命題作文“諦聽”導(dǎo)寫

董新明

名 | 師 | 介 | 紹

文題呈現(xiàn)

風(fēng)聲、雨聲、雷聲、浪濤聲、鳥鳴聲，這是自然界的種種聲音;談笑聲、爭論聲、鼓掌聲，這是人類活動發(fā)出的種種聲音。行走在大千世界，我們要學(xué)會諦聽，練就一雙靈敏的耳朵。請以“諦聽”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限;（2）不少于800字;（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;（4）書寫要認(rèn)真、規(guī)范。

構(gòu)思指津

“諦聽”即“仔細(xì)地聽”。該題強(qiáng)調(diào)的是耳朵的功能，要求作者以聽覺描寫為主，記敘某一場景里人們交流的情景，或者展示某一情境里的各種聲音。當(dāng)然，應(yīng)輔之必要的視覺描寫，并結(jié)合一定的聯(lián)想和想象，讓整個場面鮮活，使文章更具有可讀性。

從人稱的角度看，該題宜用第一人稱，讓“我”融入其中，傳達(dá)出真實(shí)、親切之感。

從描寫聲響的角度看，可從魯彥散文《聽潮》中尋找“鑰匙”：一是直接用擬聲詞描寫各種聲響;二是借助聯(lián)想和想象手法;三是運(yùn)用排比和比喻技巧。

構(gòu)思一

清晨，農(nóng)家。隨著公雞的第一聲啼鳴，農(nóng)家小院漸漸熱鬧起來。小雞“嘰嘰”地叫著，啄吃小米;豬圈里的肥豬溜到院子里撒歡;小鴨子、大鵝游進(jìn)屋旁邊的水溝里;牛兒“哞哞”地跟隨主人去田間勞作;池塘里的青蛙“呱呱”地敲著小鼓。我諦聽著這一切，感受著生命的氣息彌漫開來。

構(gòu)思二

晚飯后，鄰居李老師家客廳里正在激烈地討論著什么，爭論聲隔著房門傳進(jìn)我的耳朵。原來李老師全家正商量著一張百元假鈔該如何處理。兒子提出“魚目混珠”，把它用出去，阿婆和小妹不同意。李老師批評了兒子，認(rèn)為雖然別人騙了我們，但我們不能再去騙人。全家最后統(tǒng)一意見：毀掉！

構(gòu)思三

傍晚的江灘公園，一株茂盛的香樟樹旁，好友詩詩正在拉小提琴。我諦聽著這支悲傷凄涼的《梁山伯與祝英臺》。腦海中仿佛浮現(xiàn)出祝英臺坐在花轎上，心碎的她內(nèi)心充滿了無可奈何。在經(jīng)過梁山伯的墳?zāi)箷r，突然狂風(fēng)大起，阻礙了迎親隊(duì)伍的前進(jìn)，祝英臺下花轎到墓前祭拜，墳?zāi)蛊孥E般地開了，祝英臺縱身跳進(jìn)墳?zāi)?。琴聲緩和下來，曲調(diào)漸漸溫柔起來，我仿佛看到梁山伯與祝英臺化成了一對蝴蝶，在和暖的陽光下翩翩起舞……

佳作展示

佳作一

諦聽

何夢瑤

那是記憶深處的盛夏，蟬叫聲伴隨著人們，直到太陽落下。我坐在公園的香樟樹旁，指尖輕點(diǎn)露水，縈繞在耳畔的小提琴聲牽動了我的思緒。許是傍晚的風(fēng)兒太溫柔，使我淪陷于這悠揚(yáng)、哀怨的小曲之中。聽著這無詞之曲，我情不自禁想象著這水鄉(xiāng)愛情，想著《蒹葭》和《關(guān)雎》，再看頭頂若隱若現(xiàn)的月，我竟也學(xué)起江南姑娘，邁著碎步尋找演奏之人。東方的曲調(diào)通過西方的樂器演奏居然也能將人帶入這水鄉(xiāng)之中，引人去感悟愛情故事，我越聽越深陷其中，有喜有悲，此時的樂曲被分解成無數(shù)個音符，跳躍著融進(jìn)我的耳朵。待梁祝雙雙化蝶之時，曲子也變得輕盈起來，花叢中的蝴蝶也扇動著翅膀應(yīng)著這景，我打心底贊賞著拉琴之人。

