基于就業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生管理對(duì)策

摘要：當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生群體就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力相對(duì)較大，甚至出現(xiàn)了“畢業(yè)即失業(yè)”的說(shuō)法，這在一定程度上反映出當(dāng)前我國(guó)高職院校教育改革的情況下畢業(yè)生就業(yè)矛盾突出的問(wèn)題，因此如何借助有效的管理增強(qiáng)高職院校學(xué)生的畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生管理水平的提升，成為高職院校人才管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此背景下，針對(duì)社會(huì)所需就業(yè)能力的變化，新時(shí)期在開(kāi)展高職院校學(xué)生管理工作的過(guò)程中，要注意結(jié)合學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，有效促進(jìn)完善管理體系的系統(tǒng)構(gòu)建，在不斷對(duì)管理策略和方法推陳出新的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的就業(yè)能力得到高效化的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校;就業(yè)能力;學(xué)生管理;問(wèn)題與對(duì)策;

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-

基于就業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)高職院校學(xué)生實(shí)施合理化的管理，能通過(guò)科學(xué)的學(xué)生管理有效針對(duì)學(xué)生就業(yè)能力不足的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的顯著提升。該文基于就業(yè)能力的培養(yǎng)，針對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生管理存在的問(wèn)題和有效開(kāi)展管理工作的措施進(jìn)行了系統(tǒng)的探究，旨在能借助科學(xué)的管理提高高職院校學(xué)生教育管理工作的整體質(zhì)量。

1 現(xiàn)代社會(huì)高職畢業(yè)生就業(yè)能力的內(nèi)涵

就業(yè)能力就是學(xué)生參加工作過(guò)程中所具備的能力，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)崗位工作的專(zhuān)業(yè)技能。在現(xiàn)代社會(huì)背景下，隨著時(shí)代的發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)的逐漸激烈，社會(huì)所需的就業(yè)能力不再是傳統(tǒng)的“四書(shū)五經(jīng)”，更重要的是與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐能力。相關(guān)調(diào)查研究顯示，在當(dāng)前用人單位所限定的高校大學(xué)生就業(yè)能力內(nèi)涵中，最重要的幾種就業(yè)能力主要涉及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)掌握能力、專(zhuān)業(yè)技能、對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)知能力、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)的能力、解決崗位工作問(wèn)題的能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力、創(chuàng)新能力、自我管理能力、職業(yè)道德能力等。這就要求高職院校在開(kāi)展人力資源管理工作的過(guò)程中，要不斷革新思想，面向就業(yè)能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)需求，系統(tǒng)地制訂更具針對(duì)性和有效性的培養(yǎng)方案，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力水平的進(jìn)一步提升，突出高職院校人才培養(yǎng)工作的穩(wěn)定性和高效性。

2 以就業(yè)能力為導(dǎo)向高職畢業(yè)生管理面臨的工作困境

2.1 教育理念存在偏差，就業(yè)導(dǎo)向基礎(chǔ)薄弱

在高職院校組織開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，現(xiàn)有管理理念和管理方法與高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的聯(lián)系不夠緊密，基本上教師沒(méi)有從提高學(xué)生就業(yè)能力的角度對(duì)學(xué)生管理方案進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，所組織開(kāi)展的學(xué)生管理工作也無(wú)法彰顯教育理念的積極導(dǎo)向，甚至?xí)绊憣W(xué)生管理工作的綜合效果，不利于發(fā)揮學(xué)生管理服務(wù)于高校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作的作用，難以真正凸顯學(xué)生管理工作的價(jià)值，導(dǎo)致部分高職院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)能力不足的問(wèn)題明顯，高職院校學(xué)生就業(yè)率受到嚴(yán)重的制約。

2.2 就業(yè)課程相對(duì)單一，與學(xué)生管理契合度不足

針對(duì)高職院校學(xué)生管理工作進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前組織開(kāi)展的學(xué)生管理工作中，存在就業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)課程設(shè)置不到位的情況，現(xiàn)階段高職院校所開(kāi)展的就業(yè)能力課程主要以就業(yè)指導(dǎo)課程為主，與學(xué)生管理契合度偏低的問(wèn)題明顯，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生管理輔助學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的價(jià)值和作用，甚至?xí)l(fā)學(xué)生管理存在障礙的情況，學(xué)生管理工作與學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)聯(lián)系不夠緊密，不能在實(shí)際開(kāi)展管理工作的過(guò)程中突出學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性和有效性，甚至?xí)?duì)學(xué)生就業(yè)能力管理工作的開(kāi)展產(chǎn)生一定的限制作用。

3 基于就業(yè)導(dǎo)向的高職畢業(yè)生學(xué)生管理改革措施

3.1 夯實(shí)學(xué)生管理基礎(chǔ)，明確學(xué)生管理理念

針對(duì)當(dāng)前高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力不足的問(wèn)題，新時(shí)期高職院校在積極探索學(xué)生管理改進(jìn)和創(chuàng)新的工作實(shí)踐中，要注意在原有管理模式的基礎(chǔ)上通過(guò)管理理念、管理手段的創(chuàng)新，探索新型學(xué)生管理模式和管理體系的系統(tǒng)構(gòu)建。

3.2 完善就業(yè)課程建設(shè)，構(gòu)建就業(yè)課程體系

高職院校學(xué)生職業(yè)崗位能力不僅涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也包含職業(yè)操作技能、知識(shí)應(yīng)用能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力等，就當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展進(jìn)行分析，針對(duì)大學(xué)生群體的就業(yè)能力開(kāi)展教育和培養(yǎng)工作，需要結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不同發(fā)展需求和成長(zhǎng)需求，制訂針對(duì)性的教育方案。從高職院校就業(yè)教育課程建設(shè)情況看，現(xiàn)階段高職院校在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力方面所開(kāi)設(shè)的課程主要以就業(yè)指導(dǎo)課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程為主，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程也相對(duì)較多，但是還缺乏與學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程，導(dǎo)致大學(xué)生群體就業(yè)能力的培養(yǎng)存在一定的局限性，無(wú)法為學(xué)生就業(yè)能力的合理化訓(xùn)練提供強(qiáng)有力的支持。因此，高職院校結(jié)合學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)需求，在實(shí)際探索課程教學(xué)體系建設(shè)的過(guò)程中，要將學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為核心促進(jìn)就業(yè)能力訓(xùn)練課程的設(shè)計(jì)，使就業(yè)能力課程體系的建設(shè)能與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展保持密切的聯(lián)系，能為學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展制訂合理化的規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的有機(jī)融合，為學(xué)生就業(yè)能力的提升創(chuàng)造良好的條件。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)相對(duì)復(fù)雜，是較為完善的系統(tǒng)性工程，在高職院校人才培養(yǎng)工作中關(guān)注學(xué)生就業(yè)能力的有效培養(yǎng)，不僅僅要對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面的內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)的解讀，還要全面分析影響高校大學(xué)生就業(yè)能力的各類(lèi)因素，從而在實(shí)際推進(jìn)就業(yè)能力培養(yǎng)工作的過(guò)程中，重點(diǎn)探索人才培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新，構(gòu)建創(chuàng)造性的人才培養(yǎng)技能訓(xùn)練體系，真正將高職畢業(yè)生培養(yǎng)成企業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：宮宇，1979.2月女，遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，商貿(mào)學(xué)院，財(cái)政學(xué)