高燕

竹山縣張振武小學(xué)是湖北省文明校園、省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校。近年來，為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)最佳育人效果為共同目標(biāo)，發(fā)揮家校協(xié)同作用，賦予家長(zhǎng)“教育合伙人”身份，多措并舉推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，凝心聚力提高育人質(zhì)量，構(gòu)建了協(xié)同育人新生態(tài)，形成了快樂家校聯(lián)動(dòng)“三個(gè)三”模式，從家校合作走向家校共育，把學(xué)校辦成了學(xué)生獲得成長(zhǎng)、教師獲得發(fā)展、家長(zhǎng)獲得希望的樂園。

建好家校聯(lián)動(dòng)三種機(jī)制

強(qiáng)化主導(dǎo)。把建好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的羽翼，把“提高家教水平，為孩子終身幸福奠基”作為家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作小組，參與家長(zhǎng)學(xué)校前景規(guī)劃、重大活動(dòng)、教學(xué)課程計(jì)劃的組織落實(shí)，主導(dǎo)家校關(guān)系，形成家校育人理念一致、雙向奔赴、互動(dòng)共進(jìn)的格局，為家校聯(lián)動(dòng)提供動(dòng)力支撐。

健全管理。學(xué)校積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，招選熱心教育且有管理能力的家長(zhǎng)，組建家長(zhǎng)委員會(huì)，完善“班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)”三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)和管理體系。定期召開各級(jí)家委會(huì)，安排家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，搭建家委會(huì)參與學(xué)校活動(dòng)的平臺(tái)，讓家委會(huì)協(xié)同處理教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，監(jiān)管課后服務(wù)。2021年春，學(xué)校出臺(tái)《張振武小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃》，為新階段家校聯(lián)動(dòng)提供活動(dòng)指導(dǎo)。

夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校利用《張振武小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《張振武小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員守則》《張振武小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教師守則》《張振武小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》《張振武小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》，夯實(shí)新時(shí)代家庭教育組織基礎(chǔ)。學(xué)校配套成立了以德育主任、班主任、思政課教師為主體，專家學(xué)者、家長(zhǎng)志愿者和“五老”人員、法治副校長(zhǎng)共同參與的家庭教育隊(duì)伍，積極為家校聯(lián)動(dòng)提供人員保障。

助力家校協(xié)同的三種方式

家長(zhǎng)課堂有特色。學(xué)校重視家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，廣搭平臺(tái)，確保家長(zhǎng)培訓(xùn)工作落實(shí)落細(xì)。學(xué)校以《當(dāng)代家庭教育》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《小學(xué)生心理健康和生命安全教育》等為培訓(xùn)內(nèi)容，安排資深教師定期為家長(zhǎng)授課，傳播科學(xué)家教理念，受到廣大家長(zhǎng)歡迎。2020年春，學(xué)校新增“疫情下的家庭教育”專題，為網(wǎng)課期間緩解家長(zhǎng)、學(xué)生心理壓力提供了有力幫助。從2021年到2022年，學(xué)校先后設(shè)置“特別課堂”，解讀新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和新頒布的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《湖北省家庭家庭教育促進(jìn)條例》，不斷深化家長(zhǎng)與教師、家庭與學(xué)校的“教育合伙人”意識(shí)，強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育主體責(zé)任，為共同培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提高育人質(zhì)量構(gòu)筑了協(xié)同力量。

家校溝通有質(zhì)量。家長(zhǎng)會(huì)與家訪是家校溝通的重要渠道，是家校協(xié)同育人的有效方式。學(xué)校重視家長(zhǎng)會(huì)和家訪的質(zhì)量，保障家校信息互通、信息對(duì)稱、溝通融洽。在時(shí)間上，學(xué)校每學(xué)期必開“三會(huì)”，即開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì)和期末家長(zhǎng)會(huì)。在形式上，學(xué)校設(shè)有分層家長(zhǎng)會(huì)，即全校家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，分線上和線下兩種渠道。在內(nèi)容上，以側(cè)重點(diǎn)不同，分為家長(zhǎng)會(huì)例會(huì)和專題家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校在固定時(shí)間段統(tǒng)一安排全校家長(zhǎng)會(huì)和年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，班主任根據(jù)班情每月自主召開家長(zhǎng)會(huì)例會(huì)，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還根據(jù)階段工作，如“雙減”政策宣講、課后托管、心理健康與生命安全教育、校服文化探討等，開好專題家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)校將家訪工作納入教師隊(duì)伍管理，把上門訪、電話訪、回訪相結(jié)合，每學(xué)期家訪率達(dá)100%，回訪率達(dá)50%。在家長(zhǎng)會(huì)前進(jìn)行家訪調(diào)研，讓家長(zhǎng)會(huì)更有針對(duì)性，在家長(zhǎng)會(huì)后做好后續(xù)跟蹤，將家長(zhǎng)緊緊凝聚在班級(jí)圈周圍。多渠道引導(dǎo)家長(zhǎng)重視言傳身教、浸潤(rùn)滋養(yǎng)，成為高質(zhì)量的“陪伴者”。