閑聊之中，她告訴我，她要用這支曲子參加演奏比賽。當(dāng)聽到我問為什么選擇這首《梁山伯與祝英臺》時，她臉上明顯多了幾分喜色：“因?yàn)樗墙?jīng)典！我要傳承經(jīng)典，讓更多的人學(xué)習(xí)經(jīng)典，我一定會拿獎！”這是她刻苦練習(xí)的原由，她對自己的技藝自信，對揮灑的汗水自信，更對經(jīng)典文化自信。

黑格爾說：“歷史是一堆灰燼，但灰燼深處有余溫。”為什么要傳承經(jīng)典？《典籍里的中國》的開場白，或許可為答案：“只有認(rèn)識經(jīng)典，才能知道我們的生命緣起何處，知道我們的腳步邁向何方?！蔽覀兏鼞?yīng)該從中咀嚼出經(jīng)典的分量。

黎族沒有文字，圖騰記錄他們的歷史，海南島的過去盡數(shù)藏在瓊劇的開場，諦聽小島的故事，聽它的曲調(diào)時而纏綿時而高亢，關(guān)于它的故事，海浪傾訴不倦怠。

“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”黃巢吟誦菊花的詩歌完全脫離了同類作品的套路，彰顯了經(jīng)典的分量。當(dāng)時間的手掠過歷史的管弦，青春之歌嘹亮于天地之間，經(jīng)典定會傳天下。

東方美學(xué)下的俠義豪情從未散場，和歷史重逢吧，這里曾邂逅了無數(shù)文化經(jīng)典。

我諦聽經(jīng)典，以款款深情望向江河，認(rèn)真體會風(fēng)兒帶來美的感受。

【評點(diǎn)】

本文有比較濃厚的文化底蘊(yùn)，作者在構(gòu)思、謀篇、運(yùn)筆寫作時，并沒有用過多的筆墨去寫小提琴的樂聲，而是由悠揚(yáng)、哀怨的小曲觸發(fā)聯(lián)想，融入想象，用“心”去咀嚼經(jīng)典文化的分量，去傳承經(jīng)典文化。它的文化底蘊(yùn)還體現(xiàn)在對古今詩文的恰當(dāng)引用上。

佳作二

諦聽

許蓉欣

在鄉(xiāng)村的日子里，只要留心，我每時每刻都能諦聽到自然界的美妙聲響。

清晨，我站在窗前，窗外輕霧繚繞，似真似幻。伴隨著雄雞的一聲聲鳴叫，太陽慢慢地探出了頭，金燦燦的陽光照入屋里，一切顯得生機(jī)勃勃。此時，勤勞的人們已經(jīng)準(zhǔn)備開始新一天的工作。小院逐漸熱鬧起來。

小院外，小雞在“嘰嘰”地叫著，啄吃著小米，似乎在評論這美味的食物。喂完小雞，我沿著那條石子路，來到水溝旁，小鴨子、大鵝已經(jīng)迫不及待，“嘎嘎”地叫著。我害怕大鵝，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它們爭先恐后搶食物的樣子，我覺得很是有趣。不一會兒，我跟著大人來到了豬場，只見一只只肥豬在豬圈老實(shí)地待著。趁我們喂食時，它們“哼唧”著溜出圈欄，來到小院里撒歡。接著我們便去喂小羊，聽著它們那“咩咩”的叫聲，我沉醉在這煙火氣中。

忙完喂養(yǎng)的工作，牛兒便要跟著主人去田間勞作了。牛兒“哞哞”地叫著，乖巧極了。路過池塘，聽見塘中的青蛙“呱呱”地敲著小鼓，水中的蝌蚪在慢慢地游動。我看到塘中的荷花，不禁聯(lián)想到周敦頤文章中的妙句“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，似乎給這綠水青山增添了無限的活力。我諦聽著這一切，感受著生命的氣息。

正午，烈日如火。農(nóng)人們還在揮汗勞動，此情此景讓我想到了白居易筆下的“足蒸暑土氣，背灼炎天光”。只聽見樹上的蟬在“知了——知了”地拼命叫著，仿佛是在說：“熱呀，熱呀，快去歇呀！”

傍晚時分，家家戶戶聚在一起吃飯，飯桌是大家交流的重要場合。吃完飯，家人閑坐，燈火可親。夜空中星星閃爍，每一顆都是那么明亮而清晰。晚風(fēng)吹拂，送來秋蟲“嘰嘰咕咕”的鳴叫，更增添了鄉(xiāng)村秋夜的寧靜。

