周柳明

摘要：小學(xué)階段，學(xué)生在慢慢的探索和思考自己的人生，他們對(duì)于自己也有了一個(gè)淺層的認(rèn)識(shí)。那么在這個(gè)時(shí)候，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要的開(kāi)拓者，發(fā)揮的是非常重要的作用，班主任能夠讓學(xué)生在學(xué)校中、在一個(gè)空間之內(nèi)得到更好的發(fā)展，班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，也是學(xué)生生活上的管理者。因?yàn)榘嘀魅尾拍軌蜃屨麄€(gè)班級(jí)更好的命名聚在一起，所以班主任要去實(shí)時(shí)的開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在這些活動(dòng)當(dāng)中去尋找自我、發(fā)展自我、提高自我，最終朝著更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任，班會(huì)，開(kāi)展措施

正文：班會(huì)是為了讓學(xué)生能夠圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行更好的思考和交流，是為了讓學(xué)生能夠在分歧當(dāng)中得到成長(zhǎng)，為了讓分歧當(dāng)中得到更好的凝聚和發(fā)展。所以班主任一定要去正確、針對(duì)性的開(kāi)展班會(huì)，能夠明確主題，明確活動(dòng)，讓學(xué)生在班會(huì)當(dāng)中有一個(gè)更好的發(fā)展和成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠在班會(huì)中對(duì)自己有一個(gè)更好的了解和認(rèn)識(shí)，不斷的充實(shí)自己、發(fā)展自己，可以朝著一個(gè)不斷提升的路徑發(fā)展和行走。

一、開(kāi)展主題班會(huì)的重要性

1.1有利于凝聚人心

班會(huì)是可以讓學(xué)生在這個(gè)會(huì)當(dāng)中進(jìn)行討論和交流，可以讓學(xué)生自由自在的發(fā)表自己的想法，能夠?qū)⒆约褐坝龅降膯?wèn)題，或者是之后有的期許都進(jìn)行表達(dá)和闡述，那么這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生能夠隨心所欲的暢所欲言的過(guò)程，是讓學(xué)生能夠在這個(gè)集體當(dāng)中可以有自我的發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程，這也就是在給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受班級(jí)帶來(lái)的溫度，感受班主任對(duì)于學(xué)生的在乎，讓學(xué)生知道自己是整個(gè)班級(jí)中的主體，每一個(gè)學(xué)生都在班級(jí)中扮演著非常重要的角色，發(fā)揮著非常重要的作用。所以在整個(gè)過(guò)程中，就可以良好的去加強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚感，讓學(xué)生能夠明確集體帶來(lái)的團(tuán)結(jié)力。在凝聚的班集體中，讓學(xué)生能夠獲得更好的成長(zhǎng)。

1.2有利于加強(qiáng)交流

在班會(huì)中，學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的想法，會(huì)暢所欲言的去進(jìn)行交流，那么這個(gè)時(shí)候就是讓學(xué)生自由自在的發(fā)展的過(guò)程，就能夠去加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間的交流，讓彼此之間能夠熟悉彼此的想法，讓學(xué)生對(duì)于班級(jí)和自身有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，這樣也可以讓班主任對(duì)于學(xué)生的一些行為有一個(gè)更深層次的理解。所以這個(gè)過(guò)程就是為了讓學(xué)生與班主任之間加強(qiáng)交流，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相之間更好地進(jìn)行相處。就彼此更好地進(jìn)行理解，才能更好的推動(dòng)著互相進(jìn)步。

1.3有利于是師生情感互動(dòng)