公益講座有活力。學(xué)校打造新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，開設(shè)“家長(zhǎng)論壇”“同心共育”欄目，由具有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者擔(dān)任主講，解決廣大家長(zhǎng)的家庭教育困惑，指導(dǎo)家長(zhǎng)用新理念引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。設(shè)立“家長(zhǎng)服務(wù)中心”，利用三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和QQ、微信等媒介，暢通家校溝通渠道。開辦家庭教育講堂，聘請(qǐng)“卓越家庭教育”專家為家長(zhǎng)授課，幫助家長(zhǎng)開闊家庭教育視野，提高家庭教育水平。舉辦《防止以愛的名義傷害你的孩子》《卓越家庭教育·家長(zhǎng)必修課堂》等公益講座，讓科學(xué)與愛成為家庭教育的主旋律。及時(shí)組織家長(zhǎng)收看上級(jí)主管部門推薦的家教公益講座，其中《中小學(xué)生如何應(yīng)對(duì)校園欺凌》《護(hù)苗·教育大講堂》《疫情下的家校共育》等公益講座深受家長(zhǎng)歡迎。

走好家校共育三條路徑

讓家庭文化氛圍濃起來。家庭是傳播文明的第一課堂。學(xué)校以“經(jīng)典美文誦讀”特色項(xiàng)目為契機(jī)，動(dòng)員全校教師配合全民閱讀行動(dòng)，深入近兩千個(gè)家庭，組織“親子同讀一本書”活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)比“書香家庭”“讀書小達(dá)人”，用家庭閱讀提升家庭文明素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校利用“紅色教育”特色項(xiàng)目，帶動(dòng)廣大家庭參與“親子同唱一首歌”視頻征集，全家共唱《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》《公民道德歌》、經(jīng)典紅歌和校歌《快樂起航》，傳唱優(yōu)秀童謠，用時(shí)代主旋律培育文明家風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生向善向上。

讓家庭文明實(shí)踐多起來。學(xué)校將家教工作與新時(shí)代文明實(shí)踐相結(jié)合，與創(chuàng)建全國文明城市、全國文明校園相結(jié)合，廣泛開展由教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的文明實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校把每年3月和9月定為“家庭文明實(shí)踐活動(dòng)月”，通過開展“孝老愛親”志愿服務(wù)、“好家風(fēng)好家訓(xùn)好家規(guī)”征集、“最美家庭故事”分享交流等活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)孩子共同參加道德實(shí)踐，共建新時(shí)代文明家庭。學(xué)校在縣教育局指導(dǎo)下，還與縣文明辦、縣婦聯(lián)、校外活動(dòng)中心配合，每年開展“美德少年”“新時(shí)代好少年”“最美家庭”“十星級(jí)學(xué)生”“振武好少年”等評(píng)選活動(dòng)，開展“校外研學(xué)”“親子游學(xué)”活動(dòng)，在實(shí)踐中樹立優(yōu)良家教典型，彰顯了家校聯(lián)動(dòng)的新時(shí)代家教成果。

讓家長(zhǎng)志愿服務(wù)亮起來。為寫好家校共育“大文章”，學(xué)校招聘家長(zhǎng)志愿者，讓家長(zhǎng)利用課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，身體力行，播撒文明傳遞愛，齊心協(xié)力助成長(zhǎng)。學(xué)校開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，由思想政治過硬、具備專業(yè)知識(shí)、有較強(qiáng)表達(dá)能力的家長(zhǎng)進(jìn)班授課。課程以家委會(huì)統(tǒng)籌為主，以家長(zhǎng)自擬為輔，其中“養(yǎng)成健康生活習(xí)慣”“安全用電記心間”“創(chuàng)文我先行”“如何購買零食”“怎樣辨別優(yōu)質(zhì)豬肉”等內(nèi)容，接地氣，實(shí)用性強(qiáng)，發(fā)揮了家長(zhǎng)專業(yè)專長(zhǎng)，形成了對(duì)學(xué)校教育的互補(bǔ)，彰顯了教育普惠共享的公益擔(dān)當(dāng)。學(xué)校由家委會(huì)牽頭，建設(shè)“兩條風(fēng)景線”，邀請(qǐng)身體健康、熱心教育、熱心公益的家長(zhǎng)，穿“綠背心”，參加文明交通執(zhí)勤，打造“警校家護(hù)苗”風(fēng)景線，共同護(hù)苗成長(zhǎng);穿“紅背心”，進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭，為進(jìn)城務(wù)工家庭子女、貧困家庭子女和留守兒童送溫暖，形成“家校社聯(lián)盟”風(fēng)景線，共同關(guān)愛，一起相守。這些活動(dòng)讓很多家長(zhǎng)與老師、學(xué)生成為知心朋友，學(xué)生的行為習(xí)慣和精神面貌有了可喜的轉(zhuǎn)變。

張振武小學(xué)快樂家校聯(lián)動(dòng)“三個(gè)三”模式，構(gòu)建了三全育人、“五育”并舉的協(xié)同育人新生態(tài)，推進(jìn)了未成年人思想道德建設(shè)，保障了“雙減”減負(fù)不減質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。今后，學(xué)校將以國家“十四五”規(guī)劃為遵循，辦好新時(shí)代人民滿意的教育，譜寫家校聯(lián)動(dòng)新篇章。

責(zé)任編輯/王秉乾