郭麗麗　蔡波

立德樹人是新時代教育的根本任務，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程?！苯?，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，指出要“堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導向，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設‘大課堂、搭建‘大平臺、建好‘大師資……推動思政小課堂與社會大課堂相結合，推動各類課程與思政課同向同行”，如何在基礎教育階段推進“大思政課”建設？寶安中學（集團）是首批“廣東省中學示范團?！保詧F校建設為載體推進中小學“大思政課”建設的探索實踐，取得了豐碩的成果。

一、黨委領導，校區(qū)聯(lián)動，構建協(xié)同性共青團團校，頂層設計中小學一體化“大思政”育人共同體

寶安中學（集團）一校六部，跨小學、初中和高中學段，共有兩千多名共青團員，一萬多名學生，如何構建中小學一體化“大思政”育人格局，對青少年進行有效的思想引領是一個難題。2017年，團粵聯(lián)發(fā)〔2017〕9號《關于開展“廣東省中學示范團?！眲?chuàng)建活動的通知》仿佛是一道光，照亮了前行的路。集團團委根據(jù)“廣東省中學示范團?！毕嚓P文件，快速反應，制定集團團校創(chuàng)建方案，成功獲評“廣東省中學示范團?！?。

集團黨委高度重視團校建設工作，集團黨委書記擔任集團團校校長，各校區(qū)黨組織書記分別擔任團校分校校長，并開講每學期第一節(jié)思政課。黨委會議多次專題討論團校建設各項工作，其中，在“大思政課”建設方面頂層設計，統(tǒng)籌人、財、物等資源支持，團隊干部配備齊全、精干，這為我們各校區(qū)團校工作的運行、團課、隊課等思政課的開發(fā)打下了堅實的組織和人力基礎。集團黨委始終注重“黨對思政工作的全面領導”，構建符合學生年齡特點的愛黨愛國成人德育培養(yǎng)體系，分學段確定德育主題，小學低段習慣教育，小學中段感恩教育，小學高段責任教育，初一年級珍重教育，初二年級法紀教育，初三年級意志教育，高一年級生涯教育，高二年級信念教育，高三年級理想教育。

團校以習近平總書記關于青年工作的重要思想為指導，以學校成人德育體系為主線，構建了循序漸進、與思政課同向同行的團課體系，打造了貼近學生生活，突出團基礎教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、形勢與政策教育、社會實踐和志愿服務實踐教育，涵蓋政治理論、體驗式、實踐式等多個課程模塊相結合的大思政課程體系，以此提高學生明辨是非的能力，形成正確的輿論導向，傳播社會主義核心價值觀，幫助青少年扣好人生第一?？圩?。

二、整合力量，組織完善，打造規(guī)范化共青團團校，推動“大思政課”機制構建

團校通過設置培訓部、講師團、科研部、活動部和宣傳部等部門，搭建團校組織架構，分工明確，運轉(zhuǎn)高效；通過建立團學干部培訓、團員培訓、入團積極分子培訓、在校青年學生分層培訓的團校管理制度、學員培訓制度、考核制度等完善團校各校制度，管理、培訓、實踐、考核等項目均有具體方案，每學年初制定入團積極分子團校培養(yǎng)計劃，課程包括規(guī)定學時的理論課和社會實踐或義工服務實踐課。通過整合思政課教師優(yōu)質(zhì)資源，由政治特級教師、青年名師、學校德育主管領導、德育干部和團隊干部等擔任團校理論指導教師及主講老師，吸納優(yōu)秀家長、優(yōu)秀校友、社會杰出人士等資源，強大團校師資團隊，打造 “能研究、會講課”的團干隊伍。在團校的上下內(nèi)外整合融通之下，推動了“大思政課”體系的整體構建。

從小一到高三。思想政治課是主要的陣地，思想政治教師是主體力量，團校科研部圍繞各年級德育主題，深挖學校思政資源，把思政課程與學校辦學理念融合，結合建黨100周年、建團100周年等重大時間節(jié)點，依托各級名師工作室、名團干工作室，搭建平臺，組織團、隊干部和思政教師開展“一體化”教研，探索開發(fā)學生喜聞樂見的精品思政課程視頻資源包。圍繞每一年級的德育主題，構建體系化的升旗儀式課程、主題班會課程、勞動教育課程等課程體系。

