薛佳怡

留住人才、發(fā)展人才、錘煉人才，為兆芯乃至整個(gè)集成電路產(chǎn)業(yè)源源不斷地培養(yǎng)有技能、有志向、有潛力的產(chǎn)業(yè)人才，是兆芯人才培養(yǎng)的宗旨。

關(guān)鍵詞 集成電路 信創(chuàng)人才 產(chǎn)教融合

2013年，致力于研發(fā)并量產(chǎn)自主可控國產(chǎn)芯片的上海兆芯集成電路有限公司成立。經(jīng)過近十年的探索，兆芯如今已同時(shí)掌握中央處理器、圖形處理器、芯片組三大核心技術(shù)，具備相關(guān)IP自主設(shè)計(jì)研發(fā)的能力。集成電路設(shè)計(jì)行業(yè)是人才、資金和技術(shù)密集型的行業(yè)，高性能處理器更是其中尖端復(fù)雜技術(shù)的代表。作為芯片設(shè)計(jì)廠商，兆芯是如何進(jìn)行人才培養(yǎng)的？又如何看待企業(yè)與高校的關(guān)系？本刊與兆芯銷售副總經(jīng)理夏飛對(duì)話，為讀者解讀國產(chǎn)芯片設(shè)計(jì)廠商的人才培養(yǎng)與發(fā)展之路。

行業(yè)前景可觀 急需相關(guān)人才

在線學(xué)習(xí)：近幾年，國內(nèi)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)狀況怎樣？

夏飛：如果從最早的黨政公文相關(guān)的基礎(chǔ)軟硬件產(chǎn)品研發(fā)算起，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展至今已經(jīng)走過了七八年的時(shí)間。這期間經(jīng)歷了三個(gè)階段：最初3年的研發(fā)、摸索階段，中間2年的重點(diǎn)行業(yè)試點(diǎn)示范階段，最近3年的規(guī)模化推廣階段。

值得一提的是，最近3年的規(guī)模化推廣期間，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)開始向金融、能源、電信、教育等更多樣化的行業(yè)和更豐富的應(yīng)用市場(chǎng)發(fā)力，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與提升非?？焖佟ｎA(yù)計(jì)未來3 ～ 5年，整個(gè)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階，產(chǎn)業(yè)前景非?？捎^。

在線學(xué)習(xí)：那么，在公司人才培養(yǎng)過程中面臨哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？

夏飛：芯片設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求現(xiàn)狀可謂有喜有憂：一方面，隨著信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，用人需求旺盛，對(duì)芯片設(shè)計(jì)人才的要求也越來越高；另一方面，由于投入時(shí)間和經(jīng)濟(jì)回報(bào)上的不對(duì)稱，也有許多的優(yōu)秀人才流向了互聯(lián)網(wǎng)、金融行業(yè)甚至半導(dǎo)體初創(chuàng)公司。

具體到兆芯來說，我們的研發(fā)人員大部分都是碩士以上學(xué)歷，研究方向偏硬件。在信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展之前，公司在人力安排上就已經(jīng)處于緊繃的狀態(tài)，現(xiàn)在，人才短缺的壓力更加突出。

隨著在研處理器芯片的復(fù)雜度、性能要求以及需要適配的生態(tài)環(huán)境等要求越高，各方技術(shù)提升和優(yōu)化需要更多的生力軍和多方面人才加入。而且，隨著信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展到第三階段，最終客戶的需求也在發(fā)生變化，他們需要的不再是某個(gè)具體的應(yīng)用軟件，而是針對(duì)場(chǎng)景應(yīng)用的全棧式解決方案，這就要求我們的工作人員不光要具備計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)，還要儲(chǔ)備中間件、操作系統(tǒng)、安全產(chǎn)品、外設(shè)、應(yīng)用軟件等全產(chǎn)業(yè)鏈的知識(shí)。此外，兩年前的互聯(lián)網(wǎng)/金融熱潮，近兩年的半導(dǎo)體初創(chuàng)公司涌現(xiàn)熱潮，對(duì)公司的招聘工作都提出了挑戰(zhàn)。

