習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育路徑研究

詹古麗 肖葉君 李洪梅

摘? 要：習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育，對(duì)于引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，爭(zhēng)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，具有重要意義。加強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育，重點(diǎn)從主體、媒介、實(shí)踐三個(gè)維度切入，即發(fā)揮主體作用，全員參與宣傳學(xué)習(xí);運(yùn)用新興媒體，優(yōu)化宣傳教育方法;依托主題活動(dòng)，積極建構(gòu)實(shí)踐場(chǎng)域，確保宣傳教育入腦入心，取得扎實(shí)效果。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平總書(shū)記;重要講話精神;宣傳教育

中圖分類號(hào)：D261.5? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）12-0087-04

百年歷程，風(fēng)華正茂。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上提出殷切期望：“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風(fēng)雨如晦的中國(guó)苦苦探尋民族復(fù)興的前途。一百年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量?！盵1]習(xí)近平總書(shū)記用“一百年前”和“一百年來(lái)”這兩句話，揭示中國(guó)共產(chǎn)黨與青年之間的密切聯(lián)系，一代代青年以民族復(fù)興為己任，迎來(lái)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。

在新的征程上，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，“深刻領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含其中的真理感召力量、人民領(lǐng)袖情懷、人類文明價(jià)值”[2]，有助于青年學(xué)生把握好時(shí)代賦予的人生難得的機(jī)遇，自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈，擔(dān)起歷史使命。

習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，莊嚴(yán)宣告我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，正向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，以歷史主題——中華民族偉大復(fù)興勾勒中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史，揭示了百年奮斗的歷史主體，高度總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民所取得的“四個(gè)偉大成就”，首次提煉偉大建黨精神，提出“以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”必須堅(jiān)持的九個(gè)基本遵循，對(duì)青年提出殷切期望，向全體中國(guó)共產(chǎn)黨員發(fā)出了新時(shí)代的號(hào)召?；赝^(guò)往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，才能更好地清楚“我們從哪里來(lái)，我們走向何方”。一代又一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下成長(zhǎng)，無(wú)論是無(wú)論革命年代、建設(shè)時(shí)期，還是在改革開(kāi)放新時(shí)期、新時(shí)代，革命青年、建設(shè)青年、改革青年、復(fù)興青年，跟黨走是他們歷經(jīng)百年而堅(jiān)定不移的信念。新時(shí)代青年唯有把黨史學(xué)習(xí)好，總結(jié)好，把黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好，增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”的認(rèn)識(shí)和理解，知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)，賡續(xù)革命精神血脈，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

一、習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育的重要意義

習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源。中共中央辦公廳發(fā)出通知指出：“‘七一’重要講話……是一篇馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的政治宣言……”[3]。

推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育，對(duì)于引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，爭(zhēng)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，具有十分重要的意義。

（一）思想保證：牢固樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念

心中有信仰，腳下有力量。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義的信仰是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、團(tuán)結(jié)一致的精神動(dòng)力，不斷在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，創(chuàng)造偉大成就。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義理想，就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義。”[4]加強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)挑戰(zhàn)的有力措施?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展極大地拓展了青年學(xué)生接受宣傳教育的空間。一方面，青年學(xué)生接受互聯(lián)網(wǎng)傳遞社會(huì)規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、政治觀念等主流價(jià)值觀;另一方面，消費(fèi)主義、享樂(lè)主義、歷史虛無(wú)主義等削弱主流價(jià)值觀應(yīng)有的思想深度、道德理性、審美價(jià)值、人文關(guān)懷內(nèi)涵。青年學(xué)生處在信息的龐雜、真假難辨的簡(jiǎn)略瀏覽中，在相關(guān)歷史問(wèn)題的探討上，容易形成以偏概全的認(rèn)識(shí)模式，缺乏理性認(rèn)識(shí)、缺乏辯證的歷史分析思維。用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論為青年學(xué)生奠定未來(lái)正確人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得偉大成就的奮斗史，堅(jiān)定學(xué)生增強(qiáng)對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，筑牢馬克思主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的銅墻鐵壁。

（二）精神氣質(zhì)：增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣

歷史川流不息，精神代代相傳。在“七一”重要講話中，習(xí)近平總書(shū)記精辟地提煉概括32個(gè)字的“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守信念、堅(jiān)守理想、踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命、不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)、對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”偉大建黨精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格?！?/p>

百年黨史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，足以堅(jiān)定志氣、錘煉骨氣、充實(shí)底氣。志氣就是志向，是堅(jiān)定的初心。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興是中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，從“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰，到從“振興中華，乃吾輩之責(zé)”的黃大年，追求遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定初心讓一代代共產(chǎn)黨人鑄就了永不褪色的精神豐碑。骨氣就是風(fēng)骨，是民族的脊梁?！叭藷o(wú)剛骨，安身不牢”，一個(gè)沒(méi)有骨氣的人難以肩負(fù)重任。每當(dāng)民族陷入危難之際，總有許多有骨氣的中國(guó)人挺立起中華民族的脊梁。底氣就是自信，是堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)力。國(guó)家昔日衰敗凋零，在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下，從創(chuàng)業(yè)、救國(guó)、富國(guó)到強(qiáng)國(guó)，如今欣欣向榮，創(chuàng)造了中國(guó)式現(xiàn)代化道路、人類文明新形態(tài)，成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的最有安全感的國(guó)家之一，尤其在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，黨的領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)充分彰顯。經(jīng)此考驗(yàn)，我們的信心信念更加堅(jiān)定，更有底氣。

