邢晨 苗澤晴

摘? 要：紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育實踐工作，對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、未來發(fā)展都具有著不可忽視的作用。本文以各高校為主要研究對象，從學(xué)生、學(xué)校兩方面分析各高校紅色文化教育工作推進過程中出現(xiàn)的問題，并從學(xué)校教育模式、教育手段以及社會氛圍建設(shè)三方面針對大學(xué)生思想政治教育中融合紅色文化的實踐出現(xiàn)的問題，提供相應(yīng)意見。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)教育;思想政治教育

引言：紅色文化在定義上分為廣義與狹義兩種范圍。目前我國所講求的，大學(xué)生思想教育中應(yīng)當(dāng)加強的紅色文化宣傳與教育，主要指狹義范圍內(nèi)的紅色文化，即在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進行抵御外敵入侵平定內(nèi)亂，對中國進行革命、改革與建設(shè)歷程中形成的，包括人民不屈不撓的斗爭精神文化、革命與建設(shè)經(jīng)驗文化、紅色政治文明等在內(nèi)的文化總和。紅色文化是一種在馬克思主義中國化歷程中誕生并不斷自我更新的充滿活力的文化。

一、大學(xué)生思想政治教育中紅色文化教育存在的問題

首先從高校角度來看，各類高等院校在對大學(xué)生開展紅色文化教育方面存在著內(nèi)容空泛，缺乏與實際生活的連接、教學(xué)形式單一，缺乏培養(yǎng)大學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)熱情的能力等問題[1]。這些問題歸結(jié)到根本，說明高等院校本身在教育工作中將大學(xué)生的升學(xué)率與就業(yè)率擺在第一位，而對諸如紅色文化一類思想教育課程缺少管理，學(xué)生的測驗成績成為紅色文化思想教育課程最終教學(xué)效果的驗收標(biāo)準(zhǔn)。試題或論文寫作仍以紅色文化的歷史知識、理論知識為主，較為僵化，忽略了紅色文化教育最為重要的一點，即其教育目的是升華大學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、不屈不撓的堅韌品格。

其次從學(xué)生個人角度來看，社會的飛速前進，家庭單元的生活水平提高，以及歷史年代的不斷遠去，將大學(xué)生與紅色文化記憶阻隔開來。社會實踐經(jīng)驗的缺少使大學(xué)生對于紅色文化誕生年代的艱苦與偉大難以產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想與認同;高校的應(yīng)試教育與績點壓力使大學(xué)生將紅色文化簡單的與知識等同。在大學(xué)生眼中，紅色文化的學(xué)習(xí)歷程枯燥且無用，難以將其與日后走向工作崗位必備的專業(yè)技能知識放在同等地位，也自然忽視了對紅色文化的學(xué)習(xí)與思考。

二、紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用舉措

1.打造濃厚的紅色思想政治教育氛圍

高校若想將紅色文化融入大學(xué)生的思想政治教育中，首先要從對紅色文化教育的認知方面做出改變，提高對紅色文化的重視程度，對紅色文化資源進行充分開發(fā)，以多樣的形式將紅色文化及其所代表的精神融入大學(xué)生在校期間的全部學(xué)習(xí)生活中。將紅色文化首先與高校校園文化融合，從生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境方面入手，從視覺和聽覺兩方面對學(xué)生進行熏陶。如將紅色文化標(biāo)志融入校園環(huán)境建設(shè)中，與高校所在地的紅色文化元素相對應(yīng)，不僅可以在無形中提升大學(xué)生生活中的紅色文化氛圍，還可以幫助大學(xué)生對當(dāng)?shù)氐募t色文化進行了解，以體驗的方式參與到中國共產(chǎn)黨歷史上對中國的建設(shè)歷程當(dāng)中去。

其次，應(yīng)設(shè)置更多的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，如以學(xué)生個人、團體協(xié)作等多種方式，號召學(xué)生制作紅色文化主題相關(guān)的手工設(shè)計、文章撰寫等，并將學(xué)生作品展示在校園公告欄或固定展廳內(nèi);或定期組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐母锩f址體驗中國共產(chǎn)黨的革命痕跡，如位于革命圣地的延安大學(xué)，設(shè)立單獨的紅色文化傳承創(chuàng)新協(xié)作中心，并多次組織學(xué)生前往延安當(dāng)?shù)氐母魈幣f址，切身體會紅色文化的歷史進程。