一直以來，對(duì)于來自人才層面的挑戰(zhàn)，兆芯都在積極應(yīng)對(duì)。公司先后與北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)等各大高校建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，通過建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、共同申報(bào)項(xiàng)目、人才定向?qū)嵙?xí)等形式探討人才專向培養(yǎng)模式。此外，兆芯還積極參與承辦全國大學(xué)生開源技術(shù)創(chuàng)意大賽，首批加入集成電路人才產(chǎn)業(yè)化聯(lián)盟等，通過建立“企業(yè)—高?！獧C(jī)構(gòu)—人才”多方協(xié)作、良性互動(dòng)的培養(yǎng)模式，即企業(yè)的人才招聘需求和高校畢業(yè)生的求職訴求，在政策引導(dǎo)和專業(yè)聯(lián)盟的疏導(dǎo)下進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)一步提升兆芯的人才發(fā)展策略、增強(qiáng)兆芯的人才補(bǔ)充渠道。

人才培養(yǎng)：學(xué)院派特點(diǎn)

在線學(xué)習(xí)：為配合公司發(fā)展戰(zhàn)略，兆芯注重培養(yǎng)哪幾類人才？

夏飛：兆芯堅(jiān)持自主創(chuàng)新與兼容主流的發(fā)展路線，為用戶提供性能卓越、兼容性優(yōu)異且安全可靠的通用處理器和芯片組等產(chǎn)品。基于兆芯通用處理器的臺(tái)式機(jī)、筆記本、一體機(jī)、云終端、服務(wù)器以及嵌入式工業(yè)主板和工業(yè)計(jì)算平臺(tái)等產(chǎn)品，可為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)市場(chǎng)以及關(guān)鍵基礎(chǔ)行業(yè)，如金融、教育、能源、交通、醫(yī)療等，提供高性能、高穩(wěn)定、高可靠、體驗(yàn)優(yōu)越的產(chǎn)品和解決方案，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

公司始終以“研發(fā)中國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心處理器芯片，推動(dòng)中國信息產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展”為使命，因此，公司非常注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及跨學(xué)科、跨領(lǐng)域人才。

在線學(xué)習(xí)：據(jù)悉，兆芯85%以上是研發(fā)人員，為培養(yǎng)專業(yè)化、體系化人才，公司在人才培養(yǎng)模式等方面有哪些創(chuàng)新？

夏飛：兆芯的人才培養(yǎng)模式，頗有一些“學(xué)院派”的特點(diǎn)。

在人才培養(yǎng)上，兆芯是以校園招聘為基礎(chǔ)，通過對(duì)校招員工在企業(yè)發(fā)展過程中的持續(xù)培養(yǎng)、鍛煉，從而形成老員工對(duì)新員工的“傳幫帶”。同時(shí)，我們鼓勵(lì)創(chuàng)新、向上的多層次、多梯度的人才隊(duì)伍。

兆芯也非常注重老員工的跨部門發(fā)展以及骨干員工的管理能力提升，通過設(shè)立兆芯線上學(xué)堂、定期員工培訓(xùn)、延請(qǐng)專家授課、設(shè)置圖書角等形式，最大程度發(fā)掘并提升員工的潛在能力。

留住人才、發(fā)展人才、錘煉人才，為兆芯乃至整個(gè)集成電路產(chǎn)業(yè)源源不斷地培養(yǎng)有技能、有志向、有潛力的產(chǎn)業(yè)人才，是兆芯人才培養(yǎng)的宗旨。

創(chuàng)新產(chǎn)教融合 培養(yǎng)適合人才

在線學(xué)習(xí)：當(dāng)前，我國非常重視職業(yè)教育，您認(rèn)為其意義是什么？

夏飛：職業(yè)教育是通過專向職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，使勞動(dòng)者能夠快速適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和工作性質(zhì)變化，成為經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展環(huán)境下的實(shí)用型人才。國家現(xiàn)階段注重職業(yè)教育并且大力擴(kuò)招，是非常有必要的。