（三）歷史使命：爭(zhēng)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量

初心易得，始終難守。習(xí)近平總書(shū)記鄭重指出： “中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民以英勇頑強(qiáng)的奮斗向世界莊嚴(yán)宣告，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程?！币话倌陙?lái)，黨始終團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)追尋著民族復(fù)興大業(yè)，我們從未如此接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。但中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)，“趕考”路上仍然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，要胸懷“兩個(gè)大局”——中華民族偉大復(fù)興之戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，“樹(shù)立大歷史觀，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理，探究歷史規(guī)律，提出因應(yīng)的戰(zhàn)略策略”[5]。青年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，他們生逢盛世，肩負(fù)重任。為此，教育引導(dǎo)他們學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，將個(gè)人夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)之中，與時(shí)代主題同向同行，繼而自覺(jué)投身于為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的青春力量。

二、習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育的多維路徑

加強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育，重點(diǎn)從主體、媒介、實(shí)踐三個(gè)維度切入，發(fā)揮主體作用，全員參與宣傳學(xué)習(xí);運(yùn)用新興媒體，優(yōu)化宣傳教育方法;依托主題活動(dòng)，積極建構(gòu)實(shí)踐場(chǎng)域，確保宣傳教育入腦入心，取得扎實(shí)效果。

（一）主體：發(fā)揮主體作用，全員參與宣傳學(xué)習(xí)

宣傳教育本身意味著對(duì)象性活動(dòng)。通常，人們把宣傳教育者作為主體，把受教育者作為客體。但應(yīng)注意的是，宣傳教育者、受教育者都有其主體性。因此，既要關(guān)注宣傳教育者的主導(dǎo)性作用，也要關(guān)注學(xué)生的主體性作用，需要多主體密切合作、協(xié)同多方發(fā)力。發(fā)揮“宣傳教育者、青年學(xué)生”的雙主體作用，如圖1所示。

首先，組建一支宣講團(tuán)隊(duì)伍。發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)、思政課教師、先進(jìn)模范、基層黨組織書(shū)記、共青團(tuán)組織的作用，組建一支習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神理論宣講員隊(duì)伍，深入開(kāi)展習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神內(nèi)涵的解讀和宣講工作。

其次，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。一是，將思想政治教育教育與習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育相結(jié)合，把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神作為學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容，列為學(xué)校“思政第一課”教學(xué)主題。二是，思政課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)宣傳“七一”重要講話精神的主課堂，充分發(fā)揮思政課教師的關(guān)鍵作用，把“七一”重要講話精神講明白講活。一方面，把總書(shū)記重要講話精神與學(xué)生所見(jiàn)所聞結(jié)合起來(lái)，從疫情防控、中美經(jīng)貿(mào)斗爭(zhēng)、香港“修例風(fēng)波”等親身經(jīng)歷和感受的重大斗爭(zhēng)中，梳理形成更多有溫度有深度的闡釋，用學(xué)生喜歡聽(tīng)、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言和方式，把深道理講清楚，把大道理講明白，把學(xué)生的困惑疑慮講開(kāi)。另一方面挖掘其他學(xué)科和課程的思政元素，充分發(fā)揮主陣地的育人功能。

第三，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員參與學(xué)習(xí)。青年學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播、課堂教學(xué)活動(dòng)和個(gè)人學(xué)習(xí)等途徑了解習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話。激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)積極參與討論;結(jié)合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)，采取必修與選修相結(jié)合的方式，引導(dǎo)一般學(xué)生通過(guò)修學(xué)分來(lái)加強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話的學(xué)習(xí);通過(guò)開(kāi)展團(tuán)支部活動(dòng)和團(tuán)學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮朋輩導(dǎo)學(xué)作用，為他們營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神的濃厚氛圍。

（二）媒介：運(yùn)用新興媒體，優(yōu)化宣傳教育方法

當(dāng)前，青年學(xué)生接觸和使用媒介種類繁多。除了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介：報(bào)紙、雜志、海報(bào)、條幅廣告等以及廣播、電視等傳統(tǒng)電子媒介形式外，以互聯(lián)網(wǎng)為依托平臺(tái)的新媒介廣泛影響著青年學(xué)生。加強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神宣傳教育，要積極主動(dòng)地運(yùn)用好新媒體、自媒體、融媒體，“兩微一端”，處理好有形傳播和無(wú)形傳播的關(guān)系，更好地向青年學(xué)生傳播習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的吸引凝聚和思想引導(dǎo)，具體路徑如圖2所示。

