淺談新時代大學(xué)生勞動教育的重要意義

黃麗萍

摘要：勞動教育是我國教育制度的重要內(nèi)容，勞動精神教育在一定程度上決定了社會主義建設(shè)者和接班人的勞動素養(yǎng)和能力水平，對于大學(xué)生的健康成長具有重要意義。勞動教育是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，是踐行知行合一的最佳途徑，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要路徑，是感受新時代勞動精神的重要體驗。 開展勞動教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生; 勞動教育;意義

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，對于培育大學(xué)生健康人格具有重要意義。中共中央《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，確定了勞動教育在新時代德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系中地位和意義，為高校開展勞動教育指明了方向、提供了遵循。

（一）勞動教育是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求

加強(qiáng)勞動教育是在精神上給大學(xué)生扣好人生第一粒扣子的重要組成部分，對促進(jìn)大學(xué)生擁有自由人格、實現(xiàn)人生獨立具有積極意義。黨的十九大報告指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。大學(xué)生是中國夢的實踐者、追夢人，是勞動人民的重要構(gòu)成部分，勞動精神教育是大學(xué)生成長成才不可缺少的精神補(bǔ)給，提高大學(xué)生勞動意識是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。民族復(fù)興的使命、現(xiàn)代化建設(shè)的征程，需要大學(xué)生有深厚的理論知識、過硬的政治素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)，也需要勞動精神的塑造。幸福不會從天而降，夢想不會自動成真，廣大青年學(xué)子通過接受系統(tǒng)的勞動教育，并身體力行地自覺傳播勞動精神和勞動觀念，讓勤奮做事、勤勉為人、勤勞致富在全社會蔚然成風(fēng)。這是勞動教育的目標(biāo)，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必然要求。

（二）勞動過程是踐行知行合一的最佳途徑

知行合一是大學(xué)生健康人格的重要特征。勞動過程是“知”與“行”相結(jié)合的紐帶，借助勞動，學(xué)生實現(xiàn)了從“知”的理性認(rèn)識到“行”的實踐飛躍，進(jìn)而通過“行”的實踐深化對“知”的認(rèn)識。知行合一是中華傳統(tǒng)文化的重要理念，也是重要的傳統(tǒng)教育觀。傳統(tǒng)文化中的知行合一，主要是倫理道德層面的要求，即道德認(rèn)知與道德實踐的統(tǒng)一?！渡袝ふf命中》說“知之非艱，行之惟艱”，知道怎么做是容易的，但真正地實行起來并不容易。勞動過程，不僅能把在課堂上學(xué)到的理論知識運用于實踐，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀，使其愛勞動、會勞動。

（三）勞動過程是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要路徑

高校開展勞動教育對培育大學(xué)生的健康人格具有重要的意義。勤奮敬業(yè)、吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代大學(xué)生亟需培育的健康人格的重要內(nèi)容。《周易》說“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，天體以勁健剛強(qiáng)的方式運行，君子也應(yīng)當(dāng)像天體的運行一樣自強(qiáng)不息。這里的君子是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化著力塑造的理想人格形象，做人要做君子成為千百年來中華兒女的目標(biāo)追求，而在君子身上典型的人格特征就是勤勞、勇毅、自強(qiáng)不息。我們今天要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育新時代大學(xué)生的健康人格，就是要讓大學(xué)生以新時代的君子人格為范，在勞動實踐的過程中接受磨煉，樹立起勞動勞動最崇高、勞動最偉大的正確勞動價值觀，培育尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的情感，進(jìn)而掌握一定的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

（四） 勞動過程是感受新時代勞動精神的重要體驗

勞動既能獲得物質(zhì)財富，也能凝聚真善美的精神力量。加強(qiáng)勞動教育，教育學(xué)生向勞動模范學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在平凡的崗位上默默無聞地做著不平凡的事，從勞模身上感受到勞動本身所具有的真善美，感受到普通勞動者在勞動中所體現(xiàn)的持之以恒、艱苦奮斗、精益求精、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的時代精神力量，從而激勵他們積極投身于新時代中國特色社會主義偉大建設(shè)中，奉獻(xiàn)無悔青春。新時代條件下，隨著科技文化的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動的具體形態(tài)發(fā)生了較大的變化，但是勞動作為人類生存的基礎(chǔ)，是人自身發(fā)展的決定性要素這一意義和價值并沒有改變。培養(yǎng)有勞動素養(yǎng)的時代新人是新時代高等教育的重要目標(biāo)。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，人們擺脫了貧困、解決了溫飽，物質(zhì)生活水平不斷提高，人們不必像過去一樣從事十分辛苦的體力勞動，但同時也易于養(yǎng)成怕苦畏難的頹廢心理，這種心理對民族的未來會產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅。蘇霍姆林斯基對此曾提出明確建議： “只有通過有汗水，有老繭和疲乏的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。”開展勞動教育，就是要幫助大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，積極參加勞動，在創(chuàng)造性的勞動中推動社會發(fā)展和進(jìn)步，升華人生價值和意義。

（五）勞動教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要方式

勞動教育在大學(xué)生追求自我價值，全面發(fā)展方面意義重大。馬克思指出，教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合是提高社會生產(chǎn)力的一種方法，是改造現(xiàn)代社會最強(qiáng)有力的手段，是造就全面發(fā)展人才的唯一方法。一個全面發(fā)展的人，是智力和體力勞動相結(jié)合且得到充分發(fā)展的人，既要有豐富的科學(xué)文化知識，還要有多方面的志趣，才能實現(xiàn)人生的價值和意義。大學(xué)生的全面發(fā)展要在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時，必須與勞動相結(jié)合，建立勞動創(chuàng)造美好生活的理念，通過接受全面持續(xù)的勞動教育，樹立正確的勞動價值取向，正確對待勞動、勞動者和勞動成果。不斷夯實勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，推動個人的全面發(fā)展。

勞動是人和人類社會存在發(fā)展的基礎(chǔ)，也是個人的生存手段。在勞動創(chuàng)造中我們擁有了歷史的輝煌和今天的成就。新時代大學(xué)生要樹立勞動最光榮、勞動最崇高的思想觀念，做到崇尚勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。加強(qiáng)勞動教育，就要推動勞動精神、工匠精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生向勞模學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，將勞動精神、工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，踏踏實實做人，扎扎實實干事，以達(dá)到勞動育人目的。

參考文獻(xiàn)

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