多年以來，在我國的教育體系中，職業(yè)教育長期被視為較底層的一種，也一直是弱勢(shì)環(huán)節(jié)。但是隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)急切需要一些掌握新技術(shù)、擁有新技能的新時(shí)代勞動(dòng)者。職業(yè)教育的意義不僅在于專業(yè)技能和知識(shí)的培訓(xùn)，更在于使受教育者成長為適應(yīng)社會(huì)需求并能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。職業(yè)教育能夠快速反應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，淘汰過時(shí)專業(yè)，新開急需技術(shù)與工種，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、無線通訊、多媒體、圖形設(shè)計(jì)等方向。

每個(gè)人都要通過展現(xiàn)自身的職業(yè)能力來實(shí)現(xiàn)職業(yè)訴求。隨著社會(huì)分工的進(jìn)一步完善，能夠掌握一定專業(yè)知識(shí)和技能的人才，不僅在就業(yè)市場(chǎng)上更受青睞，也容易得到社會(huì)層面的

尊崇。

在線學(xué)習(xí)：兆芯已經(jīng)與很多高校建立了良好的合作關(guān)系，并致力于不斷擴(kuò)大院校合作范圍和創(chuàng)新合作模式，請(qǐng)介紹創(chuàng)新點(diǎn)。

夏飛：人才是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的引擎，高校中的高質(zhì)量人才是兆芯人才建設(shè)的非常重要的基礎(chǔ)和源頭。

數(shù)年前，兆芯就已經(jīng)逐步和北京大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。兆芯在集成電路產(chǎn)業(yè)及應(yīng)用的課程課件、發(fā)明創(chuàng)新、校企項(xiàng)目及知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化、生源定向培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各個(gè)方面提供助力和支持，模式多樣、實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)領(lǐng)先，都是兆芯與院校合作中的創(chuàng)新點(diǎn)。

實(shí)際上，兆芯在教育領(lǐng)域的布局非常早，目前已形成了面向基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域，整合學(xué)生用機(jī)、教師用機(jī)、智慧大屏、教育教學(xué)軟硬件一體化方案的全領(lǐng)域、全覆蓋的格局。

在線學(xué)習(xí)：作為IT企業(yè)的管理層，您對(duì)生態(tài)建設(shè)、大學(xué)計(jì)劃等業(yè)務(wù)有哪些感觸？

夏飛：生態(tài)建設(shè)是一個(gè)需要有戰(zhàn)略定力、久久為功的事情。一個(gè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的形成，絕不是一家企業(yè)、幾年時(shí)間就可以實(shí)現(xiàn)。目前全球形勢(shì)波譎云詭，產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設(shè)與發(fā)展紛繁復(fù)雜。生態(tài)建設(shè)往往囊括數(shù)個(gè)領(lǐng)域，是成千上萬家企業(yè)、眾多高校、行業(yè)機(jī)構(gòu)等共同持續(xù)多年投入而形成的技術(shù)、人才、資本的集聚，技術(shù)、人才、資本這三個(gè)要素缺一不可。

兆芯希望能夠攜手產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作伙伴，通過技術(shù)創(chuàng)新與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)更多企業(yè)以及資本進(jìn)入，與此同時(shí)也迸發(fā)出產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合的校企合作模式，通過國家政策指引、市場(chǎng)效能集聚，真正打造一個(gè)市場(chǎng)吸引人才、人才推動(dòng)市場(chǎng)的良性循環(huán)生態(tài)體系。

在實(shí)踐方面，兆芯也正著手依托自身產(chǎn)業(yè)鏈上游企業(yè)的牽引作用，整合產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)上下游廠商，面對(duì)產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍急需增強(qiáng)的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)并創(chuàng)新呈現(xiàn)出一組既符合教育教學(xué)實(shí)踐要求又能突出產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的集成電路以及信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的綜合課程，并在與兆芯建立戰(zhàn)略合作關(guān)系的高校、產(chǎn)業(yè)人才聯(lián)盟中積極推廣。相信通過兆芯等產(chǎn)業(yè)側(cè)生態(tài)伙伴的共同努力和開拓提升，未來會(huì)有更多“有技能、有志向、有潛力”的年輕人才，融入到集成電路產(chǎn)業(yè)、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中來，為實(shí)現(xiàn)“健全關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)新型舉國體制”的戰(zhàn)略目標(biāo)，提供創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)新思路。

責(zé)任編輯：夏英? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn