王俊

摘 要：隨著教育教學(xué)改革推進(jìn)，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，尤其對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們面臨著高考的巨大壓力，老師必須要起到良好的調(diào)節(jié)作用，真正和學(xué)生形成和諧師生關(guān)系，輔助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此老師也應(yīng)該加強(qiáng)自己的師德建設(shè)。本文就從筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)分析如何才能加強(qiáng)中學(xué)教師師德建設(shè)，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教師 師德 建設(shè)建議

對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的一件事情就是把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為此老師應(yīng)該真正做到以身作則。因?yàn)楦咧袝r(shí)期學(xué)生喜歡模仿他人，老師與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，學(xué)生也是以模仿老師為主，因此老師必須要不斷加強(qiáng)自己的師德建設(shè)。就目前實(shí)際情況來(lái)看，在教師隊(duì)伍之中仍有缺乏師德的人員制約了教育教學(xué)事業(yè)飛速發(fā)展，阻礙了學(xué)生的全面提升。

一、師德的定義與組成

師德是老師從事教育教學(xué)工作過(guò)程中所必須遵守的準(zhǔn)則，同時(shí)也是老師的個(gè)人思想道德情操的總和，是老師教育教學(xué)過(guò)程中的世界觀、人生觀、價(jià)值觀展現(xiàn)，它主要由以下三方面進(jìn)行構(gòu)成。

1.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

首先對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他的本職工作是教書(shū)育人，為此必須保證自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)有一定深度和廣度，才能將知識(shí)更好地傳授給學(xué)生。其次老師還需要掌握一定的心理學(xué)、行為學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能對(duì)于老師存在一定的抵觸心理，并不會(huì)事無(wú)巨細(xì)地和老師進(jìn)行溝通交流，老師掌握一定的心理學(xué)行為學(xué)就可以從學(xué)生的日常表現(xiàn)之中剖析學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

2.完善的專業(yè)能力

第一，教學(xué)能力。教書(shū)育人是老師的本職，對(duì)于高中老師來(lái)說(shuō)更是如此，怎樣才能把一節(jié)課堂打造得更加高效高質(zhì)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、理解、吸收更加完善，是衡量一個(gè)老師專業(yè)能力的關(guān)鍵所在。第二，科研能力。老師需要具備一定的科研能力，能夠深入到知識(shí)點(diǎn)中進(jìn)行全面的分析了解，同時(shí)也要了解該學(xué)科的一些前沿知識(shí)，以豐富學(xué)生的課堂更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。第三，實(shí)踐能力。老師在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能僅給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的剖析，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。

3.優(yōu)秀的人格品質(zhì)

一位具有良好師德的中學(xué)教師，必然有良好的職業(yè)道德、教學(xué)理念和個(gè)性修養(yǎng)。

二、強(qiáng)化師德建設(shè)的建議

1.愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的關(guān)鍵人物，老師在日常工作過(guò)程中必須要做到愛(ài)崗敬業(yè)，要以高度的責(zé)任心投入到日常的教育教學(xué)過(guò)程之中，老師的教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，老師愛(ài)崗敬業(yè)才能給學(xué)生打造更加高質(zhì)高效的課堂，才能為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。同時(shí)老師一定要改變?cè)镜慕虒W(xué)思路，不能只給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，把自己打造得過(guò)于嚴(yán)厲，應(yīng)該真正深入到學(xué)生之中和學(xué)生做朋友，尊重每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，個(gè)性性格、行為習(xí)慣等等，這樣才能打造更加和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)指路。

2.刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)

教書(shū)育人是老師的天職，老師在平時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中必須要搞好教學(xué)，這是老師最首要也是最重要的任務(wù)。老師需要不斷加強(qiáng)對(duì)于自己班級(jí)學(xué)生的了解且在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生更高效地進(jìn)行知識(shí)的剖析。老師在教學(xué)時(shí)想要加強(qiáng)自己的實(shí)際教學(xué)能力，也需要從學(xué)生出發(fā)，分析學(xué)生的性格，實(shí)際學(xué)習(xí)能力、特點(diǎn)，只有這樣才能成為學(xué)生所愛(ài)戴的優(yōu)秀老師，才能更好地和學(xué)生打成一片，提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。其次要不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)和標(biāo)準(zhǔn)的普通話是必不可少的，這是給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，也能給學(xué)生做到良好的榜樣作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在社會(huì)知識(shí)日新月異，老師要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完善自己的教學(xué)方法教學(xué)模式拓充自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解更加深入，這樣才是一位具有師德的老師所應(yīng)該做的。

3.勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取

隨著新課改的逐步推行，現(xiàn)在老師在給學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，不僅要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識(shí)，解決問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。為此老師一定要重新對(duì)課堂進(jìn)行整理和研究。第一，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我探索，通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用創(chuàng)新性的思維，自主獨(dú)立地解決問(wèn)題。另一方面，老師要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于課本研究的深入程度，根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況提出有價(jià)值具有發(fā)散性的問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行思考，有效提升學(xué)生的思維能力，也能在備課的過(guò)程中不斷提升教師自己的創(chuàng)新能力。

4.淡泊名利，志存高遠(yuǎn)

教書(shū)育人就意味著老師在進(jìn)行授課的過(guò)程中，不僅要教書(shū)還要育人，真正給學(xué)生做好榜樣作用。在班級(jí)之中會(huì)制定班級(jí)規(guī)章制度，老師都應(yīng)該帶頭遵守，平時(shí)說(shuō)話講文明不能遲到，老師要把自己最正面的形象展示在學(xué)生面前，要將自己的一言一行都控制得十分恰當(dāng)，這樣才能在老師的良好榜樣作用下，促使學(xué)生不斷完善不斷前進(jìn)，這樣的教學(xué)才能取得良好的效果。

綜上所述，師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，良好的師德師風(fēng)可以有效地為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，真正使學(xué)生更加綜合全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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