們面臨著錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，必須始終堅持以愛國主義教育為重點，在推進愛國主義教育的過程中，我們應(yīng)立足中國，面向世界，以開放格局、理性精神、擔(dān)當(dāng)胸懷認識中國與世界的關(guān)系。同時結(jié)合國內(nèi)外局勢特別是黨帶領(lǐng)人民取得新冠疫情防控勝利的重大戰(zhàn)略成果，讓廣大學(xué)生深刻認識到愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛黨愛國愛社會主義的高度統(tǒng)一，從而“不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同”[15]。

要始終堅持以道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。在全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型的境遇下，如何保持價值共識和價值多元的適度張力、實現(xiàn)道德認知和道德踐行的相對統(tǒng)一、激發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德和現(xiàn)實道德的良性互動等都要求我們要始終堅持以公民道德建設(shè)為基礎(chǔ)。要積極引導(dǎo)人們遵守愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，在積極踐行社會主義核心價值觀中引導(dǎo)人們明大德守公德嚴私德，提高社會成員的道德水平。同時堅持以人的全面發(fā)展為目標(biāo)指引，要突出素質(zhì)教育，促進人們素質(zhì)全面發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是“促進社會全面進步、人的全面發(fā)展的必然要求。”[16]

三、正確處理新時代思想政治教育內(nèi)容“變”與“不變”的辯證關(guān)系

新時代思想政治教育內(nèi)容順應(yīng)社會與人的發(fā)展要求而出現(xiàn)了新的變化，但從根本上也保持了許多不能變也不會變之處，體現(xiàn)了共同性與特殊性的統(tǒng)一。正確處理新時代思想政治教育內(nèi)容“變”與“不變”的辯證關(guān)系需要注意以下幾個方面。

1.新時代思想政治教育內(nèi)容的“不變”是“變”的基礎(chǔ)和依據(jù)

“不變”是主流，“變”是支流，萬變不離其宗。新時代思想政治教育內(nèi)容的“變”是在其“不變”的總框架下所呈現(xiàn)出的新的發(fā)展階段和趨勢特征，為其指明了發(fā)展方向、立足點和根本的價值遵循。

新時代思想政治教育內(nèi)容的“不變”為其“變”指明了發(fā)展方向。新時代思想政治教育內(nèi)容在堅持馬克思主義指導(dǎo)等正確的政治方向基礎(chǔ)上在供給、結(jié)構(gòu)和場域出現(xiàn)了新的變化。新時代思想政治教育內(nèi)容堅持以馬克思主義為指導(dǎo)就要“堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”[17]在內(nèi)容供給上要始終把馬克思主義理論教育作為其核心內(nèi)容，供給主體的選擇上要讓“有信仰的人講信仰”，讓有信仰的人供給思想政治教育內(nèi)容。運用現(xiàn)代信息技術(shù)對自媒體人制作、傳播的作品，特別是關(guān)于新時代思想政治教育的內(nèi)容進行嚴格審核，兼顧思想性、導(dǎo)向性與趣味性，達到顯性教育與隱性教育的統(tǒng)一。

新時代思想政治教育內(nèi)容的“不變”為其“變”提供了立足點和落腳點。新時代思想政治教育承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，擔(dān)負著“四為服務(wù)”的重要使命，新時代思想政治教育內(nèi)容供給要更加突出宏觀視野，加強頂層設(shè)計和整體布局，為新時代國家的繁榮發(fā)展助力。新時代思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)、場域的優(yōu)化要最終落腳于促進社會與人的全面發(fā)展上，將理想信念教育與愛國主義教育作為其永恒的主題內(nèi)容，在時空的交互下運用現(xiàn)代信息技術(shù)將新內(nèi)容新元素更好融入思想政治教育中。

新時代思想政治教育內(nèi)容的“不變”為其“變”提供了根本的價值遵循。我國教育堅持的社會主義辦學(xué)方向，思想政治教育必須“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”[18]。新時代思想政治教育內(nèi)容的供給、結(jié)構(gòu)、場域等無論如何與時俱進，都必須以社會主義核心價值觀為根本價值遵循，其各方面的變化都應(yīng)深深打上社會主義核心價值觀的烙印，這是新時代思想政治教育的通行證。

2.新時代思想政治教育內(nèi)容的“變”是“不變”的升華發(fā)展

變化是新時代社會發(fā)展進步的外在表現(xiàn)，也是一種必然趨勢。新時代思想政治教育內(nèi)容要在“不變”基礎(chǔ)上對其內(nèi)容進行豐富優(yōu)化以回應(yīng)時代關(guān)切、社會與人的全面發(fā)展等現(xiàn)實訴求。

新時代思想政治教育內(nèi)容的“變”是在其“不變”基礎(chǔ)上適應(yīng)我國社會主要矛盾變化的必然要求。新時代我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，因此思想政治教育要及時關(guān)注人們對美好生活的向往以及日益增長的精神需要，在堅持“不變”基礎(chǔ)上及時對思想政治教育內(nèi)容的供給、結(jié)構(gòu)、場域等進行優(yōu)化。要積極利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)拓展思想政治教育內(nèi)容的場域，對其內(nèi)容結(jié)構(gòu)作出優(yōu)化，主動構(gòu)建多元供給主體系統(tǒng)，提高內(nèi)容供給的精準(zhǔn)化與精細化，提升供給方式的個性化與層次化，智能化與精準(zhǔn)化，全程化與一體化，提高內(nèi)容供給的能力與質(zhì)量，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需要。

新時代思想政治教育內(nèi)容的“變”是在“不變”的前提下適應(yīng)新時代思想政治教育向高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。黨的十九屆五中全會提出我國已進入高質(zhì)量發(fā)展階段，原教育部部長陳寶生在《建設(shè)高質(zhì)量教育體系 加快建成教育強國》的署名文章中提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面提升思想政治工作質(zhì)量。新時代思想政治教育向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進對思想政治教育內(nèi)容提出了新的要求，其必須在保持思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)依據(jù)、政治方向和著力點等不變的前提下“求新”“求變”。思想政治教育向高質(zhì)量發(fā)展在其內(nèi)容建構(gòu)上要剔除不符合時代發(fā)展要求的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)存在的不足，及時補短板，優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu);要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建立體化、全方位、多層次的思想政治教育內(nèi)容場域，實現(xiàn)線上線下、傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)上教學(xué)、現(xiàn)實與虛擬的無縫銜接;為了適應(yīng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，必須積極調(diào)動、整合各種資源構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容供給體系，“使之提升優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的供給力，向精細化、精準(zhǔn)化發(fā)展，從而使人們能夠真正共享思想政治教育的發(fā)展成果”[19]。

3.把握思想政治教育內(nèi)容“變”與“不變”的辯證統(tǒng)一，實現(xiàn)新時代思想政治教育的守正創(chuàng)新

把握好新時代思想政治教育內(nèi)容“變”與“不變”的辯證關(guān)系對于思想政治教育發(fā)展、構(gòu)建思想政治教育高質(zhì)量體系具有重要意義。新時代思想政治教育要堅持因事而化、因時而進、因勢而新，堅持取其精華去其糟粕，堅持面向世界、面向未來。一要始終正本清源，現(xiàn)實社會的發(fā)展往往是“亂花漸欲迷人眼”，對思想政治教育提出了更高的要求，我們要有大局意識、底線意識，明確哪些是不變也不能變的。二要不斷地推陳出新、革故鼎新，剔除不符合時代發(fā)展要求的內(nèi)容，同時要結(jié)合時代進步、社會與個人發(fā)展需要及時的“求新”“求變”“求進”。思想政治教育內(nèi)容要在始終堅持思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)依據(jù)、政治方向和著力點等不變的前提下，對思想政治教育內(nèi)容的供給、結(jié)構(gòu)和場域等進行創(chuàng)新、優(yōu)化，使思想政治教育內(nèi)容達到“變”與“不變”的辯證統(tǒng)一，從而更好推動新時代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。

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