冉美麗

摘要：幼兒進(jìn)行學(xué)前教育的目的，是通過(guò)進(jìn)行某些活動(dòng)，進(jìn)一步使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及幫助幼兒掌握必要的生活技能，同時(shí)引導(dǎo)幼兒向正確的方向成長(zhǎng)。幼兒園的學(xué)前教育，是幼兒成長(zhǎng)路上的重要一步，幼教要做好幼兒的培養(yǎng)工作，幫助幼兒建立起正確的習(xí)慣意識(shí)，是教師的重要責(zé)任，而培養(yǎng)的方式也有很多，如課程引導(dǎo)，以身教學(xué)等等。現(xiàn)在幼兒園的培養(yǎng)教學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)新的培養(yǎng)方式，在幼兒園中開(kāi)展“半日活動(dòng)”，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參與半日活動(dòng)，在活動(dòng)中潛移默化的影響幼兒的行為，幫助幼兒行成良好的習(xí)慣。同時(shí)，幼兒園幼師應(yīng)該根據(jù)不同幼兒的不同性格并結(jié)合半日活動(dòng)的不同主題與不同的活動(dòng)方案，為幼兒組織適合自己的半日活動(dòng)，為幼兒的良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)作出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：半日活動(dòng);幼兒園;融合教育

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前社會(huì)教育階段，幼兒園通過(guò)創(chuàng)新自己的教育方式，營(yíng)造一種適合幼兒教育的活動(dòng)氣氛，可以在傳承幼兒園傳統(tǒng)教育文化方面的實(shí)際教學(xué)基礎(chǔ)上，更充分體現(xiàn)幼兒園在宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、陶冶孩子審美觀點(diǎn)和培育孩子優(yōu)秀的身體道德品行等素質(zhì)教育方面的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵。但在進(jìn)行幼兒園實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些教學(xué)功能缺失等現(xiàn)象。所以，必須進(jìn)一步完善幼兒園開(kāi)展半日活動(dòng)活動(dòng)課程混合式教學(xué)模式的新模式，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

一、半日活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容

（一）開(kāi)展半日活動(dòng)的目的和意義

1.加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通和交流，向家長(zhǎng)宣傳教育和培養(yǎng)孩子的新型理念及方式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園區(qū)的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài);了解幼兒園的教育工作模式，積極與學(xué)校進(jìn)行配合，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的良性互動(dòng)[1]。

2.從幼兒園的角度來(lái)看，幼兒園的學(xué)前教育可以很好的使幼兒形成一種良好的道德品質(zhì)，幼兒園幼師應(yīng)該充分發(fā)揮半日活動(dòng)的良好意義，爭(zhēng)取社會(huì)各階層對(duì)幼兒教育的支持，進(jìn)一步完善幼兒半日活動(dòng)的體系以及豐富程度，進(jìn)一步提升幼兒的綜合素質(zhì)。

3.讓孩子喜歡和同齡人伙伴們或者父母一起參與游戲，促進(jìn)家庭以及親子之間的感情。享受與父母和同齡人的活動(dòng)。

4.培育孩子勇敢大膽的性格，用于在大家面前來(lái)展示自己，充分展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造性思維和能力。

（二）開(kāi)展半日活動(dòng)的要求

1.教師在進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)半日活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量考慮到有合理的日常生活細(xì)節(jié)活動(dòng)，考慮到幼兒年紀(jì)較小的特殊性，以及對(duì)本次活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠輕松的學(xué)到東西，并且在游戲當(dāng)中玩的開(kāi)心。

2. 在具體的教育教學(xué)當(dāng)中，教師需要在意到應(yīng)當(dāng)面向所有孩子，讓每個(gè)孩子都可以有機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)話或動(dòng)手參與，讓家長(zhǎng)可以了解到孩子在園內(nèi)的正常生活學(xué)習(xí)狀態(tài)和孩子個(gè)人的表現(xiàn)。

