新加坡《聯(lián)合早報(bào)》5月26日文章，原題：中國(guó)小學(xué)教材插圖被批丑出版社著手重繪中國(guó)“人教版數(shù)學(xué)教材”被批人物插圖丑陋，歪曲審美、丑化中國(guó)人，引發(fā)爭(zhēng)議，話題登上微博熱搜。人民教育出版社26日回應(yīng)稱，已聯(lián)系上插畫設(shè)計(jì)師，并著手重新繪制插圖。

據(jù)報(bào)道，近幾天微博上不少網(wǎng)民貼出人教版數(shù)學(xué)教材的封面與內(nèi)頁(yè)插圖，稱這些插圖中的人物眼距寬、無(wú)精氣神、吐舌（如圖），表現(xiàn)出“唐氏綜合征面部特征”，畫風(fēng)太丑且不符合中國(guó)人形象，是在丑化中國(guó)人。有網(wǎng)民將舊版和新版教材的插圖進(jìn)行對(duì)比，批評(píng)新版插圖的審美觀落后舊版一大截。

在人教社認(rèn)證的微博賬號(hào)的評(píng)論區(qū)，近日也有不少網(wǎng)友留言發(fā)問：“你們的教材為什么要丑化中國(guó)人？”“人教版小學(xué)教材插圖為什么那么丑?”“你們的教材為什么要歪曲事實(shí)，這是我們的普遍長(zhǎng)相嗎?”

面對(duì)批評(píng)聲浪，人教社官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的說(shuō)明》，稱已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。人教社還表示，歡迎外界通過意見反饋平臺(tái)對(duì)教材提出意見。

另?yè)?jù)報(bào)道，中國(guó)教育部教材局工作人員今天說(shuō)，他們已關(guān)注到此事并介入調(diào)查。中國(guó)官媒也發(fā)聲，強(qiáng)調(diào)事關(guān)下一代教育，“小事”不小。在審美多元化的社會(huì)，.沒有一個(gè)產(chǎn)品設(shè)訐能讓所有人滿意，但作為小學(xué)教科書封面，設(shè)計(jì)形象、風(fēng)格就勢(shì)必要讓大多數(shù)人滿意,'也必須給孩子們一個(gè)正向、良好的指引。

文章還說(shuō)，希望出版社重視封面設(shè)計(jì)，綜合考慮文化、歷史、審美等多方面的元素。在好設(shè)計(jì)方案審核時(shí)可廣泛征求大眾意見，多考慮社會(huì)影響、社會(huì)價(jià)值，做好法律與社會(huì)道德的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。