從思政課程到課程思政。思政課程固然重要，所有的課程教育都承擔著立德樹人的教育任務，所有的教師都承擔著教書育人的職責。但課程思政是一種融入式、嵌入式教育，是知識教育與價值導向的結合，這既需要在全校形成共識，統(tǒng)一思想，也需要專業(yè)指導，加強教學研討。各校區(qū)團校與學?？蒲刑?、教學處共同制定新的聽課評課內(nèi)容和標準，共同參與評價，定期評選“課程思政”特色示范課程和項目，調(diào)動教師的積極性。

三、素質(zhì)拓展，精彩活動，共建多元化共青團團校，推動“大思政”全方位融入

隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的異軍突起，現(xiàn)在的學生信息來源廣泛，思想觀念、價值取向和行為方式上顯示出多元化和差異性，如何在學生的思想引領上如鹽入水、潤物無聲，是個時代的難題。我校團校在以下幾個方面進行了實踐、探索。

1. 為學生活動賦予思政主題。很多學校都將思政教育寄希望于豐富多彩的學生活動中，通過引進社會力量，各學校的活動都可以很高大上，但我們不能為活動而活動、為熱鬧而熱鬧。如學校品牌活動“校園文化藝術節(jié)”，結合深圳特區(qū)建立40周年，集中展示以改革創(chuàng)新為核心的的時代精神；結合建黨100周年、建團100周年，集中展示紅色文化；“班班有歌聲”必選紅色曲目和自選民族曲目相結合；演講比賽以“新時代，我們能為祖國做什么”為主題，引領學生在“熱鬧”中體悟價值，在活動中升華思想。利用集團化辦學的優(yōu)勢，高中、初中學段優(yōu)秀團員到小學少先隊兼任校外輔導員，協(xié)同開展活動，充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用，體現(xiàn)團員的先進性。

2. 把思政“小課堂”與“社會大課堂”結合起來。團?；顒硬繀f(xié)助思政教師聯(lián)系校外資源開展無邊際課堂，到區(qū)人民法院旁聽，上一節(jié)《法律與生活》的“嚴格遵守訴訟程序”，到“城市規(guī)劃展覽館”上地理課。聘請香港回歸升旗手為講師團講師，為學生分享那激動人心的故事，弘揚家國情懷和時代擔當。聯(lián)系家委會和校友會整合優(yōu)質(zhì)資源開展生涯規(guī)劃職業(yè)講座、組織開展假期的職業(yè)體驗和志愿服務，開辟校外社會實踐基地，尊重與理解社會，培養(yǎng)社會責任意識、合作精神和創(chuàng)新精神。學生在活動中的經(jīng)營所得向何處去？我們的做法是充分發(fā)揮義工聯(lián)的作用，聯(lián)系嫣然天使基金，讓學生與患者直接建立聯(lián)系，在助人的同時增強他們的價值感、獲得感。同時，我們組織開展“行走的團徽——追尋紅色記憶”等研學活動，重視思政課的實踐性。我們也邀請烈士后代、老革命同志來校為學生講紅色故事，激勵學生堅定理想信念、傳承紅色基因。疫情初期，思政課、活動都無法正常開展，但生活就是功課，危機也是契機，最有力量的教育往往來自經(jīng)歷和體驗。我校高度重視疫情防控期間學生的思想政治教育工作，把疫情當教材、把災難當課堂，充分利用在抗擊新型冠狀病毒的人民戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的許多可歌可泣的感人故事，以此作為思想政治課的好教材，打出高中生思想政治教育的“組合拳”，積極化“疫情危機”為“教育契機”，讓抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭大課堂與思想政治小課堂同頻共振，奮力交出疫情防控和思想引領“雙勝利”的合格答卷。我校共青團干部與思政課教師聯(lián)合打造的精品思政課程《戰(zhàn)“疫”一線黨旗紅》作為開學第一課面向深圳市寶安區(qū)青少年播放，受到廣泛好評。

黨的二十大報告指出，“我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”。共青團是黨的助手和后備軍，青年是祖國的未來和民族的希望。在基礎教育階段，以中學團校建設為載體推進中學“大思政課”建設的探索實踐是值得嘗試的路徑。

責任編輯 廖宇紅