2.利用新媒體打造互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息時代的來臨清楚地告知每一個社會成員，我們的生活與科學(xué)的支持密不可分。同理，高校的教育也應(yīng)順應(yīng)時代，順應(yīng)高校學(xué)生對媒體的使用習(xí)慣，借助各類媒體平臺對紅色文化進行宣傳、普及[2]。

如《建黨偉業(yè)》、《建國大業(yè)》等紅色文化類型電影，演員年輕化，內(nèi)容貼合史實，情感演繹豐富真實，是對大學(xué)生進行紅色文化教育的優(yōu)秀資源。學(xué)校可以定期利用多媒體技術(shù)組織學(xué)生進行集中觀影活動，通過歐豪、李易峰等明星的偶像效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對于紅色文化的興趣。

另外，紅色文化思想的傳授也可以順應(yīng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以此避免學(xué)生對于紅色文化造成死板、冗長、枯燥的刻板印象。學(xué)校充分利用學(xué)生的碎片化閱讀時間和閱讀習(xí)慣，利用各類自媒體平臺如微博、微信、百家號等撰寫推送帶有故事性的紅色文化文章，將精神的熏陶與故事的趣味性結(jié)合;也可以號召高校學(xué)生加入媒體賬號的運營工作、稿件撰寫工作，通過體驗實踐的方式真正將紅色文化融入大學(xué)生的日常生活中。

短視頻平臺也是進行紅色文化教育的優(yōu)良選擇，如今是短視頻化的時代，視頻的直觀比單純的文字更能夠引起學(xué)生興趣，學(xué)?？梢酝ㄟ^教師帶領(lǐng)學(xué)生進行自編自導(dǎo)自演的方式，制作出完整的紅色文化故事性視頻作品。值得注意的是，在紅色文化宣傳教育中，應(yīng)更多以對紅色故事的撰寫與演繹代替?zhèn)鹘y(tǒng)單調(diào)的紅色精神教育模式。精神的說教是空洞的，只有通過故事的情節(jié)體現(xiàn)精神才能夠調(diào)動大學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)熱情。

3.為紅色文化教育宣傳提供充足的制度、資金支持

在紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的實踐工作中，制度規(guī)定與資金支持是紅色文化教育是否得以順利進行的基礎(chǔ)保障。各高校應(yīng)針對大學(xué)生在舉辦紅色文化活動時所需要的場地申請、資金申請方面提供更加快捷、便利的支持方案，避免在硬件設(shè)施方面打消學(xué)生對于紅色文化學(xué)習(xí)的積極性。

除了高校自身的制度優(yōu)化，各級政府也應(yīng)在社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面為紅色文化教育提供一定的支持，如當(dāng)?shù)丶o(jì)念館、紅色舊址刊文以定期面對大學(xué)生進行優(yōu)惠開放，吸引大學(xué)生前去參觀學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生即使在離開學(xué)校前往社會也可以感受到濃厚的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語

大學(xué)對于人生來說，是一個特殊的過渡時期，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生將完成由“學(xué)生”到“社會人士”的轉(zhuǎn)變。因此大學(xué)教育不應(yīng)僅停留在知識理論的教學(xué)，更應(yīng)注重加強大學(xué)生精神層面教育，幫助大學(xué)生建立完整的認知體系，通過紅色文化教育引導(dǎo)大學(xué)生了解中國革命發(fā)展的艱苦歷程，培養(yǎng)大學(xué)生民族認同感與自豪感，使大學(xué)生在帶著堅韌不拔的紅色信念，完成徹底的社會化。

參考文獻

[1]張理航，馬曉輝.紅色文化和大學(xué)生思想政治教育的融合策略探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2021，5（19）：51-54.

[2]劉曄，張盼盼.紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用價值及實現(xiàn)路徑研究[J].甘肅教育研究，2021（08）：83-85.