“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！蔽抑B聽著鄉(xiāng)間的美好，感受著如陶淵明筆下的田園生活，這一切都讓我樂不思蜀。

【評點(diǎn)】

模擬聲響，感受真切。小作者按照時間順序，依次“諦聽”了清晨、正午、夜晚幾個時段鄉(xiāng)村的各種聲響，擬聲詞運(yùn)用妥帖，讓人感受真切，同時運(yùn)用聯(lián)想，多處引用古詩文佳句，使行文既有詩意之美，又富含煙火氣，有“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”之妙。

佳作三

諦聽

林蓬秋

傍晚時分，我哼著小調(diào)在院子里澆花。孩童的嬉鬧聲、老人的閑談聲……各種聲音飄蕩在大街小巷里。

“怎么不行？別人都這樣做的！”突然幾聲爭論聲吸引了我的注意，我循聲靠近。

“這假鈔咱們不用，那不吃虧了？”鄰居李老師兒子的聲音傳入我的耳中。這個男孩在街坊里是出了名的頑皮，還喜歡自作聰明。

“孩子，你不能做不實(shí)誠的人??！”和藹的阿婆在勸阻著他。

“就是啊，哥哥！老師說做人要誠信！”稚嫩的小妹也在反對哥哥的意見。

我靜靜地諦聽鄰居家客廳的爭論，腦海里浮現(xiàn)出曾經(jīng)的一幕。那天我去爸爸開的小店里，堂姐跑過來對我說：“剛才你爸收到一張假鈔，他特別生氣?！蔽也挥傻冒櫰鹈碱^，擔(dān)心地看向爸爸。此刻他正翻著錢袋，或許在檢查還有沒有其他的假鈔吧！我輕聲嘆息，有點(diǎn)心疼努力工作卻遭人欺騙的爸爸。我心里不由感嘆，這個世界上不真誠的人太多了。

我收回思緒，湊到鄰居家的窗欞下，想知道接下來事情會“發(fā)酵”成什么樣。

“小孩子懂什么？我偷偷用是不會被人發(fā)現(xiàn)的?！蹦泻⒉恍嫉貙γ妹谜f，他要花掉假鈔的意志似乎越來越堅定，“你們不用管了，我自己用?！?/p>

我內(nèi)心的不滿猶如藤蔓纏繞著，仿佛下一刻，我就要沖進(jìn)去把那張假鈔揉成一團(tuán)丟進(jìn)火堆里！

就在我以為事情就這么結(jié)束的時候，一陣叫喊聲又將我的注意力吸引了過來：“哎呀，哎呀，媽！別搶呀?！笔悄莻€男孩的聲音。

“這萬萬使不得！別人欺騙了我們，我們不能再去欺騙別人！”這是李老師的聲音，她正在教育她的兒子。她平靜地說：“如果有人欺騙你，你就要去欺騙他人，那你能保證下次不會再被欺騙嗎？做人最重要的就是講誠信，你不能這么做！”李老師的話斬釘截鐵，擲地有聲。

“好吧，我知道了。那這張假鈔怎么辦？”男孩低聲問。

“把它毀掉吧！”小妹大聲說道。

“對，毀掉！”李老師和阿婆異口同聲地說。

聽到事情的結(jié)果，我心里很欣慰，拎著水壺，哼著小調(diào)慢悠悠地回家了。

深夜，我望向窗外，星星在慵懶地眨著眼睛，月亮側(cè)臥在云端之上，街坊睡著了，一切都是那么溫馨靜謐。

【評點(diǎn)】

行文波瀾起伏。面對一張假鈔，頑皮的男孩怕自己家“吃虧”，想要花掉;阿婆和小妹及時阻止，男孩固執(zhí)己見;李老師心平氣和地教育他……最后，全家統(tǒng)一了意見：毀掉假鈔！行文“諦聽”了這一普通人家發(fā)生的一幕，記敘有波折，有碰撞，歌頌誠信的美好。

細(xì)節(jié)增添魅力。中間穿插了爸爸遭遇假鈔的事情，豐富了文章的內(nèi)容;結(jié)尾描寫優(yōu)美的夜色，從視覺描寫的角度凸顯了氣氛，視聽結(jié)合，相映生輝。