課堂閱讀在小學英語中的有效應用

楊麗

摘要：英語學科最重要的是“說”和“聽”，當然這兩個結合起來，效果會更好，對學習更有幫助。所以學生們在學習英語的時候不能只按照自己的方法去學習，要學會一些適當的方法，學會學習。英語這個學科需要學生朗讀出來，耳朵和嘴巴并用，充分利用已有的資源，不然會浪費了時間，也沒學到更多的知識，學習本身是一件很枯燥的事情，但是當我們找到一些技巧和方法，試著搭配起來，會感覺到學習很有趣。所以在課堂學習中，學生要多讀，讀短語，句子，語法，讀的多了，自然就會熟悉，會產生語感，以致在平常交流中，會說得很流暢。

關鍵詞：小學英語;注意力;語感;強化知識點

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

學習要從小培養(yǎng)，通常說21天養(yǎng)成一個習慣，不論是好習慣還是壞習慣，這都是對以后的學習或者事情有影響。所以，學生在學習的時候，要養(yǎng)成一個良好的學習習慣，不僅對英語有效，還會對其它學科有所幫助。在英語課堂上，當教師每講完一個短文或者句型后，安排一些時間讓學生大聲朗讀出來，或者讓同桌兩個互相監(jiān)督，一人讀一遍，把對方讀錯的單詞糾正，這樣的學習方法會更有效。英語閱讀是一個很重要的過程，需要把學過的知識點朗讀出來，把自己的耳朵和嘴巴結合起來，通過有效的方法提高自己的英語水平。

一、集中學生的注意力

閱讀能夠集中學生的注意力嗎？有的學生不愿意讀，只是反復看那個句子，其實這樣的效率是特別低的，如果只是看看就會了，那就不用做練習題了，然而這并不是一個好習慣。英語是一門語言，需要說出來，結合到自己的處境，說一些適合的句子，慢慢地提高英語閱讀能力，在課堂上閱讀，能將教師剛講的知識大聲朗讀幾遍，加深印象，試著背下來。學生在朗讀的時候，耳口并用，把自己的注意力全部都放到要讀的句子上，集中并提高學生的注意力。

比如：在學習“Welcome to my new home！ ”這節(jié)課的時候，教師講完了一個小短文，其實，學生在聽的時候可能會有些枯燥，畢竟從小接觸的是漢語，對英語的興趣并不是很大，這個時候，教師留出幾分鐘的時間，讓學生讀一遍或者兩遍，能夠讓那些學生“消化”一下剛學的，還有那些沒注意聽的同學，在朗讀的課程中，能夠集中自己的注意力把這篇文章讀下來，并且能翻譯每個句子或者短語。在課堂閱讀中，教師可以在周圍巡視，聽到學生有單詞讀錯了，給糾正過來，這讓學生對這個單詞印象更深刻，記得更牢固。

二、培養(yǎng)學生語感

課堂閱讀對于英語學習有好多幫助，不僅能夠集中學生的注意力，還能在一定程度上培養(yǎng)學生的語感，有些句子不需要學生背下來，但是必須知道哪個詞該跟哪些詞，不能將語法弄錯。通過大聲朗讀培養(yǎng)英語語感是一個很有效的方法，俗話說“熟能生巧”，在閱讀中有很明顯的體現，課堂閱讀是一個糾正的過程，當學生讀完后，教師在根據學生讀后的情況，做一些教學調整，這樣，在往后的教學中，課堂講課效率會提高不少。所以說，學生不要拒絕閱讀，要多讀，并且堅持下來，把閱讀變成自己的一種學習習慣，語感無論是在交流中，還是在做練習中，都會有明顯的作用。

比如：在學習“What subject do you like best？ ”這節(jié)課的時候，有一種英語語法填空題，一個句子”I saw them （? ）you desk a minute ago.”，需要學生填“on”或“in”，到底是哪個詞，先看句子，里面有沒有短語，根據自己讀的那些短文產生的語感，很容易地選出來是“on”，”on your desk”，在你的桌子上，也是一個小小的短語，根據語感做出來的題，如果沒有這種語感，不知道是用”on”還是”in”，這個時候就需要學生來分析句子的成分，很顯然，后者是比較麻煩的一種方法。所以，在課堂學習中，一定要養(yǎng)成經常閱讀的習慣，“趁熱打鐵”，將剛學的知識鞏固一下，多讀幾遍，使自己產生一種語感，把語感運用到平常的練習中去。

三、進一步強化知識點

課堂閱讀這種學習方法，對于大部分學生是很有效的方法，不排除另外一些學生，有其它適合自己學習的方法，所以，選擇適合自己的學習方法。但是，最終的目的是加強學習，鞏固知識點。在小學英語的學習中，語法并不是很多，最基礎的是單詞和小短語，為初高中的學習打下一定的基礎，隨意，小學生在學習英語的時候，要多背單詞、短語，再背一些作文中常用的句子，這樣會增加自己的寫作水平。課堂閱讀，把不確定的單詞多讀幾遍，一遍遍強化，在聽到這個單詞的時候，能夠準確的想出它的漢語，這是學習英語的目的，把英語當作自己的一種語言，使學習起來更有趣。一遍遍地閱讀，不斷地強化所學的知識點。

比如：“There are seven days in a week.”這節(jié)課，教師在課堂上講完了幾個單詞以及用法，可以讓學生背幾分鐘，然后在找?guī)追昼姇r間提寫學生，學生自評或互評，測試一下學生們的學習情況，然后把那些寫錯的單詞再寫幾遍，不斷地鞏固所學的這幾個單詞。在課堂上大聲的朗讀出這些單詞或者有些短語句子，靈活運用自己的五官，提高自己的學習效率，使學生自己學起來更輕松。通過有效的學習方法，不斷地鞏固所學的知識點。

我們都知道，閱讀對任何一門語言的學習都是很重要的一個步驟，在英語學習中，不能把閱讀置之度外，將閱讀和英語學習結合起來，對自己的學習更有效。通過大量的閱讀來增加自己的語感，提高詞匯量，無論是在做選擇題，還是到寫作，都會讓自己對英語的學習更有把握。課堂閱讀能夠集中并提高學生注意力，能夠培養(yǎng)語感，能進一步地鞏固知識點，其實，課堂閱讀對學生不只這些優(yōu)點，還能一點點的培養(yǎng)學生自己的習慣以及自制力。同時，會對其它學科的學習會有很大的幫助。

參考文獻

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