一是，傳統(tǒng)媒體和新媒體相結(jié)合。由于青年學(xué)生所處的發(fā)展階段和心理特征，對(duì)各種新事物的觸覺(jué)和反應(yīng)也最為敏銳，新媒體對(duì)青年學(xué)生有更強(qiáng)的吸引力和影響力。充分利用新媒體，推動(dòng)宣傳教育從平面、靜態(tài)、單向走向立體、動(dòng)態(tài)及多維，用小清新、輕悅化的方式充分傳達(dá)好習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神。

二是，利用好有形傳播和無(wú)形傳播。在理論上，旗幟鮮明地宣傳學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話，會(huì)吸引更多青年學(xué)生的關(guān)注;在實(shí)踐上，不斷滲透講話精神，增強(qiáng)活動(dòng)的思想性。在這一過(guò)程中，青少年由“自發(fā)”接受到“自覺(jué)”傳播，如此以來(lái)，社會(huì)、學(xué)校宣傳為一級(jí)傳播，青年學(xué)生中的傳播為二級(jí)傳播，形成了多級(jí)傳播的效果，擴(kuò)大了覆蓋面。如做好“百名教師，百所學(xué)校，百場(chǎng)巡講”活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生加深對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神的理解和把握。

三是，善于借助傳播的方法技巧。從傳播學(xué)的角度看，“白話政治語(yǔ)言”“廣告式的語(yǔ)言風(fēng)格”及“故事化的傳播方式”更容易得到快速而廣泛的傳播。

根據(jù)不同青年學(xué)生群體的不同特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握青年學(xué)生對(duì)各種傳播路徑的反應(yīng)，充分運(yùn)用傳播方法技巧，將百年黨史化為一個(gè)個(gè)平實(shí)的黨史故事，有針對(duì)性地開(kāi)展宣傳工作。

（三）實(shí)踐：依托主題活動(dòng)，積極建構(gòu)實(shí)踐場(chǎng)域

實(shí)踐活動(dòng)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神的價(jià)值追求和實(shí)踐要求，應(yīng)充分整合黨史教育資源，開(kāi)展校內(nèi)校外主題實(shí)踐活動(dòng)，積極建構(gòu)實(shí)踐場(chǎng)域。

第一，讓“七一”重要講話精神融入校園文化建設(shè)，著力打造黨史文化長(zhǎng)廊。將“七一”重要講話精神融入思政課和學(xué)生德育活動(dòng)中，通過(guò)“大學(xué)生講黨課”“傳承紅色基因、爭(zhēng)做時(shí)代新人”微視頻展示、教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等活動(dòng)，進(jìn)行潛移默化的氛圍教育，營(yíng)造人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的濃厚氛圍，使校園內(nèi)一磚一石都承載育人功能，讓紅色文化滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落。

第二，開(kāi)展豐富主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富宣傳教育形式。以“聽(tīng)、讀、觀、講、頌、悟、用”七種方式，努力讓百年黨史走進(jìn)學(xué)生的心里。一是聽(tīng)“四史”，推進(jìn)黨史黨課進(jìn)課堂，開(kāi)展“致敬英雄模范”活動(dòng)，邀請(qǐng)老戰(zhàn)士、黨員模范、“抗疫英雄”通過(guò)座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種形式，宣傳英模事跡，弘揚(yáng)英模精神;二是閱讀紅色經(jīng)典，開(kāi)展“紅色作品閱讀”活動(dòng)，感受馬克思主義思想偉力。三是觀影片，以“學(xué)百年黨史，聚奮進(jìn)力量”為主題，展播紅色經(jīng)典電影，讓學(xué)習(xí)黨史成為新風(fēng)尚;四是講好紅色故事，口述歷史見(jiàn)證百年輝煌;五是頌黨恩，以“紅歌頌黨恩 百年新征程”主題，唱響紅色贊歌，憶背后情懷，引導(dǎo)青年學(xué)生心向黨，跟黨走;六是悟思想，開(kāi)展“追尋紅色足跡”活動(dòng)，領(lǐng)略黨的苦難輝煌，學(xué)習(xí)革命先輩的偉大精神;七是以學(xué)促行，將黨史學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)踐。結(jié)合建黨一百周年主題，統(tǒng)籌開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，引導(dǎo)青年學(xué)生積極參加“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”社會(huì)實(shí)踐。

第三，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，依托社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)展體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，引導(dǎo)青年學(xué)生積極參加“知史愛(ài)黨”學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)賽，在體驗(yàn)式、交互式學(xué)習(xí)中推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育“走新”更“走心”;通過(guò)小程序在網(wǎng)上進(jìn)行紅色紀(jì)念館和主題展覽參觀，實(shí)現(xiàn)足不出戶又能達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)一系列的主題實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)宣傳教育往深走，往實(shí)走，往心走，激發(fā)青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心和動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平. 在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2021-07-02（02）.

[2] 陳鳳莉：共青團(tuán)中央傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神[N]. 中國(guó)青年報(bào)，2021- 07-05（01）.

[3] 中共中央辦公廳. 中辦發(fā)出通知要求 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2021-07-04（01）.

[4] 習(xí)近平談治國(guó)理政（第二卷）[M]. 北京：外文出版社，2017：326.

[5] 習(xí)近平. 在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話[M]. 北京：人民出版社，2021：14.

（責(zé)任編輯：陳華康）