班會(huì)中班主任起著非常重要的作用，班主任需要去設(shè)計(jì)相應(yīng)的班會(huì)的活動(dòng)，班會(huì)的主題以及班會(huì)當(dāng)中需要預(yù)料到的事情。而且在班會(huì)中，班主任是在推動(dòng)著各位學(xué)生進(jìn)行交流，是在讓學(xué)生能夠去主動(dòng)的發(fā)表自己對(duì)于前一陣或者當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐目捶?，這就是在相互之間有一個(gè)更好的了解，就是在世師生之間的情感有一個(gè)更好的升溫，這樣會(huì)幫助每一位學(xué)生對(duì)于班主任有一個(gè)更深層次的情感，讓學(xué)生能夠更信任班主任，也讓班主任能夠更理解學(xué)生，所以班會(huì)能夠促進(jìn)師生情感的升溫，有利于師生情感互動(dòng)。

二、有效開(kāi)展主題班會(huì)的措施

2.1情境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展主題班會(huì)

在開(kāi)展主題班會(huì)的過(guò)程中，班主任要注意好情境的創(chuàng)設(shè)，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)好的情境，學(xué)生才能夠在相應(yīng)的情境當(dāng)中散發(fā)性的的情感，才能夠在特定的情境中進(jìn)行特定的表達(dá)，這樣也就是為了讓學(xué)生能夠有一個(gè)更好，更針對(duì)性的交流生能夠在一個(gè)特定的情形之下去有興趣的進(jìn)行交流，有興趣的融入這個(gè)班會(huì)中，在班會(huì)中，有自己的想法和思維。

例如，班主任就可以在相應(yīng)的問(wèn)題下來(lái)設(shè)計(jì)上的情景，比如學(xué)生之間因?yàn)槭虑轸[了矛盾，那么班主任就可以將這個(gè)事情轉(zhuǎn)化為班會(huì)的主題，以這為主題來(lái)開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)。就可以在網(wǎng)上搜尋一些視頻，這些視頻都是與學(xué)生之間鬧矛盾這件事情相關(guān)的視頻，這些視頻共同匯集成一個(gè)大的視頻，就可以讓學(xué)生融入到情境中去，真正的理性看待這個(gè)事件，讓學(xué)生能夠在班會(huì)中去相互之間表達(dá)自己對(duì)于這件事情的看法，能夠從多角度來(lái)交流自己的看法，多角度、全面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，才可以更全面的讓學(xué)生了解到這件事情的相關(guān)的因素以及影響，讓學(xué)生能夠在學(xué)生的表達(dá)中更好地認(rèn)識(shí)到自己的相應(yīng)的問(wèn)題和在這件事情中所造成的錯(cuò)誤，這樣學(xué)生也能夠更加有針對(duì)性方向的去改正自己的不足。

2.2設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展主題班會(huì)

在班會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，班主任要去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐的過(guò)程才可以更好的去檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一個(gè)認(rèn)識(shí)是否到位，對(duì)一個(gè)認(rèn)識(shí)是否全面。

例如，在學(xué)生遇到這樣的問(wèn)題或者班主任想要強(qiáng)調(diào)一些事情的時(shí)候，就可以讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中去感受這個(gè)事情的多面性。比如班主任要去教給學(xué)生如何相處或者如何去對(duì)待自己的父母的時(shí)候，就可以讓學(xué)生能夠參與一些實(shí)踐活動(dòng)。比如可以幫助父母做一些家務(wù)或者去體驗(yàn)一下父母在一整天當(dāng)中的生活，這樣實(shí)踐性的進(jìn)行主題班會(huì)的開(kāi)展，才能夠讓學(xué)生更真切真實(shí)的感受，更真實(shí)真切的體驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)：班會(huì)的開(kāi)展是為了讓學(xué)生能夠?qū)τ谝粋€(gè)集體有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，也是為了讓學(xué)生能夠在自己的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中有更多的意見(jiàn)去聽(tīng)取和接受，所以在整個(gè)過(guò)程中，班主任要多去開(kāi)展主題班會(huì)，能夠在主題班會(huì)中將一些道理和真理傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠獲得更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]石可林.思政教育視域下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略探究[J].新課程. 2022（03）

[2]馬斌.談傳統(tǒng)文化與小學(xué)思政教育的融合[J].甘肅教育. 2021（22）