3.考慮活動(dòng)的環(huán)節(jié)方面，應(yīng)該倡導(dǎo)進(jìn)行親子之間的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也進(jìn)行到活動(dòng)當(dāng)中，與孩子一起進(jìn)行半日活動(dòng)。

4.活動(dòng)結(jié)束之后，教師要自覺(jué)要求家長(zhǎng)提出合理的意見(jiàn)和建議，同時(shí)觀察幼兒的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)半日活動(dòng)的意義，幫助以后的教學(xué)有序開(kāi)展。

二、如何在幼兒園開(kāi)展半日活動(dòng)

（一）開(kāi)展半日活動(dòng)的過(guò)程

幼兒園以及幼師在組織孩子們進(jìn)行半日活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該給孩子充足的自由，不能過(guò)多的干涉孩子進(jìn)行游戲。老師們要注意開(kāi)展半日活動(dòng)地點(diǎn)的特點(diǎn)，合理使用周圍的環(huán)境資源，充分利用每個(gè)空間，以支持孩子們游玩。老師引導(dǎo)時(shí)要恰當(dāng)合理，有針對(duì)性，既尊重個(gè)別孩子的玩耍天性又能關(guān)照整體。孩子在游玩時(shí)都會(huì)積極、投入，心情很輕松，能遵循必要的游玩常規(guī)，因?yàn)檫@些說(shuō)明了幼兒本性的東西，只要我們?yōu)楹⒆犹峁┩婢吆筒牧?，小朋友們就非常專注、投入、快?lè)地完成了他的活動(dòng)。當(dāng)然，孩子在進(jìn)行半日活動(dòng)的時(shí)候，幼師們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是幼兒需要進(jìn)行的教育需求，在半日活動(dòng)舉辦的地點(diǎn)有充足的表現(xiàn)。二是當(dāng)幼兒進(jìn)行玩耍時(shí)，幼師能夠及時(shí)的并且?guī)в心康男越o予幼兒工具以及材料。保證幼兒能夠自由地支配自己在半日活動(dòng)中的游戲時(shí)間。三是幼兒園幼師應(yīng)該及時(shí)的掌控幼兒玩耍的動(dòng)態(tài)，并且在合適的時(shí)間內(nèi)，給予幼兒幫助以及科學(xué)合理的引導(dǎo)，幫助幼兒樹(shù)立良好的活動(dòng)觀念以及促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。

（二）活動(dòng)的結(jié)果和總結(jié)

通過(guò)半日活動(dòng)的舉辦，使得幼兒園以及幼師的傳統(tǒng)教育觀念得到進(jìn)一步改善，同時(shí)幼師通過(guò)對(duì)半日活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)幼師的專業(yè)水平以及專業(yè)素養(yǎng)。半日活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的平時(shí)的生活，并結(jié)合幼兒在課堂中所學(xué)的知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)并促進(jìn)幼兒的身心健康全面發(fā)展?；顒?dòng)內(nèi)容更好的與幼兒的生活相聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)孩子發(fā)展。同時(shí)在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中也暴漏一些實(shí)際的問(wèn)題，如：半日活動(dòng)的內(nèi)容與幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有太大聯(lián)系、游戲道具準(zhǔn)備的不夠充分幼兒園幼師不能及時(shí)的對(duì)幼兒的需求進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)、半日活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒參加到半日活動(dòng)中的游戲欲望等等[2]。這一切需要幼兒園以及幼兒園幼師對(duì)已有的半日活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，從而對(duì)幼兒身心健康全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，幼兒園開(kāi)展半日活動(dòng)，在不知不覺(jué)中提高幼兒的綜合素質(zhì)以及身心健康水平，有力的促進(jìn)了幼兒良好生活習(xí)慣的形成，促進(jìn)幼兒在參與半日活動(dòng)的過(guò)程中收獲知識(shí)，收獲友誼，培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]張芙蓉. 淺談如何促進(jìn)幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)的融合[J]. 教育（周刊）， 2021.

[2]劉明明. 幼兒園活動(dòng)中課程與游戲融合的探索[J]. 女人坊， 2